《河中石兽》复习课ppt课件.ppt

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1、纪昀纪昀沧州南一寺沧州南一寺 临临河河干干，山门，山门 圮圮于河，二石于河，二石 兽兽 并并沉焉。沉焉。 阅阅十余十余岁岁，僧，僧 募募金重修，金重修， 求求石兽于水中，石兽于水中， 竟竟不可得，以为顺流下矣，不可得，以为顺流下矣，棹棹数小舟，数小舟，曳曳铁铁钯钯，寻十余里无，寻十余里无迹迹。 pzhoygnmp一讲学家一讲学家设帐设帐寺中，寺中，闻闻 之之笑曰：笑曰：“ 尔辈尔辈不不 能能究究 物理物理， 是是非非 木木杮杮，岂岂能能 为为暴暴涨涨携携之去？之去？乃乃石性石性坚重坚重， 沙性沙性松浮松浮，湮湮于沙上，渐沉渐深耳。于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之，沿河求之，不亦不亦颠颠乎？乎？”

2、众服为确论众服为确论。 fiyn一老河兵闻一老河兵闻之之，又笑曰：，又笑曰：“凡凡河中河中失失石，石，当当求之于上流。求之于上流。盖盖石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，水不能冲石，其其反激反激之之力，必于石下迎力，必于石下迎水处水处啮啮 沙沙 为为坎坎 穴穴 ，渐激渐深，渐激渐深，至至石之石之半，石必半，石必倒倒掷掷坎穴中。坎穴中。nikn xuzh如是如是再再啮啮，石又再转，石又再转，转转 转转 不不已已， 遂遂反反溯溯流逆上矣。求之下流，流逆上矣。求之下流，固固颠；颠；求之地中，不更颠乎？求之地中，不更颠乎？”如如 其其言，果言，果得得于数里外。于数里外。然则然则 天下之

3、事，天下之事，但但知其知其一，不知其二者多矣，可据理一，不知其二者多矣，可据理臆臆 断断 欤欤？ syyni 译 文 沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游。于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。 一位学者在寺庙里设立了学馆讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？是因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是颠倒吗？”大家都很佩服，认为是

4、精当正确的言论。 一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是丢失在河里的石头，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成陷坑。越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在陷坑里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是反而逆流而上。到河的下游寻找石兽，本来就荒唐；在原地深处寻找它们，不是更荒唐吗？”按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。 既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗？可分四层：可分四层：第一层

5、：交代石兽沉落的地点和寺僧到第一层：交代石兽沉落的地点和寺僧到 下游寻找未果；下游寻找未果；第二层：讲学家认为石头埋在沙土深处里；第二层：讲学家认为石头埋在沙土深处里；第三层：老河兵讲解应到上游寻找的理由，第三层：老河兵讲解应到上游寻找的理由， 按照他的话果然找到石兽。按照他的话果然找到石兽。第四层：由事到理，表明遇事不能主观推断第四层：由事到理，表明遇事不能主观推断的道理。的道理。 故事是如何发展变化的，课文可以分几个层故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次？概括各层次大意。次？概括各层次大意。找一找找一找寻找经过寻找经过寻找的位置寻找的位置理由理由结果结果寺僧寺僧寺僧寺僧 讲学家讲学家老

6、河兵老河兵 求二石兽于求二石兽于水中水中竟不可得竟不可得/求之下流求之下流以为顺流下矣以为顺流下矣 寻十余里，无迹寻十余里，无迹求之地中求之地中石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳湮于沙上，渐沉渐深耳 众服为确论众服为确论（实则找不到）（实则找不到）果得于数里外果得于数里外 当求之于当求之于上流上流 石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反再转。转转不已

7、，遂反溯流逆上矣。溯流逆上矣。总结四种寻找石兽的方法总结四种寻找石兽的方法寻找经过寻找经过人物人物寻找的地点寻找的地点结果结果第一种第一种僧僧第二种第二种僧僧顺流而下顺流而下第三种第三种 讲学家讲学家 原地沙下原地沙下第四种第四种老河兵老河兵求之于上流求之于上流果得于果得于数里外数里外失败失败原地水中原地水中 不可得不可得无迹无迹第一种第一种 没考虑流水、石兽、泥沙的关系没考虑流水、石兽、泥沙的关系第二种第二种 只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙第三种第三种 考虑了石兽和泥沙的关系，忽考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水略了流水第四种第四种既有理论又有实践，准确把握了既

8、有理论又有实践，准确把握了流水、石兽、泥沙的性质及相互流水、石兽、泥沙的性质及相互关系关系认识不同的原因及性格分析认识不同的原因及性格分析寺僧寺僧：按一般的思维模式，认为水的流动会把石兽带按一般的思维模式，认为水的流动会把石兽带到下游。到下游。 （毅力坚定但经验不足毅力坚定但经验不足）讲学家讲学家：自认为自认为“究物理究物理”，以，以“石性坚重，沙性松石性坚重，沙性松浮浮” ” 的理论知识推断石兽在原地的理论知识推断石兽在原地“渐沉渐深渐沉渐深 ” ”了。了。 （一知半解，好为人师，轻视他人，缺乏实际经验一知半解，好为人师，轻视他人，缺乏实际经验）老河兵：老河兵：了解水、沙、石等自然事物特性，

9、根据多年了解水、沙、石等自然事物特性，根据多年经验认为：当求之于上流经验认为：当求之于上流 。（。（有实际经验，自信，有实际经验，自信，沾沾自喜）沾沾自喜） 主题理解主题理解然则然则天下之事，天下之事，但但知其一，不知其二者多矣。知其一，不知其二者多矣。可据理可据理臆断臆断欤欤! 既然这样，那么天下的事，只知道表面道既然这样，那么天下的事，只知道表面道理，不知道深层道理的人和事太多了，怎可理，不知道深层道理的人和事太多了，怎可根据主观来臆断呢？根据主观来臆断呢？ 结尾结尾以议论点明主题，以议论点明主题，讽讽刺了那些一知半解、自以为是的刺了那些一知半解、自以为是的人，又以反问的方式表明认识事人，

10、又以反问的方式表明认识事物的方法是全面深入地调查探究物的方法是全面深入地调查探究事物的特性，不能主观臆断，实事物的特性，不能主观臆断，实践才能出真知。践才能出真知。 主 题写法探究写法探究1 1、层层铺垫、层层铺垫最先以寺僧的做法为讲学家的看法做铺垫，以突出讲学家的看法最先以寺僧的做法为讲学家的看法做铺垫，以突出讲学家的看法“众服为确论众服为确论”，并且通过讲学家对寺僧的评价，并且通过讲学家对寺僧的评价“颠颠”来写出讲来写出讲学家对自己的看法的自信。最后写老河兵老河兵的一番话，加上学家对自己的看法的自信。最后写老河兵老河兵的一番话，加上“果得于数里外果得于数里外 ” ”的结果，巧妙地表现自信的

11、讲学的结果，巧妙地表现自信的讲学“不更颠不更颠乎乎”，极具戏剧性和讽刺性。，极具戏剧性和讽刺性。2 2、具有较强的思辨色彩、具有较强的思辨色彩不管讲学家的观点是否与实际相符，其阐述的道理是能不管讲学家的观点是否与实际相符，其阐述的道理是能“究物究物理理” ” 的，所以人们能信服；老河兵的观点处看上去似乎不合常的，所以人们能信服；老河兵的观点处看上去似乎不合常理，但其分析有着不可辩驳的说服力，事情的结果也验证其看法理，但其分析有着不可辩驳的说服力，事情的结果也验证其看法的科学性和推理的合理性。的科学性和推理的合理性。3 3、细节描写增加了文采和可读性。、细节描写增加了文采和可读性。如讲学家的如讲

12、学家的“笑笑”（包含了讲学家对寺僧的嘲讽和一种自信，刻（包含了讲学家对寺僧的嘲讽和一种自信，刻画出讲学家自恃博才的心态）画出讲学家自恃博才的心态）老河兵的老河兵的“笑笑”（流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定，（流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信和沾沾自喜）也表现出老河兵的自信和沾沾自喜）1、古今异义、古今异义（1）二石兽并沉焉。并：古义：）二石兽并沉焉。并：古义： 今义：今义：（5）但矢其一。）但矢其一。 但：古义：但：古义： 今义：今义：（2）阅十余。阅：古义：）阅十余。阅：古义： 今义：今义：（3）是非木柿。是：古义：）是非木柿。是：古义： 今义：今义：（

13、4）盖石性坚重。）盖石性坚重。 盖：古义：盖：古义： 今义：今义：一起一起经过经过只只盖子，盖住盖子，盖住并列，并且并列，并且阅读阅读代词，这代词，这判断动词，是判断动词，是原来是原来是但是但是古今异义古今异义古古今今干干岸岸不潮湿不潮湿物理物理事物的道理事物的道理一门学科一门学科已已停止停止已经已经2、一词多义、一词多义去：岂有为暴涨携之去：岂有为暴涨携之去去 西蜀之西蜀之去去南海南海为：岂能为：岂能为为暴涨携之去暴涨携之去 必于石下迎水外啮沙必于石下迎水外啮沙为为坎穴坎穴 众服众服为为确论确论 为为人谋而不忠乎人谋而不忠乎3、词性活用、词性活用 棹棹数小舟数小舟离开离开距离距离 被被成为成

14、为是是替，给替，给名词用为动词，划船名词用为动词，划船一词多义一词多义之之1、闻、闻之之笑曰笑曰代词代词, 代顺流而下寻代顺流而下寻找石兽这件事找石兽这件事2、沿河求、沿河求之之代词代词,代石兽代石兽.3、一老河兵闻、一老河兵闻之之代词代词,代讲学家的话代讲学家的话.4、当求、当求之之于上流于上流代词代词,代石兽代石兽.5、其反激、其反激之之力力助词，的助词，的6、至石、至石之之半半7、求、求之之下流、下流、 求求之之地中地中代词代词,代石兽代石兽8、然则天下、然则天下之之事事助词，的助词，的助词，的助词，的12.12.解释下面句中加点的词语。解释下面句中加点的词语。(4(4分分) ) 一寺一

15、寺临临河干（河干（ ） 山门山门圮圮于河（于河（ ） 阅阅十余岁（十余岁（ ） 但但知其一（知其一（ ）13.13.指出下面加点词语的古今异义。指出下面加点词语的古今异义。(4(4分分) ) 如如是是再啮再啮 古义：（古义：（ ）今义：（）今义：（ ） 尔辈不能究尔辈不能究物理物理 古义：（古义：（ ）今义：（）今义：（ ）靠近 倒塌 经历 只13.这样 判断动词 事物的道理 物理学 14.下面句中的“之”用法不同的一项是（ ）(2分) A.闻之笑曰 B.当求之于上流 C.一老河兵闻之 D.其反激之力15.用现代汉语翻译下列语句。(4分)是非木柿，岂能为暴涨携之去？翻译 然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？翻译 14.D14.D15.15.这不是木片，怎么能被河水冲走呢？这不是木片，怎么能被河水冲走呢？既然这样，那么天下的事情只知其一，既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就可以主观臆断吗？理就可以主观臆断吗？16.这个故事说明了一个什么道理？(2分) 16.事物的变化是很多的，不能凭主观臆断事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。去判断事物。（言之成理即可）