职高英语微课资料ppt课件.ppt

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1、UnitUnit8 8 Brave It OutBrave It Out Reading: Is Life Fair? 安新职教中心安新职教中心 张纪青张纪青中职英语基础模块上册中职英语基础模块上册Pre-reading (读前活动，导入话题读前活动，导入话题) While reading （读中活动，深入话题（读中活动，深入话题 ） Post-reading （读后活动，拓展话题（读后活动，拓展话题 ）图图片片导入课题导入课题Step1：Pre-reading (读前活动，导入话题读前活动，导入话题) 视频视频展示话题展示话题Compare the two kinds of living c

2、ondition, think about: Is life fair?Step1:Pre-reading (读前活动，导入话题读前活动，导入话题) 图图片片导入课题导入课题Life isnt fair! How to face it?视频展示话题视频展示话题Step1：Pre-reading (读前活动，导入话题读前活动，导入话题) 轮椅斗士张士柏的金牌人生轮椅斗士张士柏的金牌人生http:/ (读前活动，导入话题读前活动，导入话题) （设计意图：（设计意图：借助多媒体导入课题，借助多媒体导入课题，让学生在让学生在直观感受直观感受中得到心灵的震撼中得到心灵的震撼，受到感化，激发学生学习兴趣的

3、同时为受到感化，激发学生学习兴趣的同时为理解课文奠定基础。理解课文奠定基础。说流程说流程Fast reading 快速阅读，把握文章大意快速阅读，把握文章大意Step2：While reading (读中活动，深入话题读中活动，深入话题) Extensive reading 精读抓细节精读抓细节 Learn useful expressions 学习重要语言点学习重要语言点各段中心句各段中心句Para1.Do you agree with the idea that life is fair? Life isnt fair!Para2.Life is full of challenges. L

4、ife is what we make it.Para3.Patrick ,a brave man in a wheelchair,never gave up studying.Para4.Patrick overcame a lot of difficulties and became the best student.Para5.Life isnt fair for Patrick ,but he has become successful.重点阅读首句和尾句重点阅读首句和尾句（设计意图：本环节主要是指导学生如何通（设计意图：本环节主要是指导学生如何通过略读，在最短的时间内把握文章的大意，

5、过略读，在最短的时间内把握文章的大意，侧重培养学生快速阅读侧重培养学生快速阅读的的能力和把握能力和把握文文章中章中心心的的能力。）能力。）Fast reading 快速阅读，把握快速阅读，把握文章文章大意大意Task1.查读填空查读填空1.Do you agree with the idea that life_? 2.It reminded me of something_. 3.When we say life isnt fair, we mean_. 4.Sometimes we _for ourselves. 5.We cant expect life_.Extensive readi

6、ng 精读抓细节精读抓细节Task2.T/F 判断判断1.Everyone thinks that life is fair for him/her. 2.Life is full of challenges. 3.Patrick gave up his study for many years ,but later he continued to finish school. 4.It was difficult for Patrick to study. 5.Parick couldnt walk after an accident.Extensive reading 精读抓细节精读抓细节

7、Extensive reading 精读抓细节精读抓细节（设计意图：指导学生精读各个段（设计意图：指导学生精读各个段落语段，侧重培养学生快速捕捉文落语段，侧重培养学生快速捕捉文章重要细节的能力，帮助学生理解章重要细节的能力，帮助学生理解文段中的文段中的重点重点语句。）语句。） Learn useful expressions 学习重要语言点学习重要语言点remind sb of sth agree with go on to do feel sorry for sbnotuntilbe active in使某人想起某事物使某人想起某事物同意某人的意见同意某人的意见接下来继续做接下来继续做为某人

8、感到遗憾为某人感到遗憾,难过难过直到直到才才积极从事某事积极从事某事eg:The picture reminds me of my school days.(这张照片使我想起我的学生时代这张照片使我想起我的学生时代) eg:We agree with our teacher. (我们同意我们老师的意见我们同意我们老师的意见) 我同意你的答案我同意你的答案 eg:But he never gave up and went on to finish school. (但是他从不放弃，而继续完成了学但是他从不放弃，而继续完成了学业业)昨天昨天 他写完信后，就接着读课文他写完信后，就接着读课文eg:N

9、ow he is active in teaching English.(现在他积极从事英语教学现在他积极从事英语教学)他积极帮助他的同学他积极帮助他的同学He is active in helping his classmates.介词介词doingSummary Learn useful expressions 学习重要语言点学习重要语言点（设计意图：（设计意图：通过通过PPT直观直观展示文章重点词组及用法，展示文章重点词组及用法，清晰明了高效，教师讲解举清晰明了高效，教师讲解举例后让学生翻译句子，做到例后让学生翻译句子，做到学以致用学以致用。说流程说流程做练习检测词组的掌握情况做练习检测

10、词组的掌握情况Step3：Post- reading (读后活动，拓展话题读后活动，拓展话题) 复述课文，总结学习意义复述课文，总结学习意义情感迁移，升华主题。情感迁移，升华主题。 agree with is full ofovercomegive upgo onis active indidntuntilremindsof复述课文，总结学习意义复述课文，总结学习意义 请一位基础相对较好的学生复请一位基础相对较好的学生复述课文，教师和其他学生参与补充，述课文，教师和其他学生参与补充，强调教学重点，总结学习意义。强调教学重点，总结学习意义。 Life is a mirror. When you

11、smile in front of it,it will also smile and so will it when you cry to it.If you are grateful to life, it will bring you shining sunlight. If you always complain about every,you may own nothing in the end.(生活是一面镜子，你对她笑，她也生活是一面镜子，你对她笑，她也会对你笑；你对她哭，她也会对你哭。如果对会对你笑；你对她哭，她也会对你哭。如果对生活感恩，你的生命将充满灿烂的阳光；如果生活感恩

12、，你的生命将充满灿烂的阳光；如果一味怨恨，终将一无所获。一味怨恨，终将一无所获。)情感迁移，升华主题情感迁移，升华主题HomeworkAfter learning this passage, write a short article about your attitude to life.（结合本课所学知（结合本课所学知识，写出你对识，写出你对人生人生的感悟。）的感悟。） 设计意图：读后词组练习，复述课设计意图：读后词组练习，复述课文，文，homewok 是为了检测学生学习情是为了检测学生学习情况；教师情感迁移是为了深化主题，实况；教师情感迁移是为了深化主题，实现本课的情感目标。现本课的情感

13、目标。Post- reading (读后活动，拓展话题读后活动，拓展话题) 说反思说反思 本节课以多媒体课件为主要操作工本节课以多媒体课件为主要操作工具，通过图片与视频的结合，从视觉、具，通过图片与视频的结合，从视觉、听觉方面很好地吸引了学生的注意力听觉方面很好地吸引了学生的注意力也增强了学生的学习欲望。然后指导也增强了学生的学习欲望。然后指导学生运用略读查读精读法，一定程度学生运用略读查读精读法，一定程度上提高了学生的阅读能力。在学习文上提高了学生的阅读能力。在学习文化知识的同时，陶冶了学生的情操，化知识的同时，陶冶了学生的情操，引导他们树立了正确的人生观。但个引导他们树立了正确的人生观。但个人对如何有效开展阅读教学仍有许多人对如何有效开展阅读教学仍有许多不足，今后还需钻研改进。不足，今后还需钻研改进。