小升初阅读理解专题ppt课件.pptx

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1、小升初阅读理解专题答题技巧答题技巧一、解题步骤 通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速地浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）以及各段落段首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概。不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。 注意在品读原文时，最好用笔标记重要信息。要养成良好的阅读习惯，要速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。 浏览考项，细读答题。在浏览文章的大意之后，同学们可以浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细地阅读第二遍，以做到有目的地阅读。 要做到认真阅读题目中的每一个字，并在原文中找出大体范围，就等于答对该题的一半了。

2、 复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答题的正确。同时，答案要求准确、简洁、全面。简要概括 1.全文，把握主旨。 2.审题，定向扫描。 3.组合，定向扫描。二、写作顺序 时间先后顺序。 地点变换的顺序。 事情发展的顺序。 先总后分、总分总、先分后总的顺序。表达方法 有三种表达方法：记叙、描写、说明。 记叙的要素的作用。 公式：（1）时间：以的时间为顺序（线索）来写，使记叙的更清楚。 （2）地点：以的转换为序来写，为人物提供活动环境。 （3）事件：以的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。 （4）人物：以的活动来写，推进故事情节向前发展。

3、描写手法的作用 读出描写手法在句段中的位置和目的。 明确描写类型及相关知识： （1）外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征； （2）语言描写的作用就是表露人物感情，揭示人物的内心世界。 （3）动作（细节）描写的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物有活力，栩栩如生。 （4）心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理刻画，更能提示人物的内心世界。 鲁迅先生很瘦，黄里带白的皮肤显得他很憔悴，可是他极有精神，深黑的眼珠散发出凛冽的光彩。寸把长的头发一根一根地直立着，跟他顽强倔强的性格很像。 “什么？爹！” “没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”

4、马宝玉抢前一步，夺过手榴弹，插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头。 我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完，我马上拉起她就走，绝不许她再耽搁。 公式： 外貌：描写了的样子，表现了 语言：的语言，生动传神地展示了的内心，表现了 动作：运用词语，生动准确地刻画了 心理：等词语写出了，表现了 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃起来总已是面面的了！枣子必大了三四倍要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了 ！糖若放多了，它会起锅巴 1.画“”的部分是对人物的 描写，生动刻画了一个 的男孩形象。 2.栗子、饭豆、花生仁儿、枣子都是怎样的

5、？ 3.“倘若放多了，它会起锅巴”句中的省略号的作用是表示（ ） A.引文的省略 B.列举的省略 C.语意未尽心 理可爱、贪吃B稀烂浑身肿胀面面的大了三四倍作业 1. 同学们手里的白皮书和绿皮书里的阅读理解专项题目做两篇。 2. 老师以图片形式发的阅读理解题目一篇。环境描写的作用 找出文段开头或中间及结尾的环境描写语句。 公式：（1）的景物描写，写出了景色（环境），烘托了人物的性格和品质。 （2）的景物描写，结合人物心理活动，表现人物的性格和精神。（ 3 ） 的 景 物 描 写 ， 反 映了 情 景 ， 为 全 文 定 下了的感情基调。 记叙的顺序 顺叙、倒叙、插叙（一般只会考倒叙） 倒叙：把

6、事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。 倒叙的作用：一般事为了突出中心，使内容集中，对比鲜明，或使叙述有波澜，或为了造成结构悬念，引人入胜。 插叙的作用。 读出插叙的语段的位置及其和全文的联系。 公式：。采用了插叙的写法，既对文章的。内容加以补充，又突出了文章的。主题，（或丰富了主人公的。性格）。 记叙文：回答清楚（什么时间，什么地点）什么人做什么事。格式：（时间+地点）+人+事。 说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点事什么，格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）。 议论文：回答清楚议论文的问题事什么，作者的观点怎样，格式：用什么说明方法说明了（论证了）+

7、论点。 描写有：人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。 人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。 说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定义等）。 修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶、反复等。 感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、眷恋、震撼、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等等。 品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国、坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人。 标点符号的作用： （）的作用：解释说明；话题的转换；表示话语的中

8、断，时间或声音的延续 （）的作用引文的省略，列举的省略，说话断断续续 （）“”的作用 直接引用；特殊含义；强调意思；特定称谓。 给文章加上恰当的题目 根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险） 根据文章的中心，用中心词作题目。1.图书漂流活动海报副标题还空着，请你拟个吸引人的标题，号召大家积极参与。 （ ） 2.根据海报内容，下列哪一项说法不对？（ ） A.本次活动是为了响应“世界读书日” B.4月23日之后，图书漂流现场活动便结束了 C.教材和教辅类用书不能捐赠 D.凡是向图书馆捐赠三本图书，便可获得一张捐赠纪念卡 3.图中两点“注意”里，其中一点是病句，请找出，并写出修改意见。 第 （ ） 点是病句，修改意见： 人人读书，开卷有益B2在逗号前加“的人”。 中心句：突出中心（或点明中心）过渡句：承上启下总起句：总领全文，引起下文 文首：开篇点题；照应题目；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说），为下文作铺垫；总领下文。 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 文末：点明中心（记叙文、小说）；升华感情，深化主题（记叙文、小说）；照应开头，结构严谨（议论文、记叙文、小说）；画龙点睛；言有尽而意无穷。作业 1. 同学们手里的白皮书和绿皮书里的阅读理解专项题目做两篇。 2. 老师以图片形式发的阅读理解题目一篇。