国学《三字经》ppt课件.ppt

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1、国国 学学导入导入 做一个分别把白纸放进红墨水和黑墨水的实验。做一个分别把白纸放进红墨水和黑墨水的实验。教师引语：同学们，人刚出生的时候就如同一张白纸，教师引语：同学们，人刚出生的时候就如同一张白纸，成长在不同的环境中就变成了不同的人。同学成长在不同的环境中就变成了不同的人。同学 们，你们，你们想有一个灿烂的人生呢？还是一个黑暗的人生呢们想有一个灿烂的人生呢？还是一个黑暗的人生呢 ？ 想有一个灿烂的人生的话，那么我们应该怎样做想有一个灿烂的人生的话，那么我们应该怎样做呢？让我们一起在呢？让我们一起在三字经三字经中寻找答案吧！中寻找答案吧！三字经三字经的由来的由来王应麟的人，他是南宋的一个著名学

2、者，但是他为人非常耿王应麟的人，他是南宋的一个著名学者，但是他为人非常耿直，看不惯官场上的一些人和事，因此得罪了其他人，所以直，看不惯官场上的一些人和事，因此得罪了其他人，所以后来他就不做官了，回了老家。在老家他过着隐居的生活，后来他就不做官了，回了老家。在老家他过着隐居的生活，一家人在山林里过的非常快乐。后来他的小孙子们逐渐长大一家人在山林里过的非常快乐。后来他的小孙子们逐渐长大了，他必须要让他们学习知识，所以他为了教育他的子孙就了，他必须要让他们学习知识，所以他为了教育他的子孙就编写了一本歌谣，都是三个字一句，很押韵，容易朗读，内编写了一本歌谣，都是三个字一句，很押韵，容易朗读，内容包括天

3、文、地理、哲学、历史等等。渐渐的，这本书被很容包括天文、地理、哲学、历史等等。渐渐的，这本书被很多人知道，因为它都是三个字一句，所以就叫他多人知道，因为它都是三个字一句，所以就叫他三字经三字经了。从那以后，大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课了。从那以后，大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始

4、也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。它，通过它我们将会了解很多的东西。 教学目标教学目标1、通过朗读、背诵、通过朗读、背诵三字经三字经，体会，体会三字经三字经的节奏感和韵律感。的节奏感和韵律感。2、初步理解、初步理解三字经三字经中积极的道理，感受中华中积极的道理，感受中华民族的优秀传统。民族的优秀传统。3、初步感知中华文化的丰富内涵，让学生明白读、初步感知中华文化的丰富内涵，让学生明白读书学习对我们人生的重要性。书学习对我们人生的重要性。4、能流利地朗读、背诵、能流利地朗读、背诵三字经三字经学习第一节：学习第一节：rn zh ch xng bn shn 人人 之之 初初 , 性性 本本

5、善。善。Xing xing jn x xing yun 性性 相相 近近 , 习习 相相 远。远。 gu b jio xng ni qin 苟苟 不不 教教 , 性性 乃乃 迁。迁。 jio zh do gu y zhun 教教 之之 道道 , 贵贵 以以 专。专。 x mng m z ln ch 昔昔 孟孟 母母 ， 择择 邻邻 处。处。 z b xu dun j zh 子子 不不 学学 ， 断断 机机 杼。杼。 du yn shn yu y fng 窦窦 燕燕 山山 ， 有有 义义 方。方。 jio w z mng j yng 教教 五五 子子 ， 名名 俱俱 扬。扬。 读：录音范读，集体

6、朗读，初步感知。读：录音范读，集体朗读，初步感知。rn zh ch xng bn shn人人 之之 初初 , 性性 本本 善。善。xng xing jn x xing yun性性 相相 近近 , 习习 相相 远。远。 初：开始的意思，这里说人刚出生的时候。初：开始的意思，这里说人刚出生的时候。性：性质个性的意思，指人的本性（个人先天具有素性：性质个性的意思，指人的本性（个人先天具有素质和性情）。质和性情）。善：善良。善：善良。习：指学习，也指受社会环境影响。习：指学习，也指受社会环境影响。 故事一、周处杀龙的故事故事一、周处杀龙的故事故事二、近朱者赤、近墨者黑故事二、近朱者赤、近墨者黑对于任何

7、一个孩子来说，没有好的生活环对于任何一个孩子来说，没有好的生活环境，再善良的天性都会受到污染。那么，境，再善良的天性都会受到污染。那么，怎么才能保证我们想好的方向发展呢？我怎么才能保证我们想好的方向发展呢？我们看看们看看三字经三字经怎么说怎么说gu b jio xng ni qin 苟苟 不不 教教 , 性性 乃乃 迁。迁。jio zh do gu y zhun 教教 之之 道道 , 贵贵 以以 专。专。 苟：如果、假如。苟：如果、假如。乃：于是。乃：于是。迁：变化。迁：变化。道：方法、道理。道：方法、道理。贵：最重要的。贵：最重要的。 故事一、弈秋学棋故事一、弈秋学棋这句地意思是：做任何事都

8、是要以专心为主这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事这样才能做好每一件事 故事二、唐伯虎学画故事二、唐伯虎学画学任何一样东西都必须专心致志，持之以恒，才会学任何一样东西都必须专心致志，持之以恒，才会有所成就。我们学习也是一样。要想学习好，除了有所成就。我们学习也是一样。要想学习好，除了专心之外，还需要有好的学习环境。为什么我们不专心之外，还需要有好的学习环境。为什么我们不再家里学些，学校为什么不和菜市场放在一起？这再家里学些，学校为什么不和菜市场放在一起？这都是为了有更利于学习的环境。有了好环境，我们都是为了有更利于学习的环境。有了好环境，我们才有成长的土壤。古人认识到环

9、境对人的影响了吗？才有成长的土壤。古人认识到环境对人的影响了吗？我们来看看我们来看看x mng m z ln ch 昔昔 孟孟 母母 ， 择择 邻邻 处。处。 z b xu dun j zh 子子 不不 学学 ， 断断 机机 杼。杼。 昔：从前、古代。昔：从前、古代。孟母：孟子的母亲，姓仉，贤良有德。孟母：孟子的母亲，姓仉，贤良有德。择邻处：选择邻居住下来。择邻处：选择邻居住下来。子：阵子，名轲，字子与，战国时邹子：阵子，名轲，字子与，战国时邹 国人，后世，尊国人，后世，尊“亚圣亚圣”。机杼：机，织机；杼，梭子。机杼：机，织机；杼，梭子。 鼓励学生讲孟母三迁的鼓励学生讲孟母三迁的故事，教师适当

10、补充故事，教师适当补充du yn shn yu y fng 窦窦 燕燕 山山 ， 有有 义义 方。方。 jio w z mng j yng 教教 五五 子子 ， 名名 俱俱 扬。扬。窦燕山：即窦禹均，五代五万晋人，他聘请名儒窦燕山：即窦禹均，五代五万晋人，他聘请名儒 做儿子的老师，后来五个儿子都考中做儿子的老师，后来五个儿子都考中“进士进士”。义方：教育孩子的方法。义方：教育孩子的方法。扬：很有名气，大家都知道的意思。扬：很有名气，大家都知道的意思。 孟母三迁的故事孟母三迁的故事：战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。孟子小的时候非常调战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。孟子小的时候非常

11、调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：不行！我不能让我的孩子住在这里了！孟子的妈妈就带着孟子不行！我不能让我的孩子住在这里了！孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎

12、客人、一会儿招待客人、一会儿和客生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：这个地方也不适合我的孩子居住！于是，他们又搬家了。这一这个地方也不适合我的孩子居住！于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：这才是我儿子应书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：这才是我儿子应该住的地方呀！该住的地方呀！ 后来，大家就用后来，大家就用“孟

13、母三迁孟母三迁”来表示人应该要接来表示人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯！近好的人、事、物，才能学习到好的习惯！ 表演环节表演环节 表演孟母三迁的故事表演孟母三迁的故事五子登科：五子登科： 窦燕山一生中大行善事，孤遗有女不能嫁的，他出钱替人嫁窦燕山一生中大行善事，孤遗有女不能嫁的，他出钱替人嫁女；有丧无钱不能葬者，他出资埋葬；窦燕山还在家里办起了私塾，女；有丧无钱不能葬者，他出资埋葬；窦燕山还在家里办起了私塾，请名师教课。有的人家，因为没有钱送孩子到私塾读书，他就主动请名师教课。有的人家，因为没有钱送孩子到私塾读书，他就主动把孩子接来，免收学费。后来他的妻子连续生下了五个儿子。他把

14、把孩子接来，免收学费。后来他的妻子连续生下了五个儿子。他把全部精力用在培养教育儿子身上，在他悉心培养教育下，五个儿子全部精力用在培养教育儿子身上，在他悉心培养教育下，五个儿子都成为有用之才，先后登科及第：长子中进士，授翰林学士，曾任都成为有用之才，先后登科及第：长子中进士，授翰林学士，曾任礼部尚书；次子中进士，授翰林学士，曾任礼部侍郎；三子曾任补礼部尚书；次子中进士，授翰林学士，曾任礼部侍郎；三子曾任补阙；四子中进士，授翰林学士，曾任谏议大夫；五子曾任起居郎。阙；四子中进士，授翰林学士，曾任谏议大夫；五子曾任起居郎。当时人们称窦氏五龙。一位叫冯道的侍郎曾赋诗一首说：当时人们称窦氏五龙。一位叫冯

15、道的侍郎曾赋诗一首说：“燕山窦燕山窦十郎，教子有义方。灵椿一株老，丹桂五枝芳。十郎，教子有义方。灵椿一株老，丹桂五枝芳。”这里所说的这里所说的“丹丹桂五枝芳桂五枝芳”，就是对窦燕山，就是对窦燕山“五子登科五子登科”的颂扬。的颂扬。 各种形式的读：各种形式的读：1、听录音唱读、听录音唱读2、学生齐读、学生齐读3、同桌互读、同桌互读背诵比赛：背诵比赛： 能堂上背能堂上背诵出来的给予诵出来的给予小奖品。小奖品。小结：小结： 先鼓励学生自己口头概括第一节的内容。先鼓励学生自己口头概括第一节的内容。 在学生概括后教师再作一个小结在学生概括后教师再作一个小结 每个人出生时都是一样的，不管是善还是恶，我们都

16、有完每个人出生时都是一样的，不管是善还是恶，我们都有完全一样的开始。后天的生活环境，每个人受到的教育，以全一样的开始。后天的生活环境，每个人受到的教育，以及在学习过程中的专心程度，使我们渐渐差别越来越大。及在学习过程中的专心程度，使我们渐渐差别越来越大。有人经过努力成为了自己理想中的人，也有人变成了大家有人经过努力成为了自己理想中的人，也有人变成了大家都不喜欢的人。我们要想实现自己的理想，就应该从现在都不喜欢的人。我们要想实现自己的理想，就应该从现在开始，专心学习，和善良的好的人交朋友，听父母的话。开始，专心学习，和善良的好的人交朋友，听父母的话。讨论交流：讨论交流：孟母、窦燕山给儿女们良好的教孟母、窦燕山给儿女们良好的教育，你们是否钦佩？我们生长在育，你们是否钦佩？我们生长在不同的家庭，得到不同的教育，不同的家庭，得到不同的教育，能否说说你得到怎样的家庭教育能否说说你得到怎样的家庭教育吗？吗？讨论交流的设计意图：讨论交流的设计意图： 培养学生给爸爸、妈妈提建议培养学生给爸爸、妈妈提建议的勇气，让学生懂得感恩。的勇气，让学生懂得感恩。布置作业：布置作业：1、背诵第一节，要求家长签名。、背诵第一节，要求家长签名。2、从孟母三迁、五子登科两个故事中任、从孟母三迁、五子登科两个故事中任选一个故事讲给父母听，要求家长签名。选一个故事讲给父母听，要求家长签名。