英语有效阅读教学ppt课件.ppt
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1、二、阅读教学的理念二、阅读教学的理念 一、初中英语阅读的教学现状概述一、初中英语阅读的教学现状概述 四、初中英语阅读有效教学的建议四、初中英语阅读有效教学的建议三、初中英语阅读有效教学的具体实施三、初中英语阅读有效教学的具体实施一、初中英语阅读的教学现状概述一、初中英语阅读的教学现状概述 (二)学生在学习过程中遇到的问题(二)学生在学习过程中遇到的问题(三)教师在教学行为中遇到的问题(三)教师在教学行为中遇到的问题 (一)阅读的战略意义(一)阅读的战略意义 学生学生在学习过程中遇到的问题:在学习过程中遇到的问题: 1 “怕怕” 对阅读的兴趣不高,普通有心理障碍;对阅读的兴趣不高,普通有心理障碍
2、;畏惧情绪;生词、长难句子。畏惧情绪;生词、长难句子。 2 “慢慢” 阅读速度缓慢:不良阅读习惯影响阅阅读速度缓慢:不良阅读习惯影响阅读速度,声读、唇读、指读等。读速度,声读、唇读、指读等。 3”差差” 缺乏对语篇的领悟能力:不善捕提关键缺乏对语篇的领悟能力:不善捕提关键词,段落主题句,不善根据上下文猜词,对句子结构词,段落主题句,不善根据上下文猜词,对句子结构的感知能力差。的感知能力差。教师教师在教学行为中遇到的问题:在教学行为中遇到的问题: 1 “苦苦” ” 功夫下的大,时间花的多。功夫下的大,时间花的多。 2 “悲悲” ” 学生阅读得分不高,兴趣不浓。学生阅读得分不高,兴趣不浓。3 “惑
3、惑” ” 付出与收获太不成正比,问题一大付出与收获太不成正比,问题一大堆。堆。教师教师教学行为中遇到的问题:教学行为中遇到的问题: 1语言知识的讲解传授与阅读过程的处理语言知识的讲解传授与阅读过程的处理 2 对教材的分析与对学生的分析对教材的分析与对学生的分析3 “教教材教教材” 与与 “用教材用教材”的境界的境界二、阅读教学的理念二、阅读教学的理念 -新课标对阅读目标的具体描述新课标对阅读目标的具体描述从从3年级开设英语课程的学校,年级开设英语课程的学校, 3、4年级应完成一级目标,年级应完成一级目标,5、6年级完成二级目标;年级完成二级目标; 79年级分别完成三、四、五级目标;年级分别完成
4、三、四、五级目标; 1、能看图识字;、能看图识字;2、能在指认物体的前提下认读所学词语;、能在指认物体的前提下认读所学词语;3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;4、能正确书写字母和单词。、能正确书写字母和单词。 1、能认读所学词语;、能认读所学词语;2、能根据拼读的规律,读出简单的单词;、能根据拼读的规律,读出简单的单词;3、能读懂教材中简短的要求或指令;、能读懂教材中简短的要求或指令;4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;、能看懂贺卡等所表达的简单信息;5、能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成、能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;按
5、意群阅读的习惯;6、能正确朗读所学故事或短文。、能正确朗读所学故事或短文。 语言技能一级目标(读)语言技能一级目标(读) 语言技能二级目标(读)语言技能二级目标(读) 1、能正确朗读课文;、能正确朗读课文;2、能理解简短的书面指令,并根据要求进行学习活动;、能理解简短的书面指令,并根据要求进行学习活动;3、能读懂简单故事和短文并抓住大意;、能读懂简单故事和短文并抓住大意;4、能初步使用简单的工具书;、能初步使用简单的工具书;5、除教材外,课外阅读量达到、除教材外,课外阅读量达到4万词以上。万词以上。 1、能连贯、流畅地朗读课文;、能连贯、流畅地朗读课文;2、能读懂说明文等应用文体的材料;、能读
6、懂说明文等应用文体的材料;3、能从简单的文章中找出有关信息,理解大意;、能从简单的文章中找出有关信息,理解大意;4、能根据上下文猜测生词的意思;、能根据上下文猜测生词的意思;5、能理解并解释图表提供的信息;、能理解并解释图表提供的信息;6、能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为;、能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为;7、能读懂简单的个人信件;、能读懂简单的个人信件;8、能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解;、能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解;9、除教材外,课外阅读量应累计达到、除教材外,课外阅读量应累计达到10万词以上。万词以上。 语言技能三级目标(读)语言技能三级目标(读) 语言技能
7、四级目标(读)语言技能四级目标(读) 1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;义;2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系;、能理解段落中各句子之间的逻辑关系;3、能找出文章中的主题,理解故事的情节,预、能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局;测故事情节的发展和可能的结局;4、能读懂常见体裁的阅读材料;、能读懂常见体裁的阅读材料;5、能根据不同的阅读目的运用简单的、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略阅读策略获取信息;获取信息;6、能利用字典等工具书进行学习;、能利用字典等工具书进行学习;7、除教材外,课外阅读量应累计达到
8、、除教材外,课外阅读量应累计达到15万词以万词以上上 语言技能五级目标(读)语言技能五级目标(读) 生词生词四级四级:能根据上下文猜测生词的意思;能根据上下文猜测生词的意思;五级五级:能根据上下文能根据上下文和构词法推断、理解和构词法推断、理解生词的含义;生词的含义; 课外阅读量课外阅读量三级三级:除教材外,课外阅读量达到除教材外,课外阅读量达到4万万词以上。词以上。 四级四级:除教材外,课外阅读量达到除教材外,课外阅读量达到10万万词以上。词以上。 五级五级:除教材外,课外阅读量达到除教材外,课外阅读量达到15万万词以上。词以上。 一级一级二级二级三级三级四级四级五级五级六级六级七级七级八级
9、八级九级九级六年级结束时的六年级结束时的要求要求九年级结束时的九年级结束时的要求要求普通高中毕业普通高中毕业要求要求顺序顺序选修选修课程课程 必修必修课程课程 任意选修课程任意选修课程四级四级:能读懂能读懂说明文等应用文体说明文等应用文体的材料;的材料;五级五级:能读懂能读懂常见体裁常见体裁的阅读材料;的阅读材料;三级三级:能读懂能读懂简单故事和短文简单故事和短文并抓住大意;并抓住大意;阅读体裁要求阅读体裁要求三级三级:能能初步使用简单的初步使用简单的工具书;工具书;四级四级:能使用能使用英汉词典等英汉词典等工具书工具书帮助阅读理解帮助阅读理解;五级五级:能能利用字典利用字典等工具书等工具书进
10、行学习进行学习;阅读工具使用的要求阅读工具使用的要求四级四级:能理解简易读物中的能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为事件发生顺序和人物行为;五级五级:能能找出找出文章中的文章中的主题主题,理解理解故事的故事的情节情节, 预测预测故事情节的故事情节的发展发展和可能的和可能的结局结局;三级三级:能理解能理解简短的简短的书面书面指令指令,并根据要求进行学习活动;,并根据要求进行学习活动;理解能力要求理解能力要求(一一) 阅读教学的目的及意义阅读教学的目的及意义三、初中英语阅读有效教学的具体实施:三、初中英语阅读有效教学的具体实施:(二)阅读教学的基本程序(二)阅读教学的基本程序(三三)如何结合任
11、务型语言教学法如何结合任务型语言教学法 有效开展阅读教学有效开展阅读教学?(一一) 阅读教学的意义:阅读教学的意义: 关注作者观点关注作者观点 学会采集信息学会采集信息 关注文化思想关注文化思想 获取阅读技巧获取阅读技巧 关注文章内容关注文章内容 养成阅读习惯养成阅读习惯 用所学语言表达思想用所学语言表达思想提高语言运用能力。提高语言运用能力。 三、初中英语阅读有效教学的具体实施:三、初中英语阅读有效教学的具体实施:阅读教学的目的:阅读教学的目的:一一.简单的获取信息的目的简单的获取信息的目的二二. 信息获取后经过加工,处理,得出自己的信息获取后经过加工,处理,得出自己的东西东西三三.欣赏,享
12、受欣赏,享受四四. 掌握表达思想的行文套路方式,学会写作掌握表达思想的行文套路方式,学会写作(二)阅读教学的基本程序(二)阅读教学的基本程序三、初中英语阅读有效教学的具体实施:三、初中英语阅读有效教学的具体实施:阅读(课文)教学的套路阅读(课文)教学的套路1.Lead-in (引入)引入)2.Presentation (呈现)(呈现)3.Skimming/Scanning (跳读(跳读/扫读)扫读) 4.Intensive-reading/Careful-reading (细读)(细读) 5.Proficient-reading (熟读)(熟读)6.Study-reading (研读)(研读)
13、7.Writing (写作)(写作)(二)阅读教学的基本程序(二)阅读教学的基本程序Pre-readingWhile-readingPost-readingLead-in (引入)引入)、 Presentation (呈现)(呈现) 1直观导入直观导入 2身势语导入身势语导入 3情景导入情景导入 二、提出问题,因势利导二、提出问题,因势利导 1、设疑导入、设疑导入 2、悬念导入、悬念导入 一、激发兴趣,启发思维一、激发兴趣,启发思维三三 、利用文中插图,通过问答、讨论的形式进行导入利用文中插图,通过问答、讨论的形式进行导入 Where are my friends?1.Skimming(跳读)
14、(跳读)(1)目的目的:跳主题,跳大意。:跳主题,跳大意。(2)方式:)方式:A.限时限时B.头尾句头尾句C.段首,短尾句段首,短尾句D.标题标题,字体字体,字号字号,长短长短(3)训练方法:通过任务的设置。)训练方法:通过任务的设置。A.Whats the passage about?B.Whats the title of the passage?C.What does “”mean in this passage?(4)任务操作任务操作Please skim the passage as quickly as possible 课课 文文 图图 片片标题及课文图片标题及课文图片(1)目的
15、目的:获取最关键的信息。:获取最关键的信息。 (时间,地点,人数等)(时间,地点,人数等)(2)方式:)方式: 限时限时 扫读扫读2.Scanning(扫读)(扫读)(3)训练方法:)训练方法:通过设问通过设问,一般用表格形式。一般用表格形式。 How many things/people/places are mentioned in this passage?(4)任务操作任务操作Please scan with the task. You have to fill in the chart. Names Achievement AgeTiger Woods Shirley TempleW
16、olfgang Amadeus MozartMei LanfangRonaldo Liu Xuanstarted golfing10 years old10 months oldperformed Beijing Operabecame a movie star3 years oldstarted writing music4 years old17 years oldplayed for national team won a gold medal at World Championships ( 1 ) 目的:目的:获取细节,扫清阅读障碍。获取细节,扫清阅读障碍。(2)方式:)方式:默读默
17、读3. Intensive/careful reading (细读)(细读)(3)训练方法:)训练方法:通过问题的设置。通过问题的设置。A.一般疑问句一般疑问句B.Wh- 问句问句C.正误判断正误判断D.表格表格 (4)任务操作任务操作Please read the passage carefully and find out the answers to the questions.语言点与知识点的处理语言点与知识点的处理1.Is Liu Yu serious about running?2. Are his parents strict with him?3.Does Liu Yu bel
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