1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 人教版(2019)高中生物必修二课件(共45张PPT).ppt
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1、分离定律,在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。,提出问题提出假说演绎推理实验验证得出结论,基本流程:,F1自交后代3:1F1测交后代1:1,1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二),孟德尔观察菜园里的豌豆,只有两种类型,一种是黄色圆粒的,一种是绿色皱粒的。1.黄色的豌豆一定是圆粒的,绿色的豌豆一定是皱粒的吗?2.决定粒色的遗传因子对决定粒形的遗传因子有影响吗?,新的疑问:一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响?,(一)观察现象,发现问题,两对相对性状的杂交实验,为什么会出现新的性状
2、组合呢?,一、两对相对性状的杂交实验假说-演绎法,两对相对性状的遗传实验,对每一对相对性状单独进行分析还符合分离定律吗?,315+108=423,F1,黄色圆粒,绿色皱粒,P,黄色圆粒,F2,黄色圆粒,黄色皱粒,绿色圆粒,绿色皱粒,101+32=133,315+101=416,108+32=140,粒形,粒色,每一对相对性状的传递规律仍然遵循着_定律。,分离,但是把两对性状联系在一起分析,F2表现出四种性状:,9:3:3:1与(3:1)有联系吗?,(黄色:绿色)*(圆粒:皱粒)(3:1)*(3:1)黄圆:黄皱:绿圆:绿皱,9:3:3:1,1、假设豌豆的粒形和粒色分别由一对遗传因子控制:黄色:Y
3、绿色:y圆粒:R皱粒:r,(二)分析问题,作出假设,YYRR,绿色皱粒,黄色圆粒,yyrr,YyRr,黄色圆粒,F1,配子只有_遗传因子,一半,粒色,粒形,Y,y,R,r,F1,配子,2、F1形成配子时,控制同一性状的一对遗传因子彼此分离,控制不同性状的遗传因子自由组合。,1:1:1:1,(二)分析问题,作出假设,P:,F1:,yyrr,YYRR,YR,yr,YyRr,F1配子,YR,yR,Yr,yr,YR,yR,Yr,yr,YYRR,YyRr,YyRR,YYRr,YyRR,YyRr,yyRR,yyRr,YYRr,YyRr,YYrr,Yyrr,YyRr,yyRr,Yyrr,yyrr,性状表现:
4、,9:3:3:1,黄圆:黄皱:绿圆:绿皱=,(4种),遗传因子组成,(9种),YYRR、YyRr、YYRr、YyRR,yyRR、yyRr,YYrr、Yyrr,yyrr,遗传因子组合方式:,16种,测交后代:,YyRrYyrryyRryyrr,1:1:1:1,孟德尔解释的关键在于配子的产生。若解释正确,则形成配子的情况是:YyRr的配子是,yyrr的配子是;所以测交结果产生种类型的后代。,YR,yR,Yr,yr,yr,配子:,4,黄圆黄皱绿圆绿皱,(三)演绎推理,F1黄色圆粒与双隐性类型绿色皱粒测交实验结果,测交实验的结果符合预想,从而证实了:,F1是杂合体,遗传因子组成为YyRr;F1产生了Y
5、R、Yr、yR、yr四种类型,比例相等。,(四)实验验证,(五)得出结论,二、自由组合定律:,控制不同性状的遗传因子的分离和组合是_的;在形成配子时,_遗传因子彼此分离,_遗传因子自由组合。,互不干扰,决定同一性状的,决定不同性状的,自由组合定律适用条件,1、正确的选材豌豆,2、从简单到复杂从一对到多对相对性状,3、运用统计学原理分析实验数据,4、运用正确的科学方法假说演绎法,三、孟德尔获得成功的原因,阅读课文P11,回答讨论问题。,四、孟德尔遗传规律的再发现,1909年丹麦生物学家W.L.Johannsen把遗传因子改名为基因(gene);表型(表现型):生物个体表现出来的性状,如豌豆的高茎
6、和矮茎;基因型:与表现型有关的基因组成,如高茎豌豆的基因型为DD或Dd,矮茎豌豆的基因型为dd;等位基因:控制相对性状的基因,如D与d。,实验现象假说推论验证理论,两对相对性状的杂交实验,对自由组合现象的解释,设计测交实验,测交实验,自由组合定律,假说演绎法,基因型和表现型的关系,表现型和基因型以及它们的关系,表现型=基因型+环境条件,基因型相同,表现型一定相同。表现型相同,基因型一定相同。基因型是决定表现型的主要因素。在相同的环境中,基因型相同,表现型一定相同。,请判断,后用简单公式表示表现型、基因型和环境之间的关系!,1、正确的解释生物界普遍存在的遗传现象,2、预测杂交后代的类型和它们出现
7、的概率,五、孟德尔遗传规律的应用,阅读课文P13。,3、杂交育种中,有目的地将优良性状组合在一起,再筛选出所需要的优良品种(集优),4、医学上,对某些遗传病在后代的患病概率作出科学的推断,1判断下列叙述的正误(1)A和a、a和a、A和A都是等位基因。()(2)杂种F1(YyRr)产生4个配子,比例为1111。()(3)在孟德尔两对相对性状的杂交实验中,F2的基因型有4种,比例为9331。()(4)自由组合定律的实质是不同的配子可随机自由结合产生后代。(),课堂练习,2、自由组合定律揭示()遗传因子之间的关系A一对B两对C两对或两对以上D以上都对,3、写出遗传因子的组成为AaBb的个体产生的配子
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