初中作文指导《那一刻-——》ppt课件.pptx

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1、一、审题指导一、审题指导标题：标题：那一刻，那一刻， l命题形式：半命题作文（需要命题形式：半命题作文（需要自己补全题目）自己补全题目）l重点把握：重点把握：“那一刻那一刻”审题：那一刻审题：那一刻是过去的某个时刻，应该是过去的某个时刻，应该重点把握的是重点把握的是“瞬间即为瞬间即为永恒，能否抓住那个时间永恒，能否抓住那个时间节点，将那一刻的人，情，节点，将那一刻的人，情，物升华凝练。物升华凝练。那一刻：那一刻：存在的问题：存在的问题：审题有偏差，立意不明。没有抓住审题有偏差，立意不明。没有抓住“那一那一刻刻”来写，来写，“那一刻那一刻”是一个短时间，短是一个短时间，短时段，你可以写一天甚至更

2、长的时间里发时段，你可以写一天甚至更长的时间里发生的事情，但是最后的落脚点必须要写到生的事情，但是最后的落脚点必须要写到“那一刻那一刻”，而且，而且“那一刻那一刻”之前的叙事之前的叙事都是为了都是为了“那一刻那一刻”发生的情感和心理变发生的情感和心理变化服务的。化服务的。错误示例：错误示例：那一刻，的宽容那一刻，的宽容那一刻，懂得那一刻，懂得那一刻，将要到来了那一刻，将要到来了正确示例：正确示例：那一刻，我流泪了那一刻，我流泪了那一刻，我长大那一刻，我长大了了那一刻，我的世界春暖花开那一刻，我的世界春暖花开那一刻，我含那一刻，我含泪微笑泪微笑那一刻，我醒悟了那一刻，我醒悟了二、补题技巧二、补题

3、技巧 1、宜小不宜大、宜小不宜大 题目太大，难以写实，题目太大，难以写实，会给人一种文章内容会给人一种文章内容空洞的感觉，很多东空洞的感觉，很多东西只能泛泛而谈，不西只能泛泛而谈，不够深入。够深入。 提示：从小处切入，提示：从小处切入，以小见大。以小见大。 2、宜熟不宜生、宜熟不宜生 找自己熟悉，有话写找自己熟悉，有话写的方面去命题。的方面去命题。 写自己擅长的东西，写自己擅长的东西，例如有的同学擅长抒例如有的同学擅长抒情，有的就擅长叙事，情，有的就擅长叙事，还有的擅长议论还有的擅长议论三、优秀作文分享三、优秀作文分享吴文彤：吴文彤：那一刻，感悟人生那一刻，感悟人生l 以小见大以小见大，从观赏

4、叶落的那一刻，体会到生命，从观赏叶落的那一刻，体会到生命的长短，感悟到人生的价值。感受写的很的长短，感悟到人生的价值。感受写的很深刻深刻。l 语言生动，优美语言生动，优美。如何美化语言？如何美化语言？1 1、让所用的动词、形容词生动准确，学会运用简、让所用的动词、形容词生动准确，学会运用简洁有表现力的成语。洁有表现力的成语。2 2、争取用比喻，排比，拟人等修辞手法来增强表、争取用比喻，排比，拟人等修辞手法来增强表达效果。达效果。3 3、引用古诗词、名言警句来增加文学底蕴。、引用古诗词、名言警句来增加文学底蕴。温琬仪：温琬仪：那一刻，我觉悟了那一刻，我觉悟了刘怡彤：刘怡彤：那一刻，我懂得了坚持那

5、一刻，我懂得了坚持l叙事祥略得当，简洁明了。叙事祥略得当，简洁明了。l重点把重点把“那一刻那一刻”的感受写的很具体。的感受写的很具体。l对具体的事例做了细致生动的描述。对具体的事例做了细致生动的描述。提示：要想使文章内容丰满，就要有详有略的去生动提示：要想使文章内容丰满，就要有详有略的去生动描写，在叙事中要让故事自己去表现，让人物通过言描写，在叙事中要让故事自己去表现，让人物通过言行来表现内心，还有具体写出行来表现内心，还有具体写出“那一刻那一刻”我的想法，我的想法，认识，感悟。认识，感悟。对于所选的事例，要抓住能够表现主题的细节作生动对于所选的事例，要抓住能够表现主题的细节作生动叙事，包括对话，动作，心理活动的描述，不要只是叙事，包括对话，动作，心理活动的描述，不要只是轻描淡写，泛泛而谈。轻描淡写，泛泛而谈。