部编版一下语文期末复习之第四单元复习.doc

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1、第四单元复习（1） 教学目标：1.复习本单元的生字词，能够正确地读写，并会使用，理解词意，读准绿色通道里的字，积累词汇。 教学重难点： 2. 辨清形近字、多音字，能够正确地读写，并能正确使用。复习过程：教学难点 ： 类型性词语的积累教学过程：一、自主复习1第四单元的生字词小朋友在课前已经复习过了。接下来我们开始默词。（1）生默词：相思 故乡 低头 光明 晚会 再见 窗前 看见 中午 红豆 好吃 花样 分工 节日 那个 来到 高兴 成为 成果 竹叶 秋天 大米 真正 花样 来到 高兴 （2）大屏幕出示正确的字词，学生校对、订正。再把错的字多读几遍。重点关注：“思“的心字底”卧钩“ “低“的最后一

2、笔”点“真“里面是三横“分“的”八“字头（3）齐读所有的词语。（4）你觉得哪些字最容易写错？“再“的笔顺书空。二、梳理整合（一）复习部首本单元，我们学了好几个部首，你能写出带有这4个部首的字吗？出示本单元出现的部首，学生说。相机出示：厂：原 立：端 站米：粽 粮衣：裙 初【设计意图：把本单元新出现的部首整理出来让学生重新温习一遍，既让学生巩固了解了这些部首的名称，又让学生加深了带有这些部首的字的印象。】（二）词语（1）读一读胆子 胆量 大胆 勇敢 勇气 勇士 原来 草原 高原 微笑 微小 微风 来往 窗外 乱跳 偏偏 散步 好像端午 粽子 总是 中间 肉粽 带领 知道 据说 纪念彩虹 一座 浇

3、水 提着 洒水 挑水 镜子 拿着 裙子（三）形近字、同音字辨析在本单元，我们学到的几个字与以前学过的容易混淆，你有什么好方法区别这些字，并能分别给它们组词吗？出示：午（ ） 叫（ ） 着（ ） 低（ ） 牛（ ） 叶（ ） 看（ ） 底（ ）米（ ） 什（ ） 真（ ） 在（ ） 来（ ） 叶（ ） 正（ ） 再（ ）（1）指名读。（2）说区别方法。（3）分别给这些字组词。【设计意图：本组列出的这几组字，有的是形近字，有的是同音字，从让学生说说区别方法入手，让学生了解了不同的部首表示不同的意思，即使是同音字，意思也相差甚远。再通过组词方法的运用，让学生从真正意义上了解了字义，区别了字义，巩固了

4、字义。】（四）归类积累“*来*去”（1）读一读： 荡来荡去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去（2）写一写：（ ）来（ ）去 （ ）来（ ）去 （ ）来（ ）去 （ ）来（ ）去四、综合运用（一）练习拓展：在括号里填上合适的词。例：（1）一（颗）红枣 一（ ）清香 一（ ）粽子 一（ ）床 一（ ）彩云 一（ ）镜子 一（ ）桥 （2）（洒）水 （ ）田 （ ）头 （ ）水壶 （ ）镜子 （ ）秋千（二）写出下列词语的反义词早（ ） 前（ ） 里（ ） 高（ ） 假（ ） 合（ ） 勇敢（ ） （三）传统节日我知道。（填序号）正月初一 九月初九 八月十五 五月初五 端午（ ） 重阳（ ） 中秋（ ）

5、 春节（ ）（四）说一说：人体器官：眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 小腿 脚尖【设计意图：让学生在本课复习的最后一个环节，做综合性的习题，目的是让学生巩固本课复习的内容。拓展性的练习既训练学生思维，又给学生积累了词汇，可谓一举两得。】五、总结1.说说通过本堂课的复习，你又有什么收获。2.很高兴大家又有了这么多收获，平时学课文就是要掌握文中的字词，积累与之相关的词语，并能在自己的表达中灵活运用。第四单元复习（2）教学目标：1复习课文，背诵要求背诵的段落。2积累经典语段，对重点句式进行说话训练。3体会课文中蕴涵的情感，从中受到思想的启发。4逐步培养学生独立复习能力。教学重点：1掌握课文内容，对

6、重点句式进行说话训练。2背出静夜思、寻隐者不遇。教学难点：体会课文中蕴涵的情感，从中受到思想的启发。预习导航：熟读课文，背出要求背诵的段落。教学设计：一、激趣导入小朋友，今天我们继续复习第三单元，相信这节课你能收获很多。二、自主复习：1出示填空题。（1）静夜思的作者是唐代诗人( )， 诗句是这样的：( ) ( ) ( ) ( ) ( )，疑 ( ) ( ) ( )霜。举( ) 望( ) ( )，( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 。（2）妈妈把勇敢的故事( ) ( ) ( ) ( )，可我一看窗外( ) ( ) ( )(3)长大了我才知道,人们端午节吃( ) ( ),据说是为了纪念爱国诗人

7、( )。（4）雨停了，天上有一座美丽的桥，那就是人们常说的( ) ( )。（5）寻隐者不遇的作者是唐代诗人( )， 诗句是这样的：松( ) ( )童( )，言师采药去。( ) ( )此( ) ( )，( )深( )知处。2背诵课文，完成填空。3诵读积累。【设计意图】通过填空，对本单元的主要内容进行了回顾，同时又巩固积累了本单元中最美的语言，还为下面的复习作了铺垫。三、梳理整合：静夜思1疑：怀疑。举头：抬头。2迁移练习：描写月亮的古诗古朗月行唐.李白 夜色1.文中与“胆小”意思相近的词是什么？你能用上这两个词分别说一句话。 2.说说我为什么不再害怕夜晚了？ 3.说话练习 一就A.一就表示第一时间

8、做什么事情，迫不及待地想做什么事情。B.用一就说一句话。一边一边A.一边一边就表示同时做两件事情。B.那你能用一边一边说一句话吗？（学生可能会说到，我一边看书，一边吃东西，对于这样的句子教师应该强调：虽然这两件事是能够同时进行，但这是个不好的习惯，原因之一：吃东西会影响看书，看书必须一心一意，原来之二：吃东西会弄脏书本。）端午粽：1.找出描写粽子形状、颜色、味道的句子，读一读。 2.用“总会“练习说话。 3.中国的传统节日以及习俗： 春节： 元宵节： 清明： 端午： 中秋节： 重阳节： 彩虹照样子写词语： 荡来荡去 ( )来( )去 ( )来( )去 ( )来( )去【设计意图：阅读能力的培养

9、在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。我尽量用较多的形式如复述、诗文对照、根据要求背课文等帮助学生回忆、整理，从而达到“温故知新”的目的。】四、查漏补缺：。（9分）（1） _飘来飘去。（2） _十分_。（3） _吗？ 四、综合运用（一）。（7分）端午粽节选 外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。1.？。（3分）2.。外婆装一篮粽子让我们带回家分给邻居，表现了外婆（ ）（2分）很大方，对邻居很友好。粽子做得多，吃不完。3.。（2分）人们端午节吃粽子，是为了纪念（毛主席 屈原）。（二）。（11分） ,:“,，。”，？，。：，：“，。”。 ，。：“，！”！，：“，。”：“，。”，。，。，：“我家的小兔真棒！”1. 短文中小猪请小兔去游乐场_，小松鼠请小兔到_家尝冰淇淋。（4分）2.兔妈妈和外婆为什么让小兔自己去外婆家？用“_”在文中画出 相关的语句。（3分）3.你想对文中的小兔说些什么？（4分）_【设计意图：本环节的设计，目的是让学生在原有学习的基础上，培养综合运用能力，拓展思维，训练语言表达，锻炼多方面的能力。】五、总结课后我们要多积累一些古诗，正所谓活到老，学到老，这样我们才能越来越聪明。