5.1交通运输方式和布局——高中地理人教版必修2教案.doc

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1、2020年玉林实验中学青年教师优质课评比教案设计学科地理 年级高一 执教者课题交通运输方式和布局设计理念人类活动中地域联系对发挥各区域的比较优势、实现区域经济和社会各方面的发展具有重要的意义。经济全球化的出现主要得益各种地域联系方式的发展，特别是交通运输技术的发展，有力推动了世界商品的循环，大大缩短了世界距离。交通运输这一内容的知识难度并不太高，学生有一定的感性认识。因此，在本节课的讲授过程中，教师重在知识的引导和方法的点拨；学生则要充分参与课堂，动脑、动口、动手，全程投入实现知识的迁移，提高课堂的实效。教材分析内容标准写出教学大纲（课程标准）对本课题教学要求的规定教学目标知识目标对比认识五种

2、交通运输方式及其特点，掌握根据需要选择合适交通运输方式的技能。 能力目标通过“一带一路”的时事热点设置重走丝绸之路的情景，学生自主学习、合作学习、探究问题；设置丝绸之路上的不同货物运输，综合比较五种交通运输方式的优缺点后选择最合适的运输方式。情感态度价值观目标根据需要并结合实际选择交通运输方式，提升学生理论联系实际的能力；根据一带一路实例，学会用发展的观点分析交通运输对区域发展影响，培养大格局观和世界公民意识。 教学重点交通运输方式的特点和选择 教学难点交通运输方式的特点和选择 ；交通运输布局对区域发展的影响学情分析 高一的学生在初中地理学习中对交通运输方式有了一定的了解，同时学生通过报刊、广

3、播、电视等媒体的宣传报道，对交通运输选线已经有了一定的感性认识，但是对信息提取和整合缺乏系统性训练，图文转化和综合分析能力有所欠缺。出于“激发学生兴趣，让他们有问题可想；培养学生积极思考及与他人合作获取知识的能力”这两个目的，教师采用多种教学手段，通过学生自主学习、合作探究等方法，充分调动学生的积极主动性，引导学生在原有知识的基础上，提高分析问题的能力，培养学生学以致用的意识和能力，同时突出重点、突破难点。 教学方法案例分析、小组合作探究 自主学习 启发式教学 教学手段希沃白板教学素材古丝绸之路视频教学过程教学环节教学内容设计意图新课导入导入新课：通过一个古丝绸之路的视频引入，引导学生进入交通

4、的话题。 【教师】领略了古丝绸之路的来龙去脉，我们应该更多的去从经济走廊的角度去了解下丝绸之路？【学生】完成自主学习现代交通运方式 多媒体显示图片： 丝绸之路的线路图 【教师】从图中可以看出，丝绸之路是中国对外的一条商业通道，最近推出来的“一带一路”政策，已经有一定的经济规模。 【问题切入】到底有哪些交通运输方式，又怎么一一对应？直观地引入一带一路视频的情景，通过学生了解的内容引发学生的学习兴趣。讲授新课【板书】一、交通运输方式和选择 影响交通运输方式有很多，具体有哪些呢？检查自主预习情况，由代表发言总结五种运输方式的突出特点（优点和缺点），同时由老师释疑解惑：交通运输方式的灵活性和连续性。我

5、们通过下面的案例来探究下。 活动一：自主探究，学以致用【分组讨论】繁忙的丝绸之路促进了沿线国家经济的发展，请同学们根据各国的货物交易来选择合适的交通运输方式。【问题剖析】教师利用学生的答案进行对比，分析为什么奶粉要用飞机而不用铁路？棉花运送不用公路而是铁路？受到什么因素影响？ 【教师总结】交通运输方式选择主要考虑运量、运速和运费三个方面，根据不同需求进行选择。【问题延伸】对于不同距离的运输选择，往往考虑成本因素选择不同，据图分析不同距离内的交通运输成本差异和选择？教师规律总结：交通运输方式的选择原则多 快 好 省在选择交通运输方式时往往要考虑时间、物品价值大小、重量、运输距离和价格等因素。我来

6、“连一连”真题演练中亚位于 “丝绸之路经济带”中部，中亚国家与我国之间已形成由铁路、公路、航空和管道等多种交通运输方式构成的综合运输体系。读图完成下题。我国与中亚国家之间大力发展铁路运输，体现其优势的是( ) 适宜长距离大宗货物运输 运输快捷，灵活方便 受气象灾害影响相对较小 修建总成本低 A. B. C. D.本节教材的重点内容，先让学生了解铁路、公路、水运、空运、管道五种交通运输方式的优缺点。对比货物运输，说明交通运输方式选择的考虑因素：运费、运量、运速通过对现实生活中奶粉运输实际线路分析，培养学生运用地理知识综合分析问题和解决实际问题的能力。结合奶粉运输过程中不同距离内交通运输方式不同，

7、主要考虑的是成本因素，了解成本最高和最低的两种运输方式 。培养学生独立思考，学以致用的能力，检验学生的知识掌握情况。承接提问随着经济不断发展,交通运输方式逐步由简单到复杂。世界的联系更紧密,更方便,它呈现什么样的趋势实现知识点、教学环节的承转师生合作学习【板书】二、现代交通运输发展的趋势出示三则材料，师生一起总结现代交通运输方式发展的趋势。让学生直观感受交通运输变化趋势把枯燥的知识点形象化。活动重走丝绸之路兰新铁路思考：为什么在同一条线路上修两条铁路？问题1：铁路布局影响因素？接着合作探究：兰新高铁对乌鲁木齐什的意义？教师总结归纳。通过案例的设计和深化，使学生学会学以致用，真正体验到了学习的乐趣，感受到了地理学科在解决生活问题中的魅力。总结这堂课我们学到了什么？ 先自己独立总结，然后师生共同总结对本堂课进行归纳升华情感教育升华 （教师）古有丝绸之路，今有一带一路，中国高铁更是一带一路上耀眼的明星，我国的高铁已经走出了国门，走向了世界，彰显了我国的实力，赢得了全世界的掌声和赞誉，成为了国人的骄傲。希望同学们志存高远，心怀梦想，学好本领，报效祖国，建设家乡，同心共筑中国梦！为中华之崛起而读书！ 在情感态度价值观的层面上对本节课进行了升华，深化科技促进交通和经济发展的认识，增强民族自豪感，激发学生刻苦学习，开拓创新的进取意识。