部编版人教版八年级下册语文《马说》ppt课件.pptx
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1、我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物马说马说韩愈韩愈我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物1.1.正确朗读课文正确朗读课文, ,疏通文意疏通文意, ,积累常见的积累常见的文言实词、虚词文言实词、虚词, ,提高阅读文言文的能力。提高阅读文言文的能力。2.2.理解作者的思想情感理解作者的思想情感, ,领会文章的寓意领会文章的寓意。3.3.学习本文采用托物寓意的手法来表述自己观点的写法。学习本文采用托物寓
2、意的手法来表述自己观点的写法。学习目标学习目标4.4.引导学生认识到只要人才保持良好的心态引导学生认识到只要人才保持良好的心态, ,坚信坚信“天生天生 我材必有用我材必有用”,”,持之以恒持之以恒, ,就能实现自己的宏图大志。就能实现自己的宏图大志。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物作者简介作者简介 韩愈（韩愈（768768年年824824年），字退之，河年），字退之，河南河阳人。世称南河阳人。世称“韩昌黎韩昌黎”。唐代杰出的。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。文学家、思想家、哲学家、
3、政治家。 韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为人尊为“唐宋八大家唐宋八大家”之首，与柳宗元并之首，与柳宗元并称称“韩柳韩柳”，有，有“文章巨公文章巨公”和和“百代文百代文宗宗”之名。他提出的之名。他提出的“文道合一文道合一”、“气气盛言宜盛言宜”、“务去陈言务去陈言”等散文的写作理等散文的写作理论，对后人很有指导意义。著有韩昌黎论，对后人很有指导意义。著有韩昌黎集等。集等。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 马说大约作于贞元十一年（马说大约作于贞元十一年（79
4、5795）至十六年（）至十六年（800800）间，其时，韩愈初登仕途，很不得志，曾三次上书宰相求间，其时，韩愈初登仕途，很不得志，曾三次上书宰相求擢用，但擢用，但“志不得通志不得通”“”“足三及门，而阍人（守门人）足三及门，而阍人（守门人）辞辞焉。焉。”尽管如此，他仍声明自己有尽管如此，他仍声明自己有“忧天下之心忧天下之心”，不会，不会遁迹山林。后相继附于宣武节度使和武宁节度使幕下，郁遁迹山林。后相继附于宣武节度使和武宁节度使幕下，郁郁不乐。加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才之士不受重郁不乐。加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才之士不受重用，他痛感明主难遇，所以有用，他痛感明主难遇，所以有“伯乐不常
5、有伯乐不常有”的感叹。在的感叹。在这种情况下，韩愈写下了这种情况下，韩愈写下了马说马说这篇文章。这篇文章。创作背景我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 君亦闻骥乎?夫骥之齿至矣，服盐车而上太行。蹄申膝折，尾湛胕溃，漉汁洒地，白汗交流，中阪迁延，负辕不能上。伯乐遭之，下车攀而哭之，解紵衣以幂之。骥于是俛而喷，仰而鸣，声达于天，若出金石声者，何也?彼见伯乐之知己也。伯乐千里马情景导入情景导入我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没
6、有错：表里边有一个活的生物翻译：千里马老了，驾着装盐的车爬太行山。它的蹄子僵直了，膝盖折断了，尾巴被浸湿，皮肤也溃烂了，口水洒到了地上，汗水满身流淌。被鞭打着爬到山路的中间，再也上不去了。伯乐遇到了它，从车上跳下来，抱住它痛哭，并脱下自己的麻布衣服给它披上。千里马于是低下头叹了一口气，又昂起头高声嘶叫，那声音直上云天，发出金石相撞一般的响亮声音，这是为什么呢？他知道伯乐是自己的知己啊。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 “伯乐相马”是一个古老的传说，讲的是春秋时期伯乐发现千里马的故事。作者在文
7、中却令翻心意，提除了一个新颖的观点：“世有伯乐，然后有千里马。”作者有这样的认识，与他的经历有关，今天我们就一起来学习马说。体会作者的“不平之鸣”。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物祗祗( ( ) ) 辱辱( )( ) 骈骈（ ） 槽槽( )( ) 枥枥( ( ) ) 邪邪（ ） 外外见见( )( ) 伯伯乐乐( ( ） 食食马者马者（ ）一一食食（ ）或尽）或尽粟粟（ ）一）一石石（ ） zhzhrrpinpincocollyyxinxinllssshshssdndn我吓了一跳，蝎子是多么丑
8、恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物朗读课文朗读课文指导朗读,注意重音、停顿、情感。例如: 故故/ /虽有名马虽有名马, ,祗辱于祗辱于/ /奴隶人之手奴隶人之手, ,骈死于骈死于/ /槽枥之槽枥之间间, ,不以不以/ /千里称也。千里称也。食不饱食不饱, ,力不足力不足, ,才美才美/ /不外见不外见, ,且欲与常马等且欲与常马等/ /不可不可得得, ,安求安求/ /其能千里也？其能千里也？我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个
9、活的生物 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。本名孙阳，字伯乐，春秋时秦国人，擅长相马。本名孙阳，字伯乐，春秋时秦国人，擅长相马。祗，只，仅；辱，祗，只，仅；辱，受屈辱。受屈辱。奴仆奴仆（和普通马）（和普通马）一同死一同死马槽马槽不以千里马而著称，指人们并不知道。不以千里马而著称，指人们并不知道。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 世上（先）有伯乐，然后有千世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐里马。千里
10、马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。以千里马著称。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物马之千里者，马之千里者，一食一食或或尽尽粟粟一一石，石，食食马者不知其能马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不不足，才美不外见，且外见，且欲与常马欲与常马等等不可得，安求其不可
11、得，安求其能千里也？能千里也？吃一次吃一次粟，本指小米，粟，本指小米，也泛指粮食。也泛指粮食。同同“饲饲”，喂。，喂。表现在外面。见，同表现在外面。见，同“现现”犹，尚且。犹，尚且。等同，一样。等同，一样。有时有时容量单位，十斗为一石容量单位，十斗为一石我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 （日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，即（像普通的马一样
12、）来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？（日行）千里呢？我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物策策之之不以其道不以其道，食之不能尽其，食之不能尽其材材，鸣之而不能鸣之而不能通其意通其意，执执策而策而临临之，曰：之，曰：“天下无马！天下无马！”呜呼呜呼！其真无马邪
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