基因工程育种ppt课件.ppt

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1、3.(20103.(2010全国卷全国卷T5D)T5D)自然界中天然存在的噬菌体自行感染细自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后菌后, ,其其DNADNA整合到细菌整合到细菌DNADNA上属于基因工程。上属于基因工程。( )( )4.(20104.(2010浙江浙江T2A)T2A)可用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的可用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸核酸, ,进行构建抗除草剂的转基因烟草。进行构建抗除草剂的转基因烟草。( )( )P1315.5.单倍体育种在所有育种方法中所用的年限最短。单倍体育种在所有育种方法中所用的年限最短。( )( )【分析】【分析】育种年限的长短取决于所需要的

2、品种育种年限的长短取决于所需要的品种, ,如果需要隐性如果需要隐性纯合子纯合子, ,诱变育种所用年限短。诱变育种所用年限短。6.6.杂交育种第一步杂交的目的是将两个亲本的优良性状集中到杂交育种第一步杂交的目的是将两个亲本的优良性状集中到一个个体上。一个个体上。( )( )7.7.太空育种能按人的意愿定向产生优良性状。太空育种能按人的意愿定向产生优良性状。( )( )8.8.在所有的基因工程步骤中都涉及碱基互补配对。在所有的基因工程步骤中都涉及碱基互补配对。( )( )【分析】【分析】将重组将重组DNADNA导入受体细胞中导入受体细胞中, ,这一步骤中没有涉及碱基这一步骤中没有涉及碱基互补配对。

3、互补配对。P131考点考点 一一 五种育种方法的比较五种育种方法的比较 原理原理常用方式常用方式优点优点缺点缺点举例举例杂杂交交育育种种基因基因重组重组杂交杂交自交自交选种选种自交自交使不同个体使不同个体优良性状集中优良性状集中在一个个体上在一个个体上操作简便操作简便育种育种时间长时间长局限于亲缘局限于亲缘关系较近的个关系较近的个体体矮秆抗矮秆抗病小麦病小麦诱诱变变育育种种基因基因突变突变辐射、激光、辐射、激光、空间诱变等空间诱变等提高变异频率提高变异频率, ,加速育种进程加速育种进程, ,大幅度改良性大幅度改良性状状有很大有很大盲目性盲目性, ,有利变异少有利变异少, ,需需大量处理实验大量

4、处理实验材料材料青霉素青霉素高产菌高产菌株株P132原理原理常用方式常用方式优点优点缺点缺点举例举例单单倍倍体体育育种种染色染色体变体变异异花药离体培花药离体培养养, ,用秋水仙用秋水仙素处理素处理明显缩短育明显缩短育种年限种年限子代均为纯子代均为纯合子合子技术复杂技术复杂, ,需与需与杂交育种配合杂交育种配合单倍体单倍体育种获育种获得矮秆得矮秆抗病小抗病小麦麦多多倍倍体体育育种种染色染色体变体变异异用秋水用秋水仙素处仙素处理萌发理萌发的种子的种子或幼苗或幼苗器官大器官大, ,提高营提高营养物质含量养物质含量只适用于植物只适用于植物, ,发育延迟发育延迟, ,结实结实率低率低三倍体三倍体无子西

5、无子西瓜瓜基基因因工工程程育育种种基因基因重组重组将一种生物将一种生物的特定基因的特定基因转移到另一转移到另一种生物细胞种生物细胞中中打破物种界限打破物种界限, ,定向定向改造生物改造生物的遗传性状的遗传性状技术复杂技术复杂, ,生态生态安全问题较多安全问题较多转基因转基因抗虫棉抗虫棉的培育的培育P132【高考警示】【高考警示】不同育种方法需注意的问题不同育种方法需注意的问题(1)(1)原核生物原核生物不能进行减数分裂不能进行减数分裂, ,所以所以不能运用杂交不能运用杂交的方法进行的方法进行育种育种, ,如如细菌的育种细菌的育种一般采用的方法是一般采用的方法是诱变育种诱变育种。(2)(2)杂交

6、育种杂交育种不一定不一定需要连续自交。若选育显性优良纯种需要连续自交。若选育显性优良纯种, ,需要需要连续自交筛选连续自交筛选, ,直至性状不再发生分离直至性状不再发生分离; ;若选育隐性优良纯种若选育隐性优良纯种, ,则只要出现该性状个体即可。则只要出现该性状个体即可。(3)(3)花药离体培养只是单倍体育种中的花药离体培养只是单倍体育种中的一个一个程序程序, ,要想得到可育要想得到可育的品种的品种, ,一般还需要用秋水仙素处理单倍体使染色体加倍。一般还需要用秋水仙素处理单倍体使染色体加倍。 P132【典例【典例1 1】农科所通过如下育种过程培育出了高品质的糯小麦农科所通过如下育种过程培育出了

7、高品质的糯小麦, ,相关叙述正确的是相关叙述正确的是( () )A.A.该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变B.B.要获得要获得yyRR,byyRR,b过程需要进行连续自交来提高纯合率过程需要进行连续自交来提高纯合率C.aC.a、c c过程都需要使用秋水仙素过程都需要使用秋水仙素, ,都作用于萌发的种子都作用于萌发的种子D.aD.a过程能提高突变率过程能提高突变率, ,明显缩短育种年限明显缩短育种年限 P132【互动探究】【互动探究】(1)(1)通过通过a a过程培育过程培育yyRR,yyRR,需要几年时间需要几年时间? ?提示提示: :两年。两年。YY

8、RRYYRR与与yyrryyrr杂交获得杂交获得YyRrYyRr一年一年; ;把把YyRrYyRr种子种下种子种下, ,产生花药产生花药, ,再进行花药离体培养得到单倍体幼苗再进行花药离体培养得到单倍体幼苗, ,进行秋水仙素进行秋水仙素处理得到处理得到yyRRyyRR个体个体, ,又需要一年。又需要一年。(2)yyRR(2)yyRR与与YYyyRRrrYYyyRRrr杂交杂交, ,能否培育出高品质的糯小麦能否培育出高品质的糯小麦? ?提示提示: :不能。其后代是不能。其后代是YyyRRr,YyyRRr,有三个染色体组有三个染色体组, ,联会紊乱联会紊乱, ,不能不能形成正常的配子。形成正常的配

9、子。P132【变式训练】【变式训练】如图表示以某种作物中的如图表示以某种作物中的和和两个品种分别培两个品种分别培育出育出三个新品种的过程三个新品种的过程, ,相关叙述正确的是相关叙述正确的是( () )A.A.用用和和培育成培育成的过程中所采用的方法的过程中所采用的方法和和分别称为杂分别称为杂交和测交交和测交B.B.用用培育出培育出常用的方法常用的方法是花药离体培养是花药离体培养C.C.培育出培育出常用的是化学或物理的方法进行诱变处理常用的是化学或物理的方法进行诱变处理D.D.图中培育出图中培育出所依据的原理是基因突变和基因重组所依据的原理是基因突变和基因重组P132考点考点 二二 基因工程的

10、操作工具及基本步骤基因工程的操作工具及基本步骤 1.1.基因工程操作工具基因工程操作工具(1)(1)限制性核酸内切酶限制性核酸内切酶( (简称简称限制酶限制酶):):分布分布: :主要在主要在微生物微生物体内。体内。特性特性: :一种限制酶一种限制酶只只能识别一种特定的核苷酸序列能识别一种特定的核苷酸序列, ,并在并在特定特定的切点上切割的切点上切割DNADNA分子。分子。P132实例实例:EcoR:EcoR限制酶能专一识别限制酶能专一识别GAATTCGAATTC序列序列, ,并在并在G G和和A A之间将之间将这段序列切开。这段序列切开。切割结果切割结果: :产生两个带有产生两个带有黏性黏性

11、末端的末端的DNADNA片段。片段。作用作用: :基因工程中重要的切割工具基因工程中重要的切割工具, ,能将外来的能将外来的DNADNA切断切断, ,对自对自己的己的DNADNA无损害。无损害。P132(2)DNA(2)DNA连接酶连接酶: :催化对象催化对象: :两个两个具有具有相同相同黏性末端的黏性末端的DNADNA片段片段。催化位置催化位置: :脱氧核糖与磷酸之间的缺口。脱氧核糖与磷酸之间的缺口。催化结果催化结果: :形成重组形成重组DNADNA。P132(3)(3)常用的运载体常用的运载体质粒质粒: :本质本质: :小型环状小型环状DNADNA分子。分子。作用作用: :a.a.作为作为

12、运载工具运载工具, ,将目的基因运送到受体细胞中去将目的基因运送到受体细胞中去; ;b.b.用它在受体细胞内对目的基因进行大量用它在受体细胞内对目的基因进行大量复制复制。条件条件: :a.a.能在受体细胞内稳定保存并大量复制能在受体细胞内稳定保存并大量复制; ;b.b.有多个限制酶切点有多个限制酶切点; ;c.c.有标记基因。有标记基因。P1322.2.对基因工程步骤的五点说明对基因工程步骤的五点说明(1)(1)限制酶和限制酶和DNADNA连接酶的作用部位都是脱氧核苷酸之间的磷酸连接酶的作用部位都是脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键二酯键, ,只是前者切开只是前者切开, ,后者连接。后者连接。(2)(

13、2)要想从要想从DNADNA上切下某个基因上切下某个基因, ,应切应切2 2个切口个切口, ,产生产生4 4个黏性末端。个黏性末端。(3)(3)获取目的基因、切割运载体需要用同一种限制酶获取目的基因、切割运载体需要用同一种限制酶, ,目的是产目的是产生相同的黏性末端。生相同的黏性末端。(4)(4)将目的基因导入受体细胞将目的基因导入受体细胞, ,没有涉及碱基互补配对。没有涉及碱基互补配对。(5)(5)动物一般用动物一般用受精卵受精卵作为受体细胞作为受体细胞; ;植物一般用植物一般用体细胞体细胞作为受作为受体细胞体细胞, ,再通过植物组织培养方式形成新个体再通过植物组织培养方式形成新个体; ;微

14、生物常用微生物常用不致不致病病的大肠杆菌作为受体细胞。的大肠杆菌作为受体细胞。P133【拓展延伸】【拓展延伸】与与DNADNA有关酶的作用有关酶的作用(1)DNA(1)DNA酶酶: :即即DNADNA水解酶水解酶, ,可以将可以将DNADNA水解成脱氧核苷酸。水解成脱氧核苷酸。(2)DNA(2)DNA聚合酶聚合酶: :在在DNADNA复制的过程中复制的过程中, ,连接单个游离的脱氧核苷连接单个游离的脱氧核苷酸到酸到DNADNA片段上片段上, ,需要模板。需要模板。(3)DNA(3)DNA连接酶连接酶: :连接两个连接两个DNADNA片段片段, ,形成磷酸二酯键形成磷酸二酯键, ,不需要模板。不

15、需要模板。(4)(4)解旋酶解旋酶: :在在DNADNA复制时复制时, ,破坏氢键破坏氢键, ,使使DNADNA双链打开。双链打开。(5)(5)限制性核酸内切酶限制性核酸内切酶: :破坏脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键。破坏脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键。P133(1)(1)图中基因工程的基本过程可以概括为图中基因工程的基本过程可以概括为“四步曲四步曲”: :(2)(2)能否利用人的皮肤细胞来完成能否利用人的皮肤细胞来完成过程过程? ?, ,为什么为什么? ?。(3)(3)过程过程必需的酶是必需的酶是 酶酶, ,过程过程必需的酶是必需的酶是酶。酶。【典例【典例2】提取目的基因目的基因与运载体结合提取目的

16、基因目的基因与运载体结合将目的基因导入受体细胞目的基因的检测与鉴定将目的基因导入受体细胞目的基因的检测与鉴定不能不能皮肤细胞中的胰岛素基因未表达皮肤细胞中的胰岛素基因未表达(或未转录或未转录),不能形成胰岛素不能形成胰岛素mRNA逆转录逆转录解旋解旋P133(4)(4)若若A A中共有中共有a a个碱基对个碱基对, ,其中鸟嘌呤有其中鸟嘌呤有b b个个, ,若若过程连续过程连续进行进行4 4次次, ,至少需提供胸腺嘧啶至少需提供胸腺嘧啶 个。个。(5)(5)在利用在利用A A、B B获得获得C C的过程中的过程中, ,常用常用 切切割割A A和和B,B,使它们产生使它们产生 , ,再加入再加入

17、, ,才可形成才可形成C C。15(a-b)同一种限制性核酸内切酶同一种限制性核酸内切酶相同的黏性末端相同的黏性末端DNA连接酶连接酶P133【互动探究】【互动探究】(1)(1)图中图中是什么过程是什么过程? ?提示提示: :DNADNA分子扩增分子扩增, ,获得大量目的基因。获得大量目的基因。(2)(2)图中从大肠杆菌获得的图中从大肠杆菌获得的B B结构结构, ,其作用是什么其作用是什么? ?提示提示: :B B是质粒是质粒, ,作为运载体作为运载体, ,其作用是与目的基因结合其作用是与目的基因结合, ,将目的将目的基因导入受体细胞。基因导入受体细胞。P133【变式训练】【变式训练】(201

18、2(2012郑州四校联考郑州四校联考) )人们试图利用基因工程的人们试图利用基因工程的方法方法, ,用乙种生物生产甲种生物的一种蛋白质。生产流程是用乙种生物生产甲种生物的一种蛋白质。生产流程是: :甲甲种生物的蛋白质种生物的蛋白质 mRNA mRNA 目的基因目的基因 与质粒与质粒DNADNA重组重组 导入乙种生物的细胞中导入乙种生物的细胞中 获得甲种生物的蛋白质。下列获得甲种生物的蛋白质。下列说法正确的是说法正确的是( () )A.A.过程需要的酶是逆转录酶过程需要的酶是逆转录酶, ,原料是原料是A A、U U、G G、C CB.B.过程要用限制酶切断质粒过程要用限制酶切断质粒DNA,DNA

19、,再用再用DNADNA连接酶将目的基因连接酶将目的基因与质粒连接在一起与质粒连接在一起C.C.如果受体细胞是细菌如果受体细胞是细菌, ,可以选用枯草杆菌、炭疽杆菌等可以选用枯草杆菌、炭疽杆菌等D.D.过程中用的原料不含过程中用的原料不含A A、U U、G G、C CP133合理选择育种的方法合理选择育种的方法【典例】【典例】某植物的基因型为某植物的基因型为AaBB,AaBB,通过不同的生物技术可以分通过不同的生物技术可以分别将它转变为以下基因型的植物别将它转变为以下基因型的植物: :AABBAABBaBaBAaBBCAaBBCAAaaBBBBAAaaBBBB则所用到的生物技术排列正确的是则所用

20、到的生物技术排列正确的是( () )A.A.诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合B.B.杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种C.C.花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D.D.多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术P133【方法归纳】【方法归纳】育种目的不同育种目的不同, ,选择育种方法也不同选择育种方法也不同, ,具体分析如下具体分析如下: :(1)(1)将同一物种两亲本的性状

21、集中到同一生物体上将同一物种两亲本的性状集中到同一生物体上, ,可利用杂交育可利用杂交育种种, ,这是这是最简便最简便的育种方法。的育种方法。(2)(2)将将两两物种的优良性状集中在一起物种的优良性状集中在一起, ,可用基因工程可用基因工程, ,也可用细胞杂也可用细胞杂交。交。(3)(3)若要快速获得纯种若要快速获得纯种, ,可用单倍体育种方法。可用单倍体育种方法。(4)(4)若要提高营养物质含量若要提高营养物质含量, ,可用多倍体育种方法。可用多倍体育种方法。(5)(5)若要培育原物种没有的性状若要培育原物种没有的性状, ,可用诱变育种和基因工程可用诱变育种和基因工程, ,其中基其中基因工程

22、是有目的地改良。因工程是有目的地改良。(6)(6)若培育植物为若培育植物为营养繁殖营养繁殖, ,如土豆、地瓜等如土豆、地瓜等, ,则只要出现所需性状则只要出现所需性状即可即可, ,不需要培育出纯种。不需要培育出纯种。 P133【易错提醒】【易错提醒】(1)(1)有些植物如有些植物如小麦、水稻小麦、水稻等等, ,杂交实验较难操作杂交实验较难操作, ,其最简便的方法是自交。其最简便的方法是自交。(2)(2)单倍体育种包括两个过程单倍体育种包括两个过程: :花药离体培养和秋水仙素处理。花药离体培养和秋水仙素处理。如只有花药离体培养则得到单倍体如只有花药离体培养则得到单倍体, ,植株弱小植株弱小, ,

23、高度不育。高度不育。 水稻是雌雄同株，开花时颖壳张角度小，柱水稻是雌雄同株，开花时颖壳张角度小，柱头不外露，完全是自花授粉的构造。头不外露，完全是自花授粉的构造。 P133【变式训练】【变式训练】育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等。下面对这五种育种方式的种、多倍体育种、基因工程育种等。下面对这五种育种方式的说法正确的是说法正确的是( () )A.A.涉及的原理有基因突变、基因重组、染色体变异涉及的原理有基因突变、基因重组、染色体变异B.B.都不可能产生定向的可遗传变异都不可能产生定向的可遗传变异C.C.都在细胞水平上进

24、行操作都在细胞水平上进行操作D.D.都不能通过产生新基因而产生新性状都不能通过产生新基因而产生新性状杂交育种、诱变育种、多倍体育种都是杂交育种、诱变育种、多倍体育种都是个体个体水平上的操作水平上的操作,单倍体育种的花药离体培养属单倍体育种的花药离体培养属细胞细胞水平的操作水平的操作,基因工程育种属分子基因工程育种属分子水平水平上的操作上的操作P1331.1.下列关于育种的叙述中下列关于育种的叙述中, ,正确的是正确的是( () )A.A.培育无子西瓜的原理是生长素促进果实发育培育无子西瓜的原理是生长素促进果实发育B.B.培育八倍体小黑麦的原理是染色体变异培育八倍体小黑麦的原理是染色体变异C.C

25、.青霉素高产菌株的选育原理和杂交育种相同青霉素高产菌株的选育原理和杂交育种相同D.D.培育无子番茄的原理是基因重组培育无子番茄的原理是基因重组P1332.2.如图是基因工程主要技术环节的一个基本步骤如图是基因工程主要技术环节的一个基本步骤, ,这一步骤需这一步骤需用到的工具是用到的工具是( () )A.DNAA.DNA连接酶和解旋酶连接酶和解旋酶B.DNAB.DNA聚合酶和限制性核酸内切酶聚合酶和限制性核酸内切酶C.C.限制性核酸内切酶和限制性核酸内切酶和DNADNA连接酶连接酶D.DNAD.DNA聚合酶和聚合酶和RNARNA聚合酶聚合酶P1333.(20133.(2013台州模拟台州模拟)

26、)现有三个番茄品种现有三个番茄品种,A,A品种的基因型为品种的基因型为aaBBDD,BaaBBDD,B品种的基因型为品种的基因型为AAbbDD,CAAbbDD,C品种的基因型为品种的基因型为AABBdd,AABBdd,三三种等位基因分别位于三对同源染色体上。若要通过杂交育种获种等位基因分别位于三对同源染色体上。若要通过杂交育种获得得aabbddaabbdd植株植株, ,且每年只繁殖一代且每年只繁殖一代, ,至少需要的时间为至少需要的时间为( () )A.2A.2年年B.3B.3年年C.4C.4年年D.5D.5年年【解析】【解析】选选C C。aaBBDDaaBBDDAAbbDDAaBbDD 1A

27、AbbDDAaBbDD 1年年, AaBbDD, AaBbDDAABBddAABBddAaBbDd 1AaBbDd 1年年,AaBbDd ,AaBbDd aabbdd 1aabbdd 1年年, ,种植种植aabbddaabbdd种子种子1 1年得年得aabbddaabbdd植株植株, ,所以至少需要所以至少需要4 4年的时间。年的时间。 P1344.4.用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质。下列叙述中用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质。下列叙述中不正确的是不正确的是( () )A.A.常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒B.DNAB

28、.DNA连接酶和连接酶和RNARNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C.C.可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D.D.导入大肠杆菌的目的基因不一定成功表达导入大肠杆菌的目的基因不一定成功表达P1345.5.下列关于转基因植物的叙述下列关于转基因植物的叙述, ,正确的是正确的是( () )A.A.转入到油菜的抗除草剂基因转入到油菜的抗除草剂基因, ,可能通过花粉传入环境中可能通过花粉传入环境中B.B.转抗虫基因的植物转抗虫基因的植物, ,不会导致昆虫群体抗性基因频率增加不会导致昆虫群体抗性基因频

29、率增加C.C.动物的生长激素基因转入植物后不能表达动物的生长激素基因转入植物后不能表达D.D.如转基因植物的外源基因来源于自然界如转基因植物的外源基因来源于自然界, ,则不存在安全性问则不存在安全性问题题P134(1)(1)由品种由品种AABBAABB、aabbaabb经过经过过程培过程培育出新品种的育种方式称为育出新品种的育种方式称为, ,其原其原理是理是_。用此育种方式一般从用此育种方式一般从才能开始选才能开始选育育AAbbAAbb个体个体, ,是因为是因为 。(2)(2)若经过过程若经过过程产生的子代总数为产生的子代总数为1 5521 552株株, ,则其中基因型为则其中基因型为AAbb

30、AAbb的植株在理论上有的植株在理论上有株。基因型为株。基因型为AabbAabb的植株经过过程的植株经过过程, ,子代子代中中AAbbAAbb与与aabbaabb的数量比是的数量比是。6.杂交育种杂交育种基因重组基因重组F2从从F2开始出现开始出现AAbb个体个体971 1P134(3)(3)过程过程常采用常采用技术得到技术得到AbAb个体。与过程个体。与过程的的育种方法相比育种方法相比, ,过程过程的优势是的优势是 。(4)(4)过程过程的育种方式是的育种方式是, ,与过程与过程比较比较, ,过程过程的明的明显优势是显优势是。花药离体培养花药离体培养能明显缩短育种年限能明显缩短育种年限诱变育

31、种诱变育种过程过程产生的变异是定向的产生的变异是定向的P1347.(20127.(2012海南高考海南高考) )无子西瓜是由二倍体无子西瓜是由二倍体(2n=22)(2n=22)与同源四倍与同源四倍体杂交后形成的三倍体。回答下列问题：体杂交后形成的三倍体。回答下列问题：(1)(1)杂交时选用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，取杂交时选用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，取其花粉涂在四倍体植株的其花粉涂在四倍体植株的_ _ _上，授粉后套袋。四上，授粉后套袋。四倍体植株上产生的雌配子含有倍体植株上产生的雌配子含有_条染色体，该雌配子与条染色体，该雌配子与二倍体植株上产生的雄配子结合，形成含

32、有二倍体植株上产生的雄配子结合，形成含有_条染色体条染色体的合子。的合子。雌蕊雌蕊(或柱头或柱头)2233P134(2)(2)上述杂交获得的种子可发育为三倍体植株。该植株会产生上述杂交获得的种子可发育为三倍体植株。该植株会产生无子果实，该果实无子的原因是三倍体的细胞不能进行正常的无子果实，该果实无子的原因是三倍体的细胞不能进行正常的_分裂。分裂。(3)(3)为了在短期内大量繁殖三倍体植株，理论上可以采用为了在短期内大量繁殖三倍体植株，理论上可以采用_的方法。的方法。7.(20127.(2012海南高考海南高考) )无子西瓜是由二倍体无子西瓜是由二倍体(2n=22)(2n=22)与同源四倍与同源

33、四倍体杂交后形成的三倍体。回答下列问题：体杂交后形成的三倍体。回答下列问题：减数减数植物组织培养植物组织培养P1348.(20128.(2012浙江高考浙江高考) )玉米的抗病和不抗病玉米的抗病和不抗病( (基因为基因为A A、a)a)、高秆、高秆和矮秆和矮秆( (基因为基因为B B、b)b)是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮秆玉米种子矮秆玉米种子( (甲甲),),研究人员欲培育抗病高秆玉米研究人员欲培育抗病高秆玉米, ,进行以下实进行以下实验验: :取适量的甲取适量的甲, ,用合适剂量的用合适剂量的射线照射后种植射线照射后种植, ,在后代中观察到在后代

34、中观察到白化苗白化苗4 4株、抗病矮秆株、抗病矮秆1 1株株( (乙乙) )和不抗病高秆和不抗病高秆1 1株株( (丙丙),),将乙与丙将乙与丙杂交杂交,F,F1 1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆。选取秆。选取F F1 1中抗病高秆植株上的花药进行离体培养获得幼苗中抗病高秆植株上的花药进行离体培养获得幼苗, ,经秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高秆植株经秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高秆植株( (丁丁) )。另一实验表明另一实验表明,以甲和丁为亲本进行杂交以甲和丁为亲本进行杂交,子一代均为抗病高秆。子一代均为抗病高秆。P134P134