作文-风景在路上ppt课件.ppt

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1、“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。阅读下面的材料，根据要求作文。（50分） 日出日落花开花谢是风景，云起云涌山长水阔是风景风景是大自然的恩赐；静阅万卷诗书是风景，洞察世间百态是风景风景是生活的馈赠。慢慢走，用心赏，最美的风景在路上。 请以“风景在路上”为题目，写一篇文章。 要求： 文体自选。 选取一个或多个角度，可以记叙、抒情和议论。 不少于600字。风景：自然景观、人文景观、生命景观。路上：行走之路、书山之路、人生之路、成长之路。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）

2、、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。简析：简析：“风景在路上”，是一个有着丰富内涵的文题，题目中“风景”和“路上”是两个值得深挖的词语。“风景”可以是自然景观，如清风明月，杨柳依依，鸟鸣虫唱、大漠长风等。可以是人文景观，如历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式等。也可以是带有比喻义的生命风景，如风雨中，父亲接送自己的背影;烈日下，她在为受伤的老人撑伞等。“路上”可以是现实中的“路”，这里既可以理解为行走之路，也可以理解为书山之路(提示语所言“静阅万卷诗书”)，更可以理解为“人生之路”(提示语所言“

3、洞察世间百态”)，当然还可以理解为“成长之路”(成长之路上，得失成败、喜悦哀伤、汗水泪水等生活中的事件，是我们生命中的风景)如此，我们作文时立意的角度才不会狭窄。综上分析，此题目可以写成以走出家门，走进大自然的游记文，要注意以游踪为线，有次序写景。可以写成记叙文，成长路上的风景让我们经历得意与失意，喜悦与哀伤，汗水与泪水这正是我们生命中“风景”的内涵。也可以写成议论文，以 “风景在路上”为论点，或事例或名言，进行充分论证。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。【误区】

4、误区一：审题出现偏差，仅仅仅仅落脚于景色描写，而忽略“在路上”这一文题的体现。误区二：拘泥拘泥与“自然风景”的描写，忽略情感的流露，不能做到情景交融，更不能加深主题深度。误区三：囿于对“风景”自然景观的理解，不能触及人文景人文景观。观。问问自己：问问自己：我写的是什么路？路上的风景是什么？有何意义？我写的是什么路？路上的风景是什么？有何意义？于于“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 风景在路上 每一天，每个人都匆匆行走在人生的旅途中，但太多的人行走太急，望了望脚下的

5、路，结果经常被石子绊倒，遭受失败。所以，请抽点时间，看看脚下的路。 在路上，请回头看看过去的路。过去，在哪里跌倒的，为什么跌倒，都是需要总结的。苏联实行高度集中的政治经济体制，导致经济发展总是停滞不前。赫鲁晓夫、戈尔巴乔夫虽都进行了改革，但都是些治标不治本的改革。究其原因所在，还是有没有认真总结经验与教训，改革“换汤不换药”，最终导致苏联政府解体。古人云：“前事不忘，后事之师。”在路上，请经常看看走过的路路，不要在同一个地方跌倒。 在路上，请注意足下的路，过去的路我们无法改变，未来的路我们无法决定，走好现在的路是改变人生的唯一机会。中国男乒教练刘国梁举过这样一个例子：“在世界大赛上，一位队员根

6、据抽签顺序，在第二轮会遇到瑞典老将佩尔森。”这位球员发誓一定要战胜他，将佩尔森的照片贴在床头，写了个大大的“杀”，整天研究佩尔森的打法，结果呢，他第一轮就被淘汰了。“这名球员失败的关键，就是太好高骛远，没有看清脚下的路。在路上，请留下脚下的路，抓住改变命运的机会。” 在路上，请常望望未来的路，虽说未来遥不可及，但美丽的彩虹、红艳的云彩会带给你希望。GOOGLE中国总裁李开复读大学时主修政治，但他没有敏锐的政治洞察力，学分几乎不及格。后来，他看到了IT行业灿烂的未来，他发掘了自己计算机方面过人的天赋，最终毅然转专业，他的前途也如彩虹般美丽。在路上，看清未来的路，用前途的美景增强你的信心。 加油吧

7、，路在脚下，让我们常回头看看，多留心脚下，再望望未来。在路上，我们一起前进，一起成功。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 风景在路上风景在路上清晨，我走在上学路上。凉爽的风轻轻吹过，草丛里透着露珠的温润，采撷了泥土的清晨，我走在上学路上。凉爽的风轻轻吹过，草丛里透着露珠的温润，采撷了泥土的芬芳，积蓄了一夜的温度，迎着青涩的晨光，散发着淡淡的香。阳光深深慵懒的腰肢，腆芬芳，积蓄了一夜的温度，迎着青涩的晨光，散发着淡淡的香。阳光深深慵懒的腰肢，腆起身子在天空的一角醒盹

8、。浓密的树叶间传出鸟儿婉转动听的啁啾，于是，阳光终于醒来，起身子在天空的一角醒盹。浓密的树叶间传出鸟儿婉转动听的啁啾，于是，阳光终于醒来，绽开灿烂的笑脸。蓝天，大地，融为自然美丽的画卷，我如坠入画中。绽开灿烂的笑脸。蓝天，大地，融为自然美丽的画卷，我如坠入画中。清晨，随走随看，我看到更多美丽的风景。大街上，两位熟识的老人相遇，都不由自清晨，随走随看，我看到更多美丽的风景。大街上，两位熟识的老人相遇，都不由自主地伸出手握在一起，亲切地交谈。在晨光下，老人脸上的皱纹像一朵风干的花儿，分外主地伸出手握在一起，亲切地交谈。在晨光下，老人脸上的皱纹像一朵风干的花儿，分外动人。大街上，还有背着书包骑车的同

9、学，像一缕动人。大街上，还有背着书包骑车的同学，像一缕“七彩七彩”的风轻快地从人们身旁穿过。的风轻快地从人们身旁穿过。还不会走路的婴儿，瞪着清澈的双眸，瞧瞧这儿，看看那儿。有时，口水从小嘴里流出来，还不会走路的婴儿，瞪着清澈的双眸，瞧瞧这儿，看看那儿。有时，口水从小嘴里流出来，他就舞动着小手，摇晃着身体，似乎想要快快长大，挣脱大人的怀抱。这一切都笼罩在淡他就舞动着小手，摇晃着身体，似乎想要快快长大，挣脱大人的怀抱。这一切都笼罩在淡淡的晨光中，成为和谐、温馨、动人的一景。淡的晨光中，成为和谐、温馨、动人的一景。中午，乡间的小路上，静悄悄的。太阳静静地挂在天空，像一位慈祥的老者，微笑地中午，乡间的

10、小路上，静悄悄的。太阳静静地挂在天空，像一位慈祥的老者，微笑地望着小路。坑坑洼洼的路面上积存着尘土，当一双脚走过，尘土会调皮地蹿起来，钻进鞋望着小路。坑坑洼洼的路面上积存着尘土，当一双脚走过，尘土会调皮地蹿起来，钻进鞋垫、鞋尖，或者覆盖鞋面上，给鲜亮的鞋子涂上泥土的颜色，那是小路在亲切地向你打着垫、鞋尖，或者覆盖鞋面上，给鲜亮的鞋子涂上泥土的颜色，那是小路在亲切地向你打着招呼。小路笼罩在暖暖的骄阳中，成为亲切、静谧、安详的一景。招呼。小路笼罩在暖暖的骄阳中，成为亲切、静谧、安详的一景。傍晚，放学了，校园里热闹非凡。路上。同学们背着书包，吹着口哨，三三两两相约傍晚，放学了，校园里热闹非凡。路上。

11、同学们背着书包，吹着口哨，三三两两相约前行。瞧，他正迈着轻松的前行。瞧，他正迈着轻松的“猫步猫步”，“鬼使神差鬼使神差”般尾随到一个同学的身后，然后，使般尾随到一个同学的身后，然后，使劲一拍那人的肩膀，脸上浮现调皮的笑容，发梢也被夕阳染成红色，灿灿生光。劲一拍那人的肩膀，脸上浮现调皮的笑容，发梢也被夕阳染成红色，灿灿生光。“啊啊?!”一声惊呼，一声惊呼，“吓我一跳吓我一跳!”“”“哈哈。哈哈。”响起一串清脆的笑声响起一串清脆的笑声操场上。看那一个个篮球操场上。看那一个个篮球健将生龙活虎。操场四周雷鸣般的掌声此起彼伏。拉拉队扯开嗓子大吼健将生龙活虎。操场四周雷鸣般的掌声此起彼伏。拉拉队扯开嗓子大

12、吼“加油，加油加油，加油!”。一道优美的弧线如流星划过天际，不偏不倚投进了球篮中，一个绝妙的一道优美的弧线如流星划过天际，不偏不倚投进了球篮中，一个绝妙的“大灌篮大灌篮”，全场，全场轰动起来，有的同学兴奋得跳起来，有的拥抱在一起，有的任喜悦的泪水挥洒轰动起来，有的同学兴奋得跳起来，有的拥抱在一起，有的任喜悦的泪水挥洒这是蓬这是蓬勃、青春、多彩的一景。勃、青春、多彩的一景。从早到晚，我一路走，一路欣赏不停变幻的风景，深深地感受到：生活真美好从早到晚，我一路走，一路欣赏不停变幻的风景，深深地感受到：生活真美好!“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、

13、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。【解读】不同时间，画面生动。作者采用从早到晚的顺序叙述，抓住不同时间段富有特点的画面，展现了晨景的和谐动人、午景的亲切静谧和黄昏时景色的蓬勃多彩，画面富有跳跃感，生动地展现了生活的美好。描绘细致，生动传神。作者善于抓住细节，细致地描绘，运用景物描写展现了景色的赏心悦目，运用人物的语言、动作、神态等描写方法，表现了人物的亲切、可爱。尤其是校园画面，突出表现了中学生蓬勃的朝气和积极向上的生活态度。人与景自然融合，都成为美丽风景中的动人一笔。善于捕捉，张弛有度。本文是一篇典型的散文，但作者的思路和描绘重点都一目了然，缘于作者善于捕捉有意义的镜头，叙述详略得当。