幼儿心理学ppt课件幼儿的自我意识与性别化.ppt

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1、L/O/G/O“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。第三节第三节幼儿的自我意识幼儿的自我意识与性别化与性别化“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。主要内容主要内容幼儿的自我意识幼儿的自我意识12幼儿的性别化幼儿的性别化“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控

2、联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 一一 幼儿的自我意识幼儿的自我意识（一）自我意识的概述 形式 与 内容（二）幼儿自我意识的发展 1 自我意识发展的过程 2 自我意识发展的特点“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。（一）自我意识的概述（一）自我意识的概述-形式形式自我认识自我体验自我调控自我意识自我意识“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工

3、程”。自我认识： 自我意识的认知成分，是个体对自己身心特征和活动状态的认知和评价。 包括了自我观察、自我知觉、自我概念和自我评价等。反映个体自我认识发反映个体自我认识发展的水平，是在社会展的水平，是在社会生活中通过实践和交生活中通过实践和交往逐渐发展起来的。往逐渐发展起来的。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。自我体验 自我意识的情感成分，是个体对自己所持有的一种态度。 包括自尊、自信、自卑、自豪感、内疚感和自我欣赏等。是自我体验的重要是自我体验的重要体现，也影响自

4、我体现，也影响自我认识和自我调控两认识和自我调控两个方面。个方面。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。自我调控 自我意识的意志成分，是指个体对自己思想、情感和行为的调节和控制。 包括自制、自立、自主、自我监督和自我控制等。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。自我意识的概述自我意识的概述-内容内容321物质自我物质自我自己的身体外自己的身体

5、外貌、衣着装束貌、衣着装束、言行举止以、言行举止以及所有物的认及所有物的认识和评价，也识和评价，也包括自己的家包括自己的家庭环境和家庭庭环境和家庭成员。成员。 心理自我心理自我自己的智力、情自己的智力、情感与人格特征以感与人格特征以及所持有的价值及所持有的价值取向和宗教信仰。取向和宗教信仰。 社会自我社会自我在人际交往中对在人际交往中对自己所承担的角自己所承担的角色和权利、义务色和权利、义务和责任等，以及和责任等，以及自己在群体中的自己在群体中的地位、声望和价地位、声望和价值的认识和评价。值的认识和评价。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以

6、网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。(二二)幼儿自我意识的发展幼儿自我意识的发展1 自我意识发展的过程 （1）对自己身体的认识 （2）对自己行动的认识 （3）对自己心理活动的意识2 自我意识发展的特点 （1）自我评价的发展 （2）自我体验的发展 （3）自我调节的发展“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。1 自我意识发展的过程自我意识发展的过程 对自己身体的认识对自己身体的认识阶段阶段1阶段阶段2阶段阶段3阶段阶段5阶段阶段4不能

7、意识到不能意识到自己的存在自己的存在开始认识自开始认识自己身体的各己身体的各个部分个部分认识自己的认识自己的整体形象整体形象意识到自己意识到自己内部状态内部状态名字和身体名字和身体联系联系“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。1 自我意识发展的过程自我意识发展的过程 对自己行动的认识对自己行动的认识出现了出现了最初的最初的独立性独立性区分动区分动作和动作和动作的对作的对象象支配自支配自己的动己的动作作水平水平1水平2水平“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级

8、综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。1 自我意识发展的过程自我意识发展的过程 -对自己心理活动的意识对自己心理活动的意识开始意识到开始意识到“意愿意愿”和和“应该应该”的区别的区别3岁岁开始出现对自己的认识活开始出现对自己的认识活动和语言的意识动和语言的意识4岁岁“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。自我意识发展的特点自我意识发展的特点 -自我评价自我评价的发展的发展第一第一从依从性评价

9、从依从性评价发展到发展到对自己对自己个别方面个别方面和多方面和多方面进行评价进行评价第二第二第三第三从对自己从对自己外部行为的外部行为的评价评价到对到对内心品质的评价内心品质的评价从主观情绪性的从主观情绪性的评价评价到到初步客观的评价初步客观的评价自我评价是自我意识自我评价是自我意识的核心。自我评价能的核心。自我评价能力的发展是自我意识力的发展是自我意识发展的重要标志。发展的重要标志。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。自我意识发展的特点自我意识发展的特点 -自我体

10、验自我体验的发展的发展 自自 我我 体体 验验 特点特点从低级向高级发展从低级向高级发展从生理性体验向社会性体验发展从生理性体验向社会性体验发展愉快愉快 愤怒愤怒委屈委屈 自尊自尊 羞愧羞愧“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。自我意识发展的特点自我意识发展的特点 -自我调节自我调节的发展的发展 34岁 儿童坚持性和自制力都很差 56岁 儿童有一定的坚持性和自制力 自我控制能力比较弱“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑

11、、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。二二 幼儿的性别化幼儿的性别化（一）儿童的性别差异（二）儿童的性别自我概念和性别角色 1 性别概念 （1）性别认同的发展）性别认同的发展 （2）性别稳定性的发展）性别稳定性的发展 （3）性别恒常性的发展）性别恒常性的发展 2 性别角色 （1）性别角色的发展）性别角色的发展 （2）性别角色的发展阶段）性别角色的发展阶段“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。二二 幼儿的性别化幼儿的性别化男孩

12、女孩儿童性别化的过程： 将生物学的性别与社会对性别的要求融进个体的自我知觉和行为之中的过程。儿童社会化的重要方面 儿童心理发展水平的标志期望女性富于感情、温柔、友好、合作、服从、谦和、对他人的需要敏感 期望男性独立、果断、自信、具有支配性、竞争性和强烈的成就动机等 “雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。（一）儿童的性别差异（一）儿童的性别差异性别差异心理的形成 1、生理基础：生理上遗传因素对男女智力方面的差异有一定影响，青春期生理成熟的差异则会影响其性格发展。 2、社

13、会文化基础：人类在长期演化中形成的男女不同的心理和行为方式渗透到社会生活的各个方面，从各个渠道以各种方式影响年轻一代的发展，是性别差异心理的社会文化来源。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。男女生的心理差异表现 智力的差异 兴趣的差异 学业成就动机的差异 社会情感和意志品质的差异国内外大量研究表明，女性总体的智力水平并不弱于男性，但在所取得的社会成就方面，男性却明显高于女性。这主要是由于教育、角色地位、社会期望以及动机水平等因素使女性天赋潜能的发挥受到了限制。“雪亮

14、工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 针对学生性别差异进行教育 1、要正确认识，男女性别差异的客观存在，提高教育者的责任心。 2、利用好男女生智力和性格方面的有利因素，发挥男女生的心理优势，克服不利因素，使男女生都能发展完善的个性，成为合格的人才。 3、对男女生易出现的心理弱点予以补救，如小学就注意培养女生的抽象思维，在品德教育中要注意教育女生“自尊、自立、自强和自信。” “雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理

15、为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。（二）儿童的性别自我概念和性别角色（二）儿童的性别自我概念和性别角色1 性别概念 性别性别认同认同 性别性别 稳定性稳定性 性别性别 恒常性恒常性23岁岁 你是男孩还你是男孩还是女孩？是女孩？你长大后当爸你长大后当爸爸还是妈妈？爸还是妈妈？（3434岁岁）若一个男孩子穿上一个若一个男孩子穿上一个女孩子的衣服，他会是女孩子的衣服，他会是一个女孩子吗？一个女孩子吗？（6767岁）岁）“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治

16、安防控工程”。（1）性别认同的发展）性别认同的发展 概念 儿童对自身性别的自我界定。 发展 首先：从成人对他们的态度中接触到自身的性别；然后,以某些外部标记来区别周围的男性和女性。儿童的性别认同出现在23岁 “雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。（2）性别稳定性的发展）性别稳定性的发展概念： 儿童对自己的性别不随年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。 你刚生下来时是男孩还是女孩？你长大了会当哥哥还是姐姐，当爸爸还是妈妈；老了当爷爷还是奶奶34岁的时候开始认识到一个人

17、的性别在一生中是稳定不变的。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。（3）性别恒常性的发展）性别恒常性的发展概念： 儿童对一个人不管外表发生什么变化，而其性别保持不变的认识。 性别恒常性是儿童性别认知发展中的一个重要的里程碑，一般在47岁之间发展起来。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。2 性别角色性别角色（1）性别角色的发展（2）性别角色的

18、发展阶段“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。（1）性别角色的发展）性别角色的发展概念： 性别角色是社会对男性或女性各自适宜的行为方式和活动的认识。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。（2）性别角色的发展阶段）性别角色的发展阶段 厄利安厄利安根据儿童在发展过程中不同的发展取向，将6至18岁个体性别角色发展分为三个阶段：生物取向生物取向阶段阶

19、段社会取向社会取向阶段阶段心理取向心理取向阶段阶段“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。生物取向阶段生物取向阶段 68岁 以男女之间所存在的生理差异和外貌特征为依据。 外表特征和差异“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。社会取向阶段社会取向阶段913岁 以社会文化的要求和社会角色的期待为依据。 通过对社会公认和赞许的关于男女两性的各种行为准则和规范的学习所获得的。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。心理取向阶段心理取向阶段1418岁 以男女各自具有的内在心理品质为主要依据