小说人物形象ppt课件.pptx

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1、小说人物形象 文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。一.人物形象概括二.人物形象作用三.人物形象技巧四.人物形象探究目 录/ /contentscontents一.人物形象概括 这类题型主要考查对人物形象特点、心理、情感的概括归纳能力，解题思路： (1)从故事情节的发展变化中把握人物性格。情节往往是人物性格的形成发展的过程。 (2)从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。 这类题型主要考查对人物形象特点、心理、情感的概括归纳能力，解题思路： (3)从描写手法中认识人物性格

2、。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。 (4)借助历史背景、社会环境、自然环境、活动场景及人物关系来认识人物性格。 (5)注意从作者对人物的介绍和评价中把握人物基本特征。 提问形式主要有：(1)文中某某是一个怎样（什么样）的人物形象？请结合文中具体内容进行分析。（或：结合全文，简要分析文中某某的形象。） (2)某某人物形象具有哪些（什么样的）特点或品质（精神、思想等）？请结合文章内容概括分析。（身份、地位、肖像、性格、气质、品质、精神、思想）根据题干设问，完整规范的答题格式一般有两种： 第一种答题格式是先概括出所有特征，然后再逐一

3、分析，即：某某是一个个性特征个性特征(A(A、B B、C)C)+身份地位特征身份地位特征的形象。分析个性特征A；分析个性特征B；分析个性特征C。第二种答题格式是每概括出一个特点，就分析出一个特点，即：个性特征A+分析；个性特征B+分析；个性特征C+分析。 补充： 人物形象这一概念的内涵大于人物性格的内涵，人物形象特点的核心是人物的性格特点，但还包括人物的外在形象（肖像）、身份、职业、地位、技能(能力)、行为习惯等因素。2018课标1赵一曼女士2.小说中赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。2016课标2战争2.小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。201

4、6课标3玻璃2.小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。2015课标1马兰花3.小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。2015课标2塾师老汪2.东家老范是一个什么样的人？请结合全文分析。2014课标1古渡头2.作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。2014课标2鞋3.小说中守明是一个什么样的人物形象？2013课标1喂自己影子吃饭的人3.小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。2013课标2峡谷3.小说中的“骑手”有哪些特点？请简要说明。2012课标1马裤先生3.马裤先生有哪些性格特点？请简要分析。2012课标2血的故事3.“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请

5、简要分析。提问形式主要有： （1）概括、分析人物心理（2）概括某某人物的心理变化过程（3）概括、分析人物情感刻画人物心理的主要方法：心理概述，就是作者对人物的内心活动直接叙述；内心独白，就是人物自己站出来把内心活动和盘托出；梦境和幻觉，通过人物的梦境和幻觉来展示心理；借助环境衬托心理，既有乐景乐情、哀景哀情的正衬，也有乐景哀情、哀景乐情的反衬；通过刻画人物的神态、语言、动作等综合手法来暗示和表现人物心理。要通过人物的语言、动作描写来分析人物心理，有时还要结合作品的大背景和具体的情景来分析。每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的心理一一对应，不能张冠李戴。 2018课标2有声电影请结合二姐等人

6、看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。2018课标3微纪元请简要分析文中先行者的心理变化过程。2017年江苏卷一个圣诞节的回忆文中画线句表达了“我”什么样的情感？2016年江苏卷会明文中两处画线句分别表现了“会明”什么样的精神状态？请简要分析。2011年江苏卷“这是你的战争！”文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动？请具体说明。2010年广东卷面包文中的画线部分分别体现了丈夫怎样的心理？二.人物形象作用 小说中的人物分为主要人物和次要人物(包括物象)。 分析小说人物的作用，要挖掘人物形象的典型性和代表性，把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内涵，明确其对现实

7、生活中人们思想的引导或警示作用。提问形式主要有：文中某某人物形象的作用是什么（有什么作用）？请结合文章内容作简要分析。 这类题型可以从三个方面来思考：从与其他人物的关系来看，即对其他形象塑造的作用：对比、衬托，突出人物形象特点； 从与故事情节的关系来看，即对故事情节发展的作用：贯穿全文线索、推动情节发展； 从与文章主题的关系来看，即对文章主题表现的作用：揭示、突出主题、写作意图。 人物形象可以分为三类：主人公、次要人物、线索人物。这三类人物形象的作用也不尽相同： (1)主人公是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、深化主题；(2)次要人物能够对比、衬托、烘托主人公，突出主人公的特点，使主人公形象

8、更加鲜明，也能够推动情节的发展或者造成情节的陡转； (3)线索人物是特殊的次要人物，有对比、衬托、烘托、线索、揭示主题的作用。 小说引入特别主要的物象，基本作用有：突出人物性格，揭示深化主题；反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；衬托环境，或者具有象征意义。 这类题型完整规范的答题格式一般为：结构+内容上的作用 结构上的作用主要就情节结构方面的作用来谈，内容上的作用主要就人物塑造、主题表达两方面的作用来谈。答题时，要围绕该人物形象在情节结构、人物塑造、主题表达这三个方面的作用考虑，要注意分条分点表述，分析时要做到立足文本、点面结合、有理有据，力求答题的条理性、规

9、范性。当然，这三个方面的作用不一定在每个题目里都面面俱到，答题时要结合文章内容和题干显性隐性要求作适当调整或取舍。 2017年江苏卷一个圣诞节的回忆小狗奎尼在小说中多次出现简析其对人物刻画的映衬作用？2016课标2战争小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用？请简要分析。2016课标3玻璃“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。2014课标2鞋小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。2013课标1喂自己影子吃饭的人“影子”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。2013课标2峡谷小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。2009宁夏海南孕妇和牛

10、牛在小说中有什么样的作用？请简要分析。三.人物形象技巧描写手法及角度的作用：肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。细节描写：更细腻地展示人物某一特征。侧面描写：衬托、对比突出主要人物提问形式：作者采用了什么表现手法刻画某某人物？请简要分析。分析文章对某某人物进行描写的具体方法及其作用。文章是如何塑造某某人物形象的？请结合具体内容作简要分析。 这种提问形式

11、主要考查对人物形象刻画技巧的辨别，完整规范的答题格式一般为：指出表现人物形象的手法是什么；分析这种手法在文中是怎样体现的；点出这种手法的作用、效果，即刻画了什么样的人物形象。 当然，在具体答题时要根据题目设问的实际情况对这三个步骤稍作顺序上的调整或取舍。 提问形式：文中对某某人物的某某描写，有什么作用？请简要分析。 这种提问形式主要考查对人物形象刻画技巧的作用的理解，完整规范的答题格式一般为：结构作用(与上下文关系、对情节发展的作用等)内容作用(对人物刻画、主题表达的作用等)提问形式：赏析文中的某某描写。 这种提问形式主要考查对人物形象刻画技巧的鉴赏，可以从表达方式、修辞手法、表达效果（作用）

12、等方面入手。2019全国1理水鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人,这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。2019全国2小步舞请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。2012课标马裤先生小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么？请简要分析。2011年安徽卷巴尔塔萨的一个奇特的下午对小说中画线处的人物语言进行赏析。2010年山东卷骆驼祥子第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。 2007宁夏海南林冲见差拨差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表

13、现手法刻画这个人物，请简要分析。 细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，都是由许多细节构成的，成功的细节描写可以增强作品的艺术感染力，是文学创作不可忽视的技巧。细节描写主要有场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。典型的细节可以推动情节的发展营造一种氛围。如林教头风雪山神庙中，“那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。水浒传“回头看那日色时，渐渐的坠了下去”，营造渲染了一种紧张而恐怖的气氛，为老虎的出现作铺垫。 典型的细节可以渲染时代气氛、地

14、方特色。如鲁迅风波中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。典型的环境，渲染人物心情心理活动。故乡中“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了”。开篇环境描写一下子就将小说悲凉的气氛烘托了出来。又如“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏钢叉”这里的环境描写色彩艳丽、明快，创造了明朗愉快的气氛，烘托人物的英俊、活泼，表现了“我”对少年闰土的喜爱。典型的细节可以刻画人物性格 追求爱好。如鲁迅孔乙己中，孔乙己会“茴”字的四种写法，典

15、型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的儒林外史第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。典型的细节可以暗示影射。如鲁迅药中描写丁字街头破匾上的“古亭口”四个字，其实是影射秋瑾就义地点“古轩亭口”，暗示小说中的夏瑜是影射了秋瑾的。典型的细节可以深化主题。如鲁迅药中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。2016年江苏卷会明文中多处写到插军旗，请说明这个细节在全文中的主要作用。2019全国3到梨花屯去两个乘客为什么沉默?小说为什么首尾均有这一细节?请结合全文分析。四.人物形象探究 这类题型主要考查对文中人

16、物形象的客观公正的评价或个性化、创意化解读的综合探究分析能力。这类题型的设问角度比较宽泛，没有固定的命题形式。 主要围绕人物本身评价（性格成因、命运成因、行动成因或内涵、现实意义与启示）、人物形象作用（对环境、对人物、对情节、对主题）、人物形象地位（是否主要人物/主人公）、人物塑造意图等角度展开。解答这类题型时可以从环境、情节、人物、主题等方面来切入，寻找突破点。 答题格式一般为：表明观点，如，“我认为”或“我赞同”；阐述理由，如“理由：A、；B、；C、”；总结句，如“所以（或因此）”。当然，如果题目有字数限制或其他要求限制，第三步总结句可以省略。 2016课标3玻璃是否状告酒店，“我”与王有

17、福的态度不同。你更认同谁的态度？请结合全文，谈谈你的观点。2011年江西卷晚秋小说的高潮是中年男人捡走了小包。如果这个人物没有出现，瓦卡萨会不会将小包据为己有？为什么？请结合全文说明理由。 晚 秋 亚美尼亚埃格林 瓦萨卡在一所大学对面的网球场旁停下了脚步。 秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让他的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他。 一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。两个身材姣好的姑娘从瓦萨卡的身边走了过去，飘过一阵沁人的香水的芳香。这样的姑娘瓦萨卡连想都不敢想，即使在年轻的时候，他也没敢奢望过，她们对他来说来

18、自另一个世界。他和孤儿院长大的玛妮克结了婚。但那个曾经安安静静、勤快能干的玛妮克现在却好像换了个人，每天唠唠叨叨，不停地数落他，甚至连在床上也是一肚子怨气。想到这儿，瓦萨卡感到了一阵良心的责备，仿佛侮辱了自己的妻子。毕竟他们一起忍受了失去第一个孩子的伤痛，后来又生育了一个女儿。最近玛妮克不幸伤了胳膊，肿得很厉害，大概是骨折了，他需要尽快筹到钱给玛妮克拍X光片和治疗。 瓦萨卡的心底一阵绝望。现在他就是在到处找工作，对他来说，时间非常紧迫，每一分钟都很重要！ 以前不管怎么说他还能干粗活，当搬运工，可现在却得了疝气，粗活干不了了，可要治好疝气也得一大笔钱哪！ 又是一阵略带凉意的微风吹了过来，一种像翠

19、菊似的黄色小花随风摇动着小小的脑袋。瓦萨卡想起了自己的童年。那时他们家住在市中心，后来他们的房子被拆掉了，只得到了一点点少得可怜的补偿金。他和父母颠沛流离，几经辗转，最后才在邻近市郊的一个地方落下了脚，生活也随之落到了贫困线之下。 瓦萨卡低声骂了一句，两腿突然不听使唤地朝学校方向走了过去。是啊，他以前真的很喜欢学习，他可不像那个留级生梅鲁日。梅鲁日当年和他同桌，可现在这个梅鲁日已经是大富翁了。 一个穿着绿风衣的女人轻轻地碰了一下瓦萨卡，侧着身子从沿着人行道停着的两辆汽车间穿了过去，急着过马路。瓦萨卡迅速瞥了这个女人一眼：她也来自另一个世界。于是瓦萨卡马上把目光移到了别处。突然他被一阵刺耳的刹车

20、声和令人恐怖的尖叫声吓了一哆嗦。他顺着声音望了过去，那个穿绿风衣的女人一动不动地躺在了一辆大客车的底下。第一个从汽车驾驶室跳出来的是已经吓得半死了的司机，随后乘客们也慌慌张张地从车上走了下来。有一个姑娘第一个跑到了躺在地上的女人跟前。她动作敏捷、手脚麻利地摘下受伤女人耳朵上那对亮闪闪的耳环，迅速放到自己的上衣兜里，然后大声地喊了起来：“快来人啊！快来人啊！” 瓦萨卡把这一切都清清楚楚地看在了眼里，他愤愤地骂了一声：“这条母狗！偷了人家的耳环，还像没事似的！” 突然，瓦萨卡发现了一个绿色的东西，就在左边，离他只有一二十米远。瓦萨卡仔细地打量了一下，好像是一个女式小包，崭新的，样式非常精巧。这个小

21、包最有可能就是那个受伤的女人的。现在众人正要把那个女人抬起来。瓦萨卡的注意力现在已经不能集中了。他又要留意那个女人，又要留意这个包。这时候救护车开过来了，车上下来几个穿白大褂的救护人员，把受伤的女人放到救护车里拉走了。出事地点只剩下了一片发黑的血迹。 阳光照到了那个小包上，包上的小锁扣和装饰链在阳光下熠熠生辉。小包真漂亮，肯定价格不菲！它就这么神奇地被抛到了瓦萨卡的眼前，离他只有一二十步远。 瓦萨卡心里一阵紧张，他屏住呼吸，朝那个小包的方向走了过去。他刚走了两步，马上又停住了：他心怦怦跳地想等身后响起的脚步声走远。同时，他又忍不住朝那个小包的方向看了一眼，结果他惊恐地发现，一个体态臃肿、手里拿

22、着公文包的中年男人快速地倒着两条腿，像跳舞似的径直朝小包走了过去，一把捡起小包，然后又像什么事也没发生似的朝着一个小花园的方向走去。 瓦萨卡心里一阵慌乱，额头上立刻渗出了汗珠。这简直就是当着他的面把他偷光了！ 那个胖男人已经从瓦萨卡的视野中消失了，但他还站在原地发愣，眼睛呆呆地盯着一个地方。 但过了一会儿，瓦萨卡突然又感到一阵轻松，如释重负。“我鬼迷心窍了，”他嘟囔了一句，“真是鬼迷心窍了！” 凉爽的秋风轻拂在他的脸上，他的呼吸也变得自如了。 他信步在街上，孤身一人，漫无目的。只是当他在不知不觉中来到了从前的老同学梅鲁日正在建的那个小独楼的工地上时，他才明白，其实他的双脚一直在朝这个他早就该来

23、的地方走。小说的高潮是中年男人捡走了小包。如果这个人物没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？为什么？请结合全文说明理由。（7分） （示例1）不会据为己有，理由：瓦萨卡的性格使然；瓦萨卡善良，即使对妻子不满也会自责；瓦萨卡正直，当看到一个姑娘摘伤者耳环时愤愤不平；瓦萨卡良知尚存，事后认为自己对小包有所企图是“鬼迷心窍”；瓦萨卡能坚守道德底线，“双脚一直在朝这个他早就该来的地方走”，表明瓦萨卡即使有机会拾到小包也不会据为己有。（示例2）会据为己有。理由：瓦萨卡的性格及小说中的相关情节使然；瓦萨卡贫病交加，急需钱解燃眉之急切；社会不公平导致心理失衡：家庭遭遇拆迁而致贫，不会读书的同学成了有钱人；周围

24、没人，为瓦萨卡摆脱窘境提供了难得的机遇；当中年男人抢走小包之后瓦萨卡认为是“把他偷光了”，表明瓦萨卡在心里已把小包据为己有。 这类题可以从以下几个方面来思考判断是否是主要人物（主人公）：(1)人物形象是否鲜明突出；(2)人物在小说中情节、结构、矛盾冲突中的地位和作用是否最重要；(3) 主要人物形象的形成和发展，是否直接体现主题。参考答案:（示例1）祥子。祥子是作者从正面、侧面两个角度着力刻画的一个形象。从正面，运用了动作、语言描写等手法；从侧面，用刘氏父女来衬托祥子，用“别的车夫”与祥子形成对比；用“别的车夫”衬托祥子。（示例2）刘四爷。首先，刘四爷是作者着墨最多的人物，小说从出身、阅历、肖像

25、、动作、语言等多方面刻画了这个形象；其次，刘四爷是贯穿全文始终的角色，有了刘四爷才引出了人和车厂、虎妞、祥子等；再次，写祥子和其他车夫，都是为了突出刘四爷的性格。（示例3）虎妞。虎妞尽管是作者着墨不多的一个人物，但是性格鲜明，且她是联系刘四爷与祥子的关键人物。2010年山东卷骆驼祥子你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。 这类题可以从人物对人物、人物对情节、人物对主题的作用的角度来探究。 2015课标2塾师老汪老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同，请简要分析这种相似与不同。2012课标马裤先生有人认为,小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗？谈谈你的具体理由。 人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）情节（人物性格决定情节发展）主题（突显某种主题） 通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。根据要求组织语言表达：XX是一个的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。 谢 谢