生物膜的流动镶嵌模型说课ppt课件.ppt

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1、“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 生物膜的流动镶嵌模型说课PPT“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。一、说教材1、地位作用2、教材目标 知识目标： 能力目标： 情感价值观：“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”

2、。二、学情分析三、教学重难点四、教法选择“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。五、说教学过程1、引入新课 教学方法：创设情境，设问导入。同学们，在前面我们制作真核细胞的三维结构模型中，遇到过用什么材料做细胞膜的问题，现在有三种材料：塑料袋、普通布和弹力布，你选用哪种材料呢？为什么？“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。2、推进新课 采用媒体课

3、件展示，提问式教学，诱导探究法，创设情境法，假想我们穿过时空隧道，回到当时的年代，如果我们是一个生物学家，如何去研究生物膜地结构，引发学生积极设身处地的思考，引出第一个实验的讲解。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。一、对生物膜结构的探索历程一、对生物膜结构的探索历程时间：时间：18951895年年人物：欧文顿（人物：欧文顿（E.OvertonE.Overton）实验：实验：用用500500多种化学物质对植物细胞的多种化学物质对植物细胞的通透性通透性进行了上万次进行

4、了上万次 实验。实验。发现：发现：E.OvertonE.Overton的推测：的推测： 不溶于脂质的物质不溶于脂质的物质溶于脂质的物质溶于脂质的物质细胞膜细胞膜膜是由膜是由脂脂质组成的质组成的1 1、对生物膜、对生物膜组分组分的探索的探索脂质脂质资料资料1 1细胞膜的通透性实验细胞膜的通透性实验“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重

5、点的“群众性治安防控工程”。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。讲解第二个试验（模型展示）结论：结论：细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的两

6、层！细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的两层！资料资料2 2时间：时间：19251925年年 人物：人物：荷兰科学家荷兰科学家E.GorterE.Gorter和和F.GrendelF.Grendel 实验：实验：用丙酮从人的红细胞中提取脂质，在空气用丙酮从人的红细胞中提取脂质，在空气水水 界面上铺展成单分子层，测得单分子层的面积界面上铺展成单分子层，测得单分子层的面积 恰为红细胞表面积的恰为红细胞表面积的2 2倍倍。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。“雪亮工程是以区

7、（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 科学家在实验中发现：细胞膜不但会被溶解脂科学家在实验中发现：细胞膜不但会被溶解脂质的物质溶解，也会被质的物质溶解，也会被蛋白酶蛋白酶( (能专一地分解蛋白能专一地分解蛋白质的物质质的物质) )分解。分解。 根据实验现象根据实验现象, ,你对膜化学成分在种类上认识是你对膜化学成分在种类上认识是否还有新的结论否还有新的结论? ? 问题探讨问题探讨：得出结论：得出结论： 推测膜中可能还含有蛋白质等推测膜中可能还含有蛋白质等3 3、对生物膜、对生物膜组

8、分组分的探索的探索蛋白质蛋白质资料资料3 3“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 展示20世纪50年代电子显微镜诞生后拍摄的细胞膜结构的电镜照片。1959年，J.D.Robertsen根据电镜下观察到的细胞膜暗？亮？暗的三层结构，提出单位膜结构模型。 问题：单位膜结构的主要内容是什么？ 问题：单位膜结构有什么缺陷？“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安

9、防控工程”。电子显微镜是用电子束照射被检样品，由于电电子显微镜是用电子束照射被检样品，由于电子与不同物质发生碰撞而产生不同散射度。因子与不同物质发生碰撞而产生不同散射度。因蛋白质蛋白质电子电子密度高，故显密度高，故显暗带暗带，磷脂磷脂分子电子密度低则呈分子电子密度低则呈亮带亮带。4 4、对生物膜、对生物膜架构架构的探索的探索脂质和蛋白质的脂质和蛋白质的排布排布方式方式“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 细胞膜是静止的吗？ （ppt展示白细胞吞噬病毒视频和实验五）

10、教学方法：视频展示变形虫运动，动画展示荧光标记技术，启发诱导，提出问题，让学生根据实验现象归纳相应结论，并设计新的验证实验证实细胞膜具有流动性。 设计意图：增加学生对微观知识的感性认识，培养质疑、创新、探索的科学观点。强化结构与功能相适应的观点，强化技术进步对科学发展的重要性，科学学说不是一成不变的，需要接受实践的检验和验证。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。白细胞吞噬病毒的过程白细胞吞噬病毒的过程“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台

11、、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。人物：人物：实验：实验：“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。糖蛋白（糖被）蛋白质(三种结合方式三种结合方式)多糖磷脂双分子层（构成膜的基本支架）（构成膜的基本支架）（与细胞识别有关）（与细胞识别有关）“雪

12、亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。结构特点：结构特点：_流动镶嵌模型的基本内容流动镶嵌模型的基本内容脂质、蛋白质、糖类脂质、蛋白质、糖类磷脂双分子层磷脂双分子层镶在表面、嵌入、贯穿镶在表面、嵌入、贯穿生物膜具有流动性生物膜具有流动性组成成分：组成成分：_基本支架：基本支架：_蛋白质分布：蛋白质分布：_功能特点？功能特点？ 生物膜具有选择透过性生物膜具有选择透过性“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、

13、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。小结小结细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的两层细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的两层“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。根 据 现 象根 据 现 象和 已 有 知和 已 有 知识 提 出 假识 提 出 假说 或 模 型说 或 模 型用观察和实验用观察和实验对假说或模型对假说或模型进行检验、修进行检验、修正和补充正和补充 实实践践检检验验建模的基本方法建模的基本方法 问题：问题：在生物膜模型的建立和完善过程中，

14、在生物膜模型的建立和完善过程中，你受到哪些启示你受到哪些启示? ?“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。小结 教学方法：要求学生通过本节课的学习，尝试师生合作绘制出生物膜的概念图。其次，巩固部分，要求学生生生合作绘制出细胞膜的亚显微结构示意图。核对标准是准确绘制出细胞膜的基本支架，蛋白质的三种位置。 设计意图：帮助学生对本节课所学知识进行加强巩固，强化记忆。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。反馈练习“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。板书设计 为了学生能更清楚的明白并起到总结作用，我主要以概念图的形式进行。把他分成两块分成两大版块。分别为： 一、生物膜结构的探索过程 二、流动镶嵌模型的基本内容 1、组成成分：磷脂、蛋白质、糖类 2、基本支架：磷脂双分子层 3、蛋白质分布：覆盖、镶嵌、贯穿 4、结构特点：具有一定的流动性 5、功能特点：选择透过性）