2018届高考语文文学类文本阅读-小说专题复习(通用版)(3)完美版ppt课件.ppt

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1、课案课案2 2掌握小说情节题的两大考点掌握小说情节题的两大考点【考点索引考点索引】考点考点题源题源设问方式设问方式概括概括情节情节20152015年安徽卷年安徽卷蓑衣蓑衣请用简洁的文字写出小说中小格对达子请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度的变化过程。的态度的变化过程。20142014年江苏卷年江苏卷安娜之死安娜之死本文前五段写出了安娜的绝望本文前五段写出了安娜的绝望, ,请简析请简析其具体内容。其具体内容。20152015年全国年全国卷卷马兰花马兰花小说三次写马兰花流泪小说三次写马兰花流泪, ,每次流泪的表每次流泪的表现都不同现都不同, ,心情也不一样。请结合小说心情也不一样。请结合小说

2、内容进行具体分析内容进行具体分析, ,并说明这样写有什并说明这样写有什么效果。么效果。分析情分析情节作用节作用20142014年浙江卷年浙江卷走眼走眼小说结尾处小说结尾处, ,李老板为什么会悄悄摘牌李老板为什么会悄悄摘牌走人走人? ?20142014年重庆卷年重庆卷东坛井的陈皮匠东坛井的陈皮匠陈皮匠为什么要把自己费了不少心血得陈皮匠为什么要把自己费了不少心血得来的藏书送给牟汉达教授来的藏书送给牟汉达教授? ?考点考点1 1概括情节概括情节考点解读考点解读情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的、用以表现主情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的、用以表现主题或人物性格的一系列有组织

3、的生活事件。题或人物性格的一系列有组织的生活事件。把握好故事情节把握好故事情节, ,是读懂小说的关键是读懂小说的关键, ,是欣赏小说艺术特点的基础是欣赏小说艺术特点的基础, ,也是整体感知文章的起点。对小说情节概括的考查主要是从分析作也是整体感知文章的起点。对小说情节概括的考查主要是从分析作品结构来入手的。这要求考生既要注意小说的整体构思、贯串线索品结构来入手的。这要求考生既要注意小说的整体构思、贯串线索, ,又要注意各个段落以及各段内部层次之间的关系。又要注意各个段落以及各段内部层次之间的关系。典题引路典题引路(2015(2015安徽卷安徽卷) )阅读下面的文字阅读下面的文字, ,完成后面问

4、题。完成后面问题。蓑衣蓑衣张炜张炜秋天秋天, ,刚刚收获过的土地湿润、疏松刚刚收获过的土地湿润、疏松, ,可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了, ,香气却香气却遗留在田埂上。杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来遗留在田埂上。杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来, ,又绿又嫩。蚂蚱在草棵间又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞蹦跳、起飞, ,很欢快的样子。很欢快的样子。人们都忙着整理自己的土地人们都忙着整理自己的土地, ,准备又一次播种。小格细心地揪掉青青的草叶准备又一次播种。小格细心地揪掉青青的草叶, ,整齐整齐地堆放在一块儿。她觉得这么嫩的草叶地堆放在一块儿。她觉得这么嫩的草叶,

5、,扔掉怪可惜的扔掉怪可惜的, ,留着回家喂小兔子吧。那留着回家喂小兔子吧。那些蚂蚱碰到她手上些蚂蚱碰到她手上, ,她就把它们逮住了她就把它们逮住了; ;很肥大的很肥大的, ,用一根草棒串了用一根草棒串了, ,别在衣襟上。别在衣襟上。邻地里的达子走过来邻地里的达子走过来, ,搓着手上的草汁和泥巴搓着手上的草汁和泥巴, ,站在那儿笑。站在那儿笑。 小格往一边看了看小格往一边看了看, ,达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋, ,鞋帮上好像还印了鞋帮上好像还印了一只鹰一只鹰! !她瞥了一眼她瞥了一眼, ,禁不住又瞥了一眼。这个达子和她在小学一块读过书的禁不住又瞥了一

6、眼。这个达子和她在小学一块读过书的, ,现在现在正用一辆轻骑贩卖葡萄正用一辆轻骑贩卖葡萄, ,听人说去年一年就挣了五千元听人说去年一年就挣了五千元一个大灰蚂蚱用生了刺一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下的双腿猛劲儿蹬了她一下, ,她的手背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下她的手背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下, ,说说: :“一变肥一变肥, ,你就浑你就浑! !”达子蹲下来达子蹲下来, ,说说: :“歇歇吧歇歇吧, ,又逮植物又逮动物又逮植物又逮动物, ,这个活儿太累。这个活儿太累。”小格干脆仰起了脸小格干脆仰起了脸, ,看着笑吟吟的达子。她已经不歇气地在地里忙了看着笑吟吟的达子

7、。她已经不歇气地在地里忙了三天。父亲病了三天。父亲病了, ,这么多的活儿全是她一个人做的。她不光有些累这么多的活儿全是她一个人做的。她不光有些累, ,还还有些烦呢。她觉得达子在看她的笑话。有些烦呢。她觉得达子在看她的笑话。 达子和她对看着达子和她对看着, ,一瞬间神情严肃起来。他看到她那双从来都很美丽一瞬间神情严肃起来。他看到她那双从来都很美丽的眉毛的眉毛, ,这时候微微皱着这时候微微皱着她好像有些恼怒她好像有些恼怒他眨了眨眼睛他眨了眨眼睛, ,把目把目光移开光移开, ,仰脸看天了仰脸看天了: :“天快下雨了天快下雨了, ,嗯嗯快下雨了快下雨了! !”他咕哝着。他咕哝着。 “下吧下吧! !”她

8、的眼睛盯着他她的眼睛盯着他, ,赌气似的说道。赌气似的说道。 达子站起来达子站起来, ,活动了一下穿着活动了一下穿着“鹰鞋鹰鞋”的脚的脚, ,说说: :“我是说我是说, ,下了雨下了雨, ,你你的地也快整好了的地也快整好了, ,我明天雇来一辆小拖拉机我明天雇来一辆小拖拉机, ,咱们一块儿耕地吧。咱们一块儿耕地吧。” 小格的心里一热。但她还是垂下眼睫小格的心里一热。但她还是垂下眼睫, ,有些执拗地说有些执拗地说: :“不不, ,不。还是不。还是我自己用铁锹翻吧我自己用铁锹翻吧”达子笑了笑达子笑了笑, ,走开了。走开了。 停了一会儿停了一会儿, ,天真的下雨了。田野里的人们都跑回去拿雨具了天真的下

9、雨了。田野里的人们都跑回去拿雨具了, ,小格踌小格踌躇了一会儿躇了一会儿, ,也跑回家了。也跑回家了。 她回到田里来时她回到田里来时, ,披了一件蓑衣。这件蓑衣很旧了披了一件蓑衣。这件蓑衣很旧了, ,可是还能遮雨。别可是还能遮雨。别人都穿了塑料雨衣人都穿了塑料雨衣, ,戴了斗笠。那雨衣有蓝的、红的戴了斗笠。那雨衣有蓝的、红的, ,还有淡黄的还有淡黄的, ,迷茫迷茫的雨雾里望去的雨雾里望去, ,多么好看啊。邻地的达子穿得更高级一点多么好看啊。邻地的达子穿得更高级一点: :军用雨衣。军用雨衣。 小格有些不好意思了。小格有些不好意思了。 她蹲在田埂上做活她蹲在田埂上做活, ,一低头就能看见蓑衣襟上粗

10、粗的草绳儿结。她在心一低头就能看见蓑衣襟上粗粗的草绳儿结。她在心里恨起自己来里恨起自己来: :怎么就穿了它来怎么就穿了它来! !可是她心里明明知道可是她心里明明知道: :家里没有雨衣家里没有雨衣, ,只只有一把塑料雨伞有一把塑料雨伞 达子向这边望着达子向这边望着, ,好长时间也没动一下。好长时间也没动一下。 他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣, ,蓑衣的毛儿拄着蓑衣的毛儿拄着, ,在雨丝中轻轻弹动在雨丝中轻轻弹动着。有时候小格站起来着。有时候小格站起来, ,那球成一团的蓑衣立刻放展开来那球成一团的蓑衣立刻放展开来, ,似一件草做的似一件草做的漂亮的披风。蓑衣毛儿又多又规整

11、漂亮的披风。蓑衣毛儿又多又规整, ,都朝一个方向斜着都朝一个方向斜着她在田埂上她在田埂上走着走着, ,像个穿着斗篷的将军像个穿着斗篷的将军, ,挺拔而洒脱。他禁不住喊了一声挺拔而洒脱。他禁不住喊了一声: : “小格小格” 小格重新蹲下去小格重新蹲下去, ,像是逮一个蚂蚱像是逮一个蚂蚱, ,身子向前一伏一伏的。达子好像看到她那身子向前一伏一伏的。达子好像看到她那被蓑衣遮住一边的脸庞变得通红通红被蓑衣遮住一边的脸庞变得通红通红, ,就像石榴花的颜色。就像石榴花的颜色。 天暗下来天暗下来, ,雨也变得小多了。田野里的人们开始收工了。雨也变得小多了。田野里的人们开始收工了。 小格将草叶捆到一起小格将草

12、叶捆到一起, ,提起来往回走去。田头小路上的人很多提起来往回走去。田头小路上的人很多, ,各种雨衣摩擦各种雨衣摩擦着着, ,发出声音。人们高声地谈笑着发出声音。人们高声地谈笑着, ,议论庄稼议论庄稼, ,也议论人。小格默默地往前走去也议论人。小格默默地往前走去, ,一次也没有回头。一次也没有回头。 可是有几个老头子谈论起她的蓑衣了可是有几个老头子谈论起她的蓑衣了: :“蓑衣这东西好蓑衣这东西好! !我过去夜里看秋、雨我过去夜里看秋、雨天排涝天排涝, ,都穿蓑衣都穿蓑衣! !蓑衣比塑料雨衣可好蓑衣比塑料雨衣可好, ,它又能遮雨又能当草荐子铺它又能遮雨又能当草荐子铺, ,穿到身穿到身上人也暖和。上

13、人也暖和。”“”“哎哎哎哎, ,一时一兴一时一兴, ,自从兴了塑料雨衣这洋玩意儿自从兴了塑料雨衣这洋玩意儿, ,蓑衣你贵贱蓑衣你贵贱也买不着了也买不着了蓑衣好蓑衣好! !蓑衣好蓑衣好! !” 第二天早晨第二天早晨, ,小格很早就来到了自己的田里。小格很早就来到了自己的田里。 这片土地变得漂亮了这片土地变得漂亮了, ,耕过耕过, ,耙过耙过, ,就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样达达子的头发倒变得蓬乱了子的头发倒变得蓬乱了, ,正在他的地上忙着。正在他的地上忙着。 小格知道这是达子的小拖拉机耕的。她问小格知道这是达子的小拖拉机耕的。她问: :“达子达子, ,你一夜都

14、守在这地里吗你一夜都守在这地里吗? ?”“一夜刚好耕完。一夜刚好耕完。” “啊啊达子达子! !” 小格想小格想: :这土地要让我一个人用锹翻这土地要让我一个人用锹翻, ,不知要多少天呢不知要多少天呢! !她心里感激达子她心里感激达子, ,可又不知道说些什么才好可又不知道说些什么才好她很想说她很想说, ,雇拖拉机的钱两家一起拿吧雇拖拉机的钱两家一起拿吧! !但但她就是说不出口。她怕达子笑话她小气她就是说不出口。她怕达子笑话她小气, ,达子有钱呢达子有钱呢雇拖拉机这点钱雇拖拉机这点钱, ,在他看来算不了一回事。在他看来算不了一回事。 她在靠近他的地边上做着活儿。她在靠近他的地边上做着活儿。 达子忙

15、了一会儿达子忙了一会儿, ,伸着懒腰走过来。她注意地瞥了瞥他的鞋子伸着懒腰走过来。她注意地瞥了瞥他的鞋子: :老鹰上沾老鹰上沾了稀泥。他说了稀泥。他说: :“趁着土湿趁着土湿, ,今天就把种播上吧今天就把种播上吧嘿嘿嘿嘿! !明天地里就没活明天地里就没活儿了儿了, ,真棒真棒! !” 小格问小格问: :“没活了再做什么没活了再做什么? ?” “驾上我的轻骑驾上我的轻骑! !” 小格不作声了。小格不作声了。 “你做什么你做什么? ?” “我我”小格轻轻咳了一声小格轻轻咳了一声, ,“不做什么。不做什么。” “你编蓑衣吧你编蓑衣吧! !” 小格恼恨地看了他一眼。小格恼恨地看了他一眼。 达子的脸有些

16、红达子的脸有些红, ,微皱着眉头说微皱着眉头说: :“我可不是跟你开玩笑我可不是跟你开玩笑, ,真的真的! !你没听老人们说你没听老人们说到处买不到蓑衣吗到处买不到蓑衣吗? ?你编吧你编吧, ,会赚钱的会赚钱的, ,芦青河湾那儿一片一片蓑衣草芦青河湾那儿一片一片蓑衣草” “哼哼, ,鬼主意鬼主意”小格将身子转向一边。小格将身子转向一边。 达子失望地看了她一眼达子失望地看了她一眼, ,接着嘴角挂上了一丝笑容接着嘴角挂上了一丝笑容: :“你不懂你不懂信息信息明白了吗明白了吗? ?明年我准备好好研究一下明年我准备好好研究一下信息信息” 小格笑了。小格笑了。夜晚夜晚, ,月亮很早就升起来了。小格在里屋

17、坐了一会儿月亮很早就升起来了。小格在里屋坐了一会儿, ,听到院子里有露水滴落的声听到院子里有露水滴落的声音音, ,就走了出来。就走了出来。 大地朦朦胧胧大地朦朦胧胧, ,一片白色。她觉得心上不知怎么热乎乎的一片白色。她觉得心上不知怎么热乎乎的, ,很想往远处走一很想往远处走一走走走着走着走着走着, ,她的脚步急了起来她的脚步急了起来; ;再后来她听到河水的声音了。再后来她听到河水的声音了。 她来到芦青河湾了。她来到芦青河湾了。 月光下月光下, ,河湾的浅水处一片油绿。那柔软细长的草叶儿像人工整出的一般齐河湾的浅水处一片油绿。那柔软细长的草叶儿像人工整出的一般齐, ,一一般好般好, ,茂盛极了。

18、茂盛极了。 “啊啊! !蓑衣草蓑衣草多么好的蓑衣草啊多么好的蓑衣草啊! !”她在心里说。她在心里说。19841984年年1111月月( (选自选自张炜中短篇小说年编张炜中短篇小说年编采树鳔采树鳔, ,有删改有删改) )请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度的变化过程。请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度的变化过程。(3(3分分) ) 解析解析: :本题考查对小说情节脉络的梳理。通过小格对达子的态度变化来本题考查对小说情节脉络的梳理。通过小格对达子的态度变化来把握小说的情节。小说的情节为把握小说的情节。小说的情节为: :开端、发展、高潮、结局。在不同的开端、发展、高潮、结局。在不同的情节中

19、小格对达子的情感是不同的。情节可以根据时间的变化和事件情节中小格对达子的情感是不同的。情节可以根据时间的变化和事件的发生发展来划分的发生发展来划分, ,抓住小格的语言、心理、神态的变化来把握其态度抓住小格的语言、心理、神态的变化来把握其态度的变化。的变化。答案答案: :抵触抵触感动感动欣赏欣赏【变式训练】【变式训练】请用简洁的语言概括这篇小说的情节。请用简洁的语言概括这篇小说的情节。 解析解析: :本题考查梳理概括情节的能力。可以分点概括本题考查梳理概括情节的能力。可以分点概括, ,也可以一句话也可以一句话概括。概括。答案答案: :( (示例示例) )因父亲生病因父亲生病, ,小格只好自己忙着

20、翻地准备秋种小格只好自己忙着翻地准备秋种; ;同村同村跑生意的达子想帮助小格遭到了拒绝跑生意的达子想帮助小格遭到了拒绝; ;达子利用晚上的时间雇拖拉达子利用晚上的时间雇拖拉机帮助小格翻了地机帮助小格翻了地; ;达子建议小格用蓑衣草编织蓑衣来卖达子建议小格用蓑衣草编织蓑衣来卖, ,吸引了吸引了小格的注意。小格的注意。思维提升思维提升解题指津解题指津概括概括情节情节“三三字诀字诀”1.1.理：理顺理：理顺 小说的小说的 结构结构 2.2.抓：抓住抓：抓住 小说的小说的 场面场面 3.3.寻：寻找寻：寻找 小说的小说的 线索线索 先理清小说的结构层次和叙述顺序，然后按照情节的开端、先理清小说的结构层

21、次和叙述顺序，然后按照情节的开端、发展、高潮和结局来切分文章层次，进而梳理情节。发展、高潮和结局来切分文章层次，进而梳理情节。一般一个场面可以梳理成一个情节。小说中的场面就是一般一个场面可以梳理成一个情节。小说中的场面就是不同时间下人物活动的场所。如不同时间下人物活动的场所。如林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙就可按照林冲活动的地点概括情节：他乡遇故交、市场就可按照林冲活动的地点概括情节：他乡遇故交、市场买刀寻敌、看管草料场、风雪夜山神庙复仇。买刀寻敌、看管草料场、风雪夜山神庙复仇。线索是贯穿整个情节发展的脉络，它可以是小说中的某线索是贯穿整个情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人、某个事物，也

22、可以是作者的感情、小说的事件，个人、某个事物，也可以是作者的感情、小说的事件，还可以是故事中的时间、空间。线索有单线和双线两种，还可以是故事中的时间、空间。线索有单线和双线两种，双线一般分明线、暗线两种。常见的线索有：事物线双线一般分明线、暗线两种。常见的线索有：事物线索，如索，如20142014年高考全国年高考全国卷小说阅读卷小说阅读鞋鞋中的线索就中的线索就是鞋；矛盾冲突线索，是鞋；矛盾冲突线索，20152015年高考全国年高考全国卷小说阅读卷小说阅读马兰花马兰花，马兰花一家为借款而引发的矛盾冲突就是，马兰花一家为借款而引发的矛盾冲突就是小说情节发展的线索；人物心理、情感变化线索，如小说情节

23、发展的线索；人物心理、情感变化线索，如20112011年高考江西卷小说阅读年高考江西卷小说阅读晚秋晚秋就是以瓦萨卡的心就是以瓦萨卡的心理变化为线索理变化为线索考点考点2 2分析情节作用分析情节作用考点解读考点解读情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件, ,它是生活片段的有机剪它是生活片段的有机剪辑辑, ,又是矛盾发生、发展的过程。把握好故事情节又是矛盾发生、发展的过程。把握好故事情节, ,是读懂小说的关键。是读懂小说的关键。可抓住小说的事、物、人、情、时间、空间等线索可抓住小说的事、物、人、情、时间、空间等线索, ,理清小说的矛盾冲突理清小说的矛盾

24、冲突, ,体会情节在人物形象的塑造及主题的揭示方面所起的作用。情节的作用体会情节在人物形象的塑造及主题的揭示方面所起的作用。情节的作用一般是一般是:(1):(1)交代人物活动的环境交代人物活动的环境;(2);(2)设置悬念设置悬念, ,引起读者阅读的兴趣引起读者阅读的兴趣;(3);(3)侧面烘托侧面烘托, ,为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔;(4);(4)照应前文照应前文;(5);(5)线索或线索或推动情节发展推动情节发展;(6);(6)刻画人物性格刻画人物性格;(7);(7)表现主旨或深化主题。表现主旨或深化主题。知识储备知识储备不同位置情节的作用不同位置情节

25、的作用一、开头的作用一、开头的作用1.1.一般开头一般开头2.2.设疑开头设疑开头(1)(1)造成悬念造成悬念, ,引出下文引出下文; ;(2)(2)引起读者的思考或阅读兴趣。引起读者的思考或阅读兴趣。3.3.写景开头写景开头(1)(1)交代故事发生的环境交代故事发生的环境; ;(2)(2)渲染气氛渲染气氛; ;(3)(3)烘托人物心情。烘托人物心情。二、结尾的作用二、结尾的作用类型类型作用作用出人意料出人意料的结局的结局1.1.结构安排上结构安排上, ,它使平淡的故事情节陡然生出波澜它使平淡的故事情节陡然生出波澜, ,产生产生震撼人心的力量。震撼人心的力量。2.2.表现手法上表现手法上, ,

26、与前文的伏笔相照应与前文的伏笔相照应, ,使人觉得又在情理使人觉得又在情理之中。之中。令人伤感的令人伤感的悲剧结局悲剧结局1.1.主题上主题上, ,能更好地深化主题。能更好地深化主题。2.2.表现人物性格上表现人物性格上, ,能更好地塑造人物性格。此种结局令能更好地塑造人物性格。此种结局令人感动人感动, ,令人回味令人回味, ,引人思考。引人思考。令人喜悦的令人喜悦的大团圆结局大团圆结局1.1.从表达效果上看从表达效果上看, ,喜剧性的结局给读者留下了广阔的想喜剧性的结局给读者留下了广阔的想象空间象空间, ,耐人寻味。耐人寻味。2.2.从阅读者的情感体验上看从阅读者的情感体验上看, ,喜剧性的

27、结局与主人公、作喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的统一体者的意愿构成和谐的统一体, ,给人以欣慰、愉悦之感。给人以欣慰、愉悦之感。3.3.从主题上看从主题上看, ,这样的结局凸显出的美好人性这样的结局凸显出的美好人性, ,符合大众符合大众对审美的追求对审美的追求, ,容易引起读者的共鸣。容易引起读者的共鸣。戛然而止戛然而止的结局的结局留下空白留下空白, ,给读者留有无穷回味的余地。给读者留有无穷回味的余地。三、中间情节的作用三、中间情节的作用1.1.补充叙事补充叙事, ,揭示矛盾关系揭示矛盾关系; ;2.2.照应前文照应前文, ,或为后面的情节发展作铺垫或埋伏笔或为后面的情节发展作铺垫

28、或埋伏笔; ;3.3.推动情节发展或转折。推动情节发展或转折。典题引路典题引路20152015全国全国卷卷马兰花马兰花, ,见本专题见本专题“真题体验真题体验”第三题第第三题第1212小题。小题。思维提升思维提升【变式训练变式训练】文中三次描写了马兰花流泪的细节文中三次描写了马兰花流泪的细节, ,这样写有什么作用这样写有什么作用? ? 解析解析: :本题考查情节的作用。一般来说本题考查情节的作用。一般来说, ,细节描写会对人物形象、故事细节描写会对人物形象、故事情节、主题起到作用。情节、主题起到作用。答案答案: :更能突出马兰花这个人物形象更能突出马兰花这个人物形象, ,同时也推动了故事情节的

29、发展同时也推动了故事情节的发展, ,并并有利于表现小说的主题。有利于表现小说的主题。答题步骤答题步骤 .1234找出情索，理清情的去。由事及人，看情展如何塑造人 物服。微知著，面和描中分析 情表主的意。析技巧，注意作者情的匠心。节节线线节节来来龙龙脉脉节节发发为为务务见见从从场场细细节节写写节节对对现现题题义义赏赏发发现现组组织织节节 艺艺术术解题指津解题指津综合训练综合训练导学号导学号 87202033 87202033 阅读下面的文字阅读下面的文字, ,完成文后题目。完成文后题目。(17(17分分) )船娘船娘姜煜暄姜煜暄芦洲城是座小城芦洲城是座小城, ,是座名胜的古城。明清两代建筑的南北

30、两座城门楼、是座名胜的古城。明清两代建筑的南北两座城门楼、钟楼和青石板铺就的古道钟楼和青石板铺就的古道, ,依然完好无损。围城有一依然完好无损。围城有一“清河清河”, ,河水绕城河水绕城一圈一圈, ,乌篷船荡荡悠悠乌篷船荡荡悠悠, ,穿梭游弋穿梭游弋, ,成了古城一道风景。船娘就在成了古城一道风景。船娘就在“清河清河”上摇船。上摇船。那天那天, ,来了几位客人来了几位客人, ,领导让我陪着逛逛古城、清河。码头管调船的领导让我陪着逛逛古城、清河。码头管调船的人高声喊道人高声喊道: :“船娘船娘, ,来客人了来客人了! !”“好嘞好嘞! !”一个粗犷的女人声音在波光粼粼的河面上回荡一个粗犷的女人声

31、音在波光粼粼的河面上回荡, ,粗狂得像粗狂得像雷声雷声, ,鼓噪地灌满了我的耳朵。奇怪的是鼓噪地灌满了我的耳朵。奇怪的是, ,眨眼间眨眼间, ,河道横七竖八的船只纷河道横七竖八的船只纷纷靠向一边纷靠向一边, ,那些艄公自然自觉地腾出一条河道那些艄公自然自觉地腾出一条河道, ,一只乌篷船缓缓从后面一只乌篷船缓缓从后面驰过来驰过来, ,靠近码头。船娘站在船头靠近码头。船娘站在船头, ,双手合并胸前双手合并胸前, ,谦恭地对各位艄公说谦恭地对各位艄公说: :“多谢了多谢了! !”我踮脚眺望我踮脚眺望, ,眉头不禁一皱。船娘身着一件蓝底碎白花的大襟衣裳眉头不禁一皱。船娘身着一件蓝底碎白花的大襟衣裳,

32、,下身一条下身一条宽松的青色裤子宽松的青色裤子, ,脑后挽个发髻脑后挽个发髻, ,一绺头发从发髻垂下至脸的右侧。面容憔悴一绺头发从发髻垂下至脸的右侧。面容憔悴, ,满是沧桑满是沧桑, ,褶子叠嶂。瞅着船娘弱不禁风的身子褶子叠嶂。瞅着船娘弱不禁风的身子, ,忧心忡忡忧心忡忡, ,对调船人不悦地说对调船人不悦地说: :“你怎么让一个老太太摆船呢你怎么让一个老太太摆船呢? ?”调船人微笑着说调船人微笑着说: :“大兄弟大兄弟, ,你别看她老相些你别看她老相些, ,那是艰辛生活所累那是艰辛生活所累, ,她还年轻她还年轻着呢着呢她就一上午的活她就一上午的活, ,下午还得去医院下午还得去医院多多关照多多关

33、照! !”我甚觉奇怪我甚觉奇怪, ,仍然仍然担忧担忧, ,这可不是闹着玩的这可不是闹着玩的, ,这么多人如果翻船了这么多人如果翻船了, ,出了人命咋整出了人命咋整? ?我疑虑地我疑虑地问问: :“你行吗你行吗? ?”船娘苦笑着说船娘苦笑着说: :“我满行的我满行的, ,已经做半年了已经做半年了! !”言语说得很执拗言语说得很执拗, ,脸色很脸色很沉稳。沉稳。船娘轻轻地摇着橹船娘轻轻地摇着橹, ,小船晃晃悠悠在河面上游荡。她不时地介绍当地的风小船晃晃悠悠在河面上游荡。她不时地介绍当地的风俗人情、古迹传说。不知谁提议让船娘唱首歌俗人情、古迹传说。不知谁提议让船娘唱首歌, ,船娘羞涩地说船娘羞涩地说

34、: :“我唱得不好我唱得不好! !”唱了唱了纤夫的爱纤夫的爱, ,唱得太差了唱得太差了, ,跑了调跑了调, ,跑了腔跑了腔, ,我急忙堵住耳朵。船娘又唱了我急忙堵住耳朵。船娘又唱了一首一首燕子双双飞上天燕子双双飞上天, ,我实在忍不住了我实在忍不住了, ,便厉声道便厉声道: :别唱了别唱了, ,像狼嚎似的像狼嚎似的, ,难难听死了。她便默不作声听死了。她便默不作声, ,一下一下摇着橹一下一下摇着橹, ,眼泪落入河里。眼泪落入河里。为缓和一时尴尬的氛围为缓和一时尴尬的氛围, ,我狐疑地问我狐疑地问: :“你今年多大了你今年多大了? ?”她冲我凄然一笑她冲我凄然一笑: :“你看我长得老吧你看我长得

35、老吧? ?”我忙解释我忙解释: :“不是的不是的, ,只是闲聊罢只是闲聊罢了了! !”“”“今年正好四十今年正好四十, ,好时光过去了好时光过去了, ,花谢了。花谢了。”“你子女多大了你子女多大了? ?”也许调船人给我留下了伏笔也许调船人给我留下了伏笔, ,所以我刨根问所以我刨根问底儿。底儿。船娘的脸突然凝固了船娘的脸突然凝固了, ,满脸阴霾满脸阴霾, ,泪花在眼圈打转泪花在眼圈打转: :“我有一个女儿我有一个女儿, ,读大一。读大一。”话语戛然而止话语戛然而止, ,再没说下去再没说下去, ,我意识到可能我的问话刺伤了她我意识到可能我的问话刺伤了她的痛楚的痛楚, ,再没有问下去。再没有问下去。

36、上岸后我给她二百块小费上岸后我给她二百块小费, ,她说啥不收她说啥不收, ,她说多给了她说多给了, ,我好说歹说我好说歹说, ,她她才收下才收下, ,弯腰向我鞠了一躬弯腰向我鞠了一躬, ,眼泪一滴滴落在船上。眼泪一滴滴落在船上。我疑虑重重地问调船人我疑虑重重地问调船人: :“船娘为什么总是沮丧着脸船娘为什么总是沮丧着脸? ?”他狠狠地吸了一口烟他狠狠地吸了一口烟, ,沉重地说沉重地说: :“船娘可怜呀船娘可怜呀, ,女儿好不容易考上大女儿好不容易考上大学学, ,满以为有了希望满以为有了希望, ,却患上白血病却患上白血病, ,丈夫原来也是艄公丈夫原来也是艄公, ,因抗不住生活压因抗不住生活压力离

37、家出走了。她上午摆船力离家出走了。她上午摆船, ,下午去医院陪女儿治疗。下午去医院陪女儿治疗。”我不禁惨然心痛我不禁惨然心痛, ,后悔船上的话有些太过分了后悔船上的话有些太过分了, ,我想向她解释我想向她解释, ,码头上早已没了她的身影码头上早已没了她的身影! !半年后半年后, ,我十岁的女儿我十岁的女儿, ,突然双目失明突然双目失明, ,医生说医生说: :这种病很罕见这种病很罕见, ,只有换眼角膜只有换眼角膜, ,才才能恢复视力。我悲恸欲绝能恢复视力。我悲恸欲绝, ,上哪弄眼角膜上哪弄眼角膜? ?医生说只有耐心等待了医生说只有耐心等待了, ,看有没有死人看有没有死人犯了。犯了。妻子去世了妻子

38、去世了, ,我不能再失去女儿。我在网络上发帖子我不能再失去女儿。我在网络上发帖子, ,愿出资二十万愿出资二十万只要只要能治好女儿的病能治好女儿的病, ,我豁出去了。我豁出去了。那日那日, ,医生愉悦地说有人愿意捐献眼角膜医生愉悦地说有人愿意捐献眼角膜! !我流着兴奋的泪水我流着兴奋的泪水, ,抱住女儿喊着抱住女儿喊着: :“女儿有救了女儿有救了, ,有救了有救了! !”女儿手术那天女儿手术那天, ,天气晴朗天气晴朗, ,阳光明媚。我在走廊里焦急地等待着阳光明媚。我在走廊里焦急地等待着, ,突然一个熟突然一个熟悉的身影出现在我的眼前悉的身影出现在我的眼前, ,我说我说: :“船娘船娘, ,你还认

39、识我吗你还认识我吗? ?”船娘沧桑的脸留着未干的泪痕船娘沧桑的脸留着未干的泪痕: :“认识认识, ,怎么会忘呢怎么会忘呢! !”我说我说: :“你女儿咋样了你女儿咋样了? ?”船娘眼含泪水没有言语。我女儿被推出了手术室船娘眼含泪水没有言语。我女儿被推出了手术室, ,船娘急忙上前深情地看了船娘急忙上前深情地看了半天半天, ,流着泪水走了。流着泪水走了。女儿眼睛像一湾湖水女儿眼睛像一湾湖水, ,清澈明亮清澈明亮, ,恢复了天真的快乐。我奇怪恢复了天真的快乐。我奇怪, ,女儿为什么非女儿为什么非要去清河游船去要去清河游船去, ,点名船娘摆渡。船娘不眨眼地深情地盯着女儿的眼睛点名船娘摆渡。船娘不眨眼地

40、深情地盯着女儿的眼睛, ,沧桑的脸沧桑的脸颊流淌着滚烫的泪水颊流淌着滚烫的泪水, ,脸庞露出欣然的笑容。我惊讶地发现女儿黑亮的眼神与船脸庞露出欣然的笑容。我惊讶地发现女儿黑亮的眼神与船娘的眼神一模一样娘的眼神一模一样, ,我霎时明白了什么我霎时明白了什么, ,泪水氤氲了河面。泪水氤氲了河面。(1)(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏, ,最恰当的两项是最恰当的两项是( () (5) (5分分) )A.A.小说开头描写了芦洲城这座古城建筑及城外的清河小说开头描写了芦洲城这座古城建筑及城外的清河, ,尤其是乌篷船游弋的场尤其是乌篷船游弋的场景景, ,交

41、代故事发生的地点交代故事发生的地点, ,展现地域风俗展现地域风俗, ,表现出表现出“我我”此时的心情。此时的心情。B.B.小说三、四两段中写船娘粗犷的声音、宽宽大大的衣着、头上挽了发髻、满小说三、四两段中写船娘粗犷的声音、宽宽大大的衣着、头上挽了发髻、满脸沧桑脸沧桑, ,意在表现她虽饱经生活磨难意在表现她虽饱经生活磨难, ,却依旧没有丧失生活的勇气。却依旧没有丧失生活的勇气。C.C.本文语言平实本文语言平实, ,情感饱满情感饱满, ,以跌宕起伏的情节以跌宕起伏的情节, ,塑造了船娘、调船人和塑造了船娘、调船人和“我我”等不同的人物形象等不同的人物形象, ,提醒我们在现实社会中勿以貌取人提醒我们

42、在现实社会中勿以貌取人, ,应心存善意。应心存善意。D.D.女儿手术那天女儿手术那天, ,走廊里出现熟悉的身影走廊里出现熟悉的身影, ,船娘脸上留有未干的泪痕船娘脸上留有未干的泪痕, ,女儿被推女儿被推出手术室出手术室, ,船娘又深情泪流船娘又深情泪流, ,暗示了结尾暗示了结尾“我我”所明白的事实。所明白的事实。E.E.本文对船娘谦恭感谢本文对船娘谦恭感谢, ,言语执拗言语执拗, ,脸色沉稳脸色沉稳, ,凄然一笑凄然一笑, ,问及子女脸色凝固到最问及子女脸色凝固到最后的欣然一笑等一系列的描写后的欣然一笑等一系列的描写, ,让人对船娘心生怜悯、敬意。让人对船娘心生怜悯、敬意。解析解析:ED:ED

43、( (答答E E给给3 3分分, ,答答D D给给2 2分分, ,答答C C给给1 1分分, ,答答A A、B B不给分不给分)A)A项项, ,只是客观描写只是客观描写, ,与与“我我”的心情无关。的心情无关。B B项项, ,此处的衣着外貌描写主要是说明此处的衣着外貌描写主要是说明“我我”初见船娘时初见船娘时心中的不悦与疑虑。心中的不悦与疑虑。C C项项, ,本文景物描写简练却又有一种优雅之美本文景物描写简练却又有一种优雅之美, ,文中还有几文中还有几处用到了修辞手法处用到了修辞手法, ,故故“平实平实”的说法不够准确。的说法不够准确。(2)(2)【梳理情节梳理情节】文中文中“我我”对船娘的态

44、度有一个变化过程对船娘的态度有一个变化过程, ,请结合全请结合全文简要分析。文简要分析。(6(6分分) ) 解析解析: :该题考查梳理小说情节。解答此类题目时首先需要审清题干该题考查梳理小说情节。解答此类题目时首先需要审清题干, ,抓抓住其中的关键词住其中的关键词“态度态度”“”“变化变化”“”“简要分析简要分析”。然后用表示态度的。然后用表示态度的一两个词加以概括一两个词加以概括, ,最后结合相应文本内容加以简要分析即可。最后结合相应文本内容加以简要分析即可。答案答案: :怀疑、厌恶怀疑、厌恶, ,认为船娘弱不禁风认为船娘弱不禁风, ,保证不了船上人的安全保证不了船上人的安全, ,听到听到船

45、娘唱歌跑调厉声喝止船娘唱歌跑调厉声喝止, ,说了难听的话说了难听的话; ;同情同情, ,意识到问话不合适后停意识到问话不合适后停止并在下船后给了她二百元小费止并在下船后给了她二百元小费, ,了解情况后还后悔心痛了解情况后还后悔心痛; ;感激感激, ,在知在知道船娘女儿捐献眼角膜的事情后流下了感激的泪水。道船娘女儿捐献眼角膜的事情后流下了感激的泪水。(3)(3)【分析情节作用分析情节作用】文中加入文中加入“半年后半年后我我十岁的女儿十岁的女儿”的相关情的相关情节起什么作用节起什么作用? ?请结合文本内容请结合文本内容, ,简要分析。简要分析。(6(6分分) ) 解析解析: :该题考查分析情节作用

46、。解答此类题目一般要考虑情节对丰富作该题考查分析情节作用。解答此类题目一般要考虑情节对丰富作品内容、升华作品主题、塑造人物形象的作用。加入品内容、升华作品主题、塑造人物形象的作用。加入“我我”女儿的相女儿的相关情节使原本比较单一、平淡的情节突生波澜关情节使原本比较单一、平淡的情节突生波澜, ,更加丰富更加丰富, ,女儿相关情女儿相关情节的走向尤其是结局反映了船娘及其女儿令人动容的无私的爱节的走向尤其是结局反映了船娘及其女儿令人动容的无私的爱, ,使作品使作品主题得到升华主题得到升华, ,另外也对文中主要人物的形象的塑造起到了作用。另外也对文中主要人物的形象的塑造起到了作用。答案答案: :使文章

47、内容更加充实丰富。因为女儿使文章内容更加充实丰富。因为女儿,“,“我我”的人生和船娘的的人生和船娘的人生发生了合理的交集人生发生了合理的交集,“,“我我”从施与者变成了受与者从施与者变成了受与者, ,使情节波澜起使情节波澜起伏伏; ;升华了主题升华了主题, ,女儿的相关情节使主题由同情与反省上升到无私的女儿的相关情节使主题由同情与反省上升到无私的爱与奉献爱与奉献; ;使船娘与使船娘与“我我”的形象更加丰满的形象更加丰满, ,船娘之前的拼搏、自尊、船娘之前的拼搏、自尊、坚强的品格在这里又加入了有爱心坚强的品格在这里又加入了有爱心, ,而而“我我”对船娘的态度也由同情转对船娘的态度也由同情转化为感

48、激。化为感激。风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表

49、明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日

50、落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间 三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正