深刻理解新时代劳动教育的基本内涵_熊来平.docx
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1、江西日报/2020年/5月/11日/第010版学与思深刻理解新时代劳动教育的基本内涵江西省中国特色社会主义理论体系研宄中心特约研宄员、副教授熊来平日前,中共中央、国务院印发的关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见强调,要 “把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,与德 育、智育、体育、美育相融合,紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际,积极探索具有中国 特色的劳动教育模式”。加强新时代劳动教育,是对马克思主义教育思想的继承和发展,是对中 华民族重视劳动教育优良传统的光大发扬,是培育担当民族复兴大任时代新人的必要途径。劳动教育是马克思主义劳动观和教育观的重
2、要内容马克思主义强调劳动在人类社会发展中的奠基性作用,“整个所谓世界历史不外是人通过人 的劳动而诞生的过程”。一部人类社会发展的历史就是人通过劳动改造自然界及“人的自然存在” 的历史。劳动是人的本质力量的显现,是对象性的现实活动,是最基本的实践活动。马克思主义 高度重视劳动对于人的全面发展的重要作用。依照马克思主义的观点,未来社会是“以每个人的 全面而自由的发展为基本原则的社会形式”,劳动是“自由自觉的生命活动”,是美好生活的第一 需要。而教育的根本目的就是要促进人的全面而自由发展,与劳动相结合是未来教育的特征。可 见,劳动教育是马克思主义劳动观和教育观的重要内容,劳动教育不仅创造财富,而且对
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