2018届高考语文文学类文本阅读-小说专题复习(通用版)完美版ppt课件.ppt
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1、专题入门专题入门明确文体特征明确文体特征 掌握阅读技巧掌握阅读技巧小说是反映社会生活的一种文学体裁小说是反映社会生活的一种文学体裁, ,它以刻画典型人物为中心它以刻画典型人物为中心, ,通过通过完整的故事情节和人物活动的环境的描写完整的故事情节和人物活动的环境的描写, ,来反映复杂的社会生活。来反映复杂的社会生活。一、小说的三要素一、小说的三要素典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。故事情节完整典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。故事情节完整, ,人人物个性鲜明物个性鲜明, ,环境描写逼真环境描写逼真, ,主题思想深刻主题思想深刻, ,构思角度精巧构思角度精巧, ,是小说的显
2、是小说的显著特点。著特点。1.1.人物形象人物形象小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物, ,我们称我们称为典型人物为典型人物, ,是作者根据现实生活创造出来的是作者根据现实生活创造出来的, ,他不同于真人他不同于真人, ,而是而是“杂杂取种种取种种, ,合成一个合成一个”, ,通过这样典型的人物形象反映生活通过这样典型的人物形象反映生活, ,更集中更集中, ,更有更有普遍的代表性。小说塑造人物的手段可以是概括介绍普遍的代表性。小说塑造人物的手段可以是概括介绍, ,可以是具体描写可以是具体描写; ;可以写人物的外貌可以写人物
3、的外貌, ,也可以刻画人物的心理活动也可以刻画人物的心理活动; ;可以写人物的行动、可以写人物的行动、对话对话, ,也可以适当插入作者的议论也可以适当插入作者的议论; ;可以正面起笔可以正面起笔, ,也可以侧面烘托。也可以侧面烘托。(1)(1)选用人称的作用。选用人称的作用。第一人称第一人称: :可以把文中的人物、事件写得好像是可以把文中的人物、事件写得好像是“我我”的亲身经历的亲身经历, ,增强增强小说的真实感小说的真实感; ;便于直接表达便于直接表达“我我”内心的喜怒哀乐内心的喜怒哀乐, ,亲切自然。亲切自然。第二人称第二人称: :直接对话直接对话, ,增强小说的抒情性增强小说的抒情性,
4、,便于感情交流便于感情交流; ;拉近叙述者与拉近叙述者与读者之间的距离读者之间的距离, ,显得亲切自然。显得亲切自然。第三人称第三人称: :直接表现生活直接表现生活, ,不受时空限制不受时空限制, ,灵活自如。作者以旁观者的身份灵活自如。作者以旁观者的身份向读者客观叙述向读者客观叙述, ,便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。注注: :人称作用也适用于散文阅读。人称作用也适用于散文阅读。(2)(2)人物描写的角度与方法。人物描写的角度与方法。正面描写正面描写: :肖像肖像( (外貌外貌) )描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描描写、语言描写、动作描写、心
5、理描写、细节描写等。写等。侧面描写侧面描写: :侧面烘托、环境描写、景物描写等。侧面烘托、环境描写、景物描写等。(3)(3)人物描写的作用。人物描写的作用。肖像、神态、动作描写肖像、神态、动作描写: :能更好地展现人物的内心世界及性格特征。能更好地展现人物的内心世界及性格特征。语言描写语言描写: :刻画人物性格刻画人物性格, ,反映人物心理活动反映人物心理活动, ,促进故事情节的发展促进故事情节的发展; ;描摹人物描摹人物的语态的语态, ,使形象栩栩如生、跃然纸上。使形象栩栩如生、跃然纸上。心理描写心理描写: :直接表现人物的思想和内在情感直接表现人物的思想和内在情感( (矛盾、焦虑、担心、喜
6、悦、兴奋矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等等),),表现人物思想品质表现人物思想品质, ,刻画人物性格刻画人物性格, ,推动情节发展。推动情节发展。细节描写细节描写: :更细腻地展示人物某一特征。更细腻地展示人物某一特征。2.2.故事情节故事情节故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。小说通过故事情节来展故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。小说通过故事情节来展示人物性格示人物性格, ,表现主题。作者往往根据人物性格的发展、人物与人物之间的关系表现主题。作者往往根据人物性格的发展、人物与人物之间的关系和矛盾冲突来选择或虚构事件和矛盾冲突来选择或虚构事件, ,组成作品完整的故事情节
7、。组成作品完整的故事情节。故事情节来源于生活故事情节来源于生活, ,它是现实生活的提炼它是现实生活的提炼, ,它比现实生活更集中它比现实生活更集中, ,更有代表性。更有代表性。现实生活中的事件和矛盾是有始有终现实生活中的事件和矛盾是有始有终, ,有起有伏有起有伏, ,并有一定发展过程的并有一定发展过程的, ,因而小说因而小说情节的展开情节的展开, ,也是有段落也是有段落, ,有过程的。在作品中有过程的。在作品中, ,情节的安排取决于作者的艺术构情节的安排取决于作者的艺术构思思, ,并不一定按照现实生活中的事件发生、发展的自然顺序并不一定按照现实生活中的事件发生、发展的自然顺序, ,有时可以省略
8、某一有时可以省略某一部分部分, ,有时也可颠倒或交错。有时也可颠倒或交错。(1)(1)小说的情节结构。小说的情节结构。小说情节组成部分通常包括开端、发展、高潮和结局小说情节组成部分通常包括开端、发展、高潮和结局, ,有时前面有序幕有时前面有序幕, ,后面还有尾声。情节往往显示生活中矛盾的发展过程。情节的巧妙安排后面还有尾声。情节往往显示生活中矛盾的发展过程。情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。对于刻画人物和表现主题有着重要意义。(2)(2)情节安排的基本技巧情节安排的基本技巧各类叙述方式。各类叙述方式。顺叙顺叙, ,指按照事件发生的自然顺序进行叙述的方法。顺叙具体又可分指按照事件
9、发生的自然顺序进行叙述的方法。顺叙具体又可分为按事件发生的时间顺序叙述为按事件发生的时间顺序叙述, ,按事件发展的阶段进行叙述按事件发展的阶段进行叙述, ,按事件发生按事件发生的空间顺序叙述等类型。顺叙使情节环环相扣、脉络清晰。的空间顺序叙述等类型。顺叙使情节环环相扣、脉络清晰。倒叙倒叙, ,指把事件的结局或事件中最关键、最精彩、最激动人心的部分指把事件的结局或事件中最关键、最精彩、最激动人心的部分提到开头来写提到开头来写, ,并非把整个事件倒过来叙述。倒叙能把情节安排得曲折并非把整个事件倒过来叙述。倒叙能把情节安排得曲折离奇离奇, ,增强对读者的吸引力。增强对读者的吸引力。补叙补叙, ,也叫
10、追叙也叫追叙, ,是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。通常是中心事件的有机组成部分一些简单的补充交代。通常是中心事件的有机组成部分, ,文章的关键之文章的关键之处。没有补叙处。没有补叙, ,故事情节上就可能出现漏洞故事情节上就可能出现漏洞, ,令人不解。令人不解。插叙插叙, ,在叙述主要情节或中心事件发展的过程中在叙述主要情节或中心事件发展的过程中, ,为了某种表达上的需为了某种表达上的需要要, ,或帮助展开情节或帮助展开情节, ,或刻画人物性格或刻画人物性格, ,暂时中断叙述线索暂时中断叙述线索, ,而插入有关的而插
11、入有关的另一故事片断或事件。插叙是对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照另一故事片断或事件。插叙是对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明应、补充、说明, ,可使情节更完整可使情节更完整, ,结构更严谨结构更严谨, ,内容更充实。内容更充实。平叙平叙, ,就是平行叙述就是平行叙述, ,即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件以上的事。通常是先叙一件, ,再叙一件再叙一件, ,故又叫分叙。作用是可以把头绪故又叫分叙。作用是可以把头绪纷繁纷繁, ,错综复杂的事情写得眉目清楚错综复杂的事情写得眉目清楚, ,有条不紊。有条不紊
12、。平叙有两种方式平叙有两种方式: :一种是一种是“花开两朵花开两朵, ,各表一枝各表一枝”, ,即先说甲的事即先说甲的事, ,再说乙再说乙的事的事, ,两边都交代清楚两边都交代清楚; ;一种是时而说甲一种是时而说甲, ,时而说乙时而说乙, ,按照情节发展的需要按照情节发展的需要轮番叙述轮番叙述, ,使读者对甲和乙的命运都处于关心的状态中。使用平叙的方使读者对甲和乙的命运都处于关心的状态中。使用平叙的方式式, ,特别要注意交代事件起讫的时间特别要注意交代事件起讫的时间, ,时间一乱时间一乱, ,全局皆乱。全局皆乱。3.3.环境描写环境描写环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景的描写。环境描
13、写是指对人物活动的环境和事情发生的背景的描写。(1)(1)环境描写的分类。环境描写的分类。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫等的描写。等的描写。社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。等的描写。(2)(2)环境描写的作用。环境描写的作用。自然环境自然环境( (人物活动的具体场景人物活动的具体场景) )描写的作用描写的作用: :点明故事发生的时
14、间、节点明故事发生的时间、节令和地点令和地点; ;交代人物活动的背景交代人物活动的背景, ,烘托人物性格、心理烘托人物性格、心理; ;渲染气氛渲染气氛, ,奠定基奠定基调调, ,为刻画人物作铺垫为刻画人物作铺垫; ;推动故事情节的发展推动故事情节的发展; ;暗示或象征社会环境暗示或象征社会环境, ,深化深化作品主题。作品主题。社会环境社会环境( (故事发生的时代背景故事发生的时代背景) )描写的作用描写的作用: :交代人物活动及其成长的交代人物活动及其成长的时代背景时代背景, ,揭示各种复杂的社会关系揭示各种复杂的社会关系; ; 交代人物身份交代人物身份, ,表现人物性格表现人物性格; ; 揭
15、揭示社会本质特征示社会本质特征, ,揭示主题。揭示主题。二、小说的主题二、小说的主题1.1.主题是小说的灵魂主题是小说的灵魂小说的主题是指作者在作品中通过描绘现实生活、塑造艺术形象显示出小说的主题是指作者在作品中通过描绘现实生活、塑造艺术形象显示出来的来的, ,贯穿一部小说始终的基本思想贯穿一部小说始终的基本思想, ,又称主题思想或中心思想。又称主题思想或中心思想。主题的深刻程度往往决定着作品价值的高低主题的深刻程度往往决定着作品价值的高低, ,因此因此, ,欣赏小说必须欣赏小欣赏小说必须欣赏小说的主题。说的主题。2.2.小说主题的常见表现形式小说主题的常见表现形式(1)(1)通过描写主人公的
16、性格特点、道德风貌、品格等通过描写主人公的性格特点、道德风貌、品格等, ,揭示人性中的真善揭示人性中的真善美及假恶丑。美及假恶丑。(2)(2)通过寓言形式通过寓言形式, ,将人生的重大问题寓于故事之中。将人生的重大问题寓于故事之中。(3)(3)针砭时弊针砭时弊, ,将现实生活中的丑恶形象用故事的形式加以揭露和鞭挞。将现实生活中的丑恶形象用故事的形式加以揭露和鞭挞。(4)(4)反映小人物的生存现状和心理状态。反映小人物的生存现状和心理状态。阅读示范阅读示范真题文本真题文本阅读提示阅读提示(2016(2016全国全国卷卷) )玻璃玻璃贾平凹贾平凹约好在德巴街路南第十个电杆下会面约好在德巴街路南第十
17、个电杆下会面, ,去了却没看到他。去了却没看到他。我决意再等一阵我决意再等一阵, ,踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店旁边新盖了一家酒店, ,玻璃装嵌玻璃装嵌, ,还未完工还未完工, ,正有人用白粉写正有人用白粉写“注意玻璃注意玻璃”的字样。的字样。吃过一壶茶后吃过一壶茶后, ,我回到了家。妻子说王有福来电话了我回到了家。妻子说王有福来电话了, ,反复反复解释他是病了解释他是病了, ,不能赴约不能赴约, ,能否明日上午在德巴街后边的德能否明日上午在德巴街后边的德比街再见比街再见, ,仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街仍是路南第十
18、个电杆下。第二天我赶到德比街, ,电杆下果然坐着一个老头电杆下果然坐着一个老头, ,额头上包着一块纱布额头上包着一块纱布, ,我说我说你是你是王得贵的爹吗王得贵的爹吗, ,他立即弯下腰他立即弯下腰, ,说说: :我叫王有福。我叫王有福。我把得贵捎的钱交给他我把得贵捎的钱交给他, ,让给娘好好治病。让给娘好好治病。他看四周没人他看四周没人, ,就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里, ,说说: :“我请你去喝烧我请你去喝烧酒酒! !”交代了具体交代了具体的见面地点。的见面地点。“注意玻璃注意玻璃”这四个字值得这四个字值得注意。注意。“玻璃玻璃”照应题目照应题目, ,贯贯穿穿
19、始终。始终。动作描写动作描写, ,体现了人物怎体现了人物怎样的性格样的性格? ?我谢绝了。他转身往街的西头走去我谢绝了。他转身往街的西头走去, ,又回过头来给我鞠又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗了个躬。我问他家离这儿远吗, ,他说不远他说不远, ,就在德巴街紧就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗, ,老头笑了一老头笑了一下下, ,说说: :“我不走德巴街。我不走德巴街。”他不去德巴街他不去德巴街, ,我却要去我却要去, ,昨日那家茶馆不错。走过那家昨日那家茶馆不错。走过那家酒店酒店, ,玻璃墙上却贴出了一张布告玻璃墙上却贴出了一张布告昨
20、天因装修的玻璃上未作标志昨天因装修的玻璃上未作标志, ,致使一过路人误撞致使一过路人误撞受伤。受伤。敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。我被酒店此举感动我被酒店此举感动, ,很快想到王有福是不是撞了玻璃受很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢的伤呢, ,突然萌生了一个念头突然萌生了一个念头: :既然肯赔偿既然肯赔偿, ,那就是他们那就是他们理屈理屈, ,何不去法院上告何不去法院上告, ,趁机索赔更大一笔钱呢趁机索赔更大一笔钱呢? ?我为我我为我的聪明得意的聪明得意, ,第二天便给王有福打电话第二天便给王有福打电话, ,约他下午到红星约他下午
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