人教版八年级下册物理§7.1《力》教案.doc

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1、第七章 第节 力一、教学目标1知道力的概念和单位2通过生活经验感受力的作用效果3知道力的三要素，能用示意图表示力4.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象二、教学重点1力的概念和力的单位2掌握力的三要素3知道力的作用是相互的三、教学难点1力的概念2认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象四、教具五、教学教程设计（一）导入新课从这一章开始我们就来研究一下我们生活中无处不在的“力”。平时我们走路要用到力，搬椅子要用到力，推门要用到力。什么是力呢？现在我手拿着课本要用到力，你们看见这个力了吗？力是看不见摸不着，那么我们只能感受力的存在。 （二）力1力是物体对物体的作用我们先来看看以下这些情况

2、中，有没有“力”的存在？板书举例： 老师 推 讲台人 提 水桶磁铁 吸引 铁钉 人 踢 球 双手 拉 弹簧 施力物体 作用方式 受力物体问题1：人和车之间没有推这个作用时，人和车之间有力的作用吗？讲解：在物理学中，我们把生活中说的推、拉、提、举、踢、吸引等概括为作用。人在对车有推这个作用时有力的产生，如果没有推这个作用就不会有力的产生，因此，我们就说力是物体对物体的作用产生的，简单来说就是力是物体对物体的作用。前面的物体施加力称为施力物体，后面的物体受到力称为受力物体强调：（1）一个物体受到了力，一定有别的物体对它施加了力；（2）有力就一定有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体，施力物体和

3、受力物体同时存在，同时消失；（4）只有一个物体的力是不存在的；比如：平时我们常说的“一个巴掌拍不响”就是这个道理。讨论：不接触的物体间一定没有力的作用吗？（不一定。比如：磁铁吸引铁钉）2力的符号：F。 单位：牛顿，符号：N感受1N：一袋方便面、两个鸡蛋；（三）力的作用效果力是物体对物体的作用。那么力作用在物体上会产生什么效果呢？演示：用力压气球学生实验：用力拉弹簧引导学生回想足球场上的情景：1、运动员把静止在地上的球踢出去；（静止 运动）2、守门员将飞来的球接住； （运动 静止）3、运动员把飞来的球顶回去（运动方向改变）总结：（1）力可以改变物体的形状和运动状态；（2）物体由静止到运动或者从运

4、动到静止或运动方向改变都叫运动状态发生了变化，特别强调的是物体运动方向变化、速度大小变化也叫运动状态发生了变化。练习：判定运动状态是否变化？（1）汽车刹车后慢慢停下来；（2）静止在桌面的水杯；（3）雨滴匀速下降；（四）力的三要素和示意图1力的三要素引入：力有两个作用效果（改变物体的形状和改变物体的运动状态）那么什么因素可以影响力的作用效果呢？学生实验：（1）用小力和大力拉弹簧，观察效果。（2）用向下的力压弹簧和用向上的力拉弹簧，观察效果。演示实验：推门时远离门轴省力。小实验：将物理课本放在课桌上，使用大小相同、方向相同的力，分别推课本的三个不同的位置，观察效果相同吗？总结：（1）力的大小、方向

5、及作用点不同，作用效果不同；（2）力的大小、方向及作用点叫力的三要素。2力的示意图如何简单方便的描述力呢？物理学中常用力的示意图的方式。 （1）概念：用一根带箭头的线段表示力的方向和作用点；（2）步骤：找物、标点、画线、定向、明值。F=40NF画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。还可在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。强调：在同一图中，线段越长，力越大。（五）物体间力的作用是相互的 演示实验：我现在手中有两个气球，一个红色的和一个黄色的，我用红

6、色的气球去挤压黄色的，大家看会出现什么现象。观察到什么现象？这说明了什么？现象告诉了我们，当A物体对B物体施加力的作用，同时也受到B物体对A物体的力的作用。也就是说物体间力的作用是相互的。物体之间的作用总是同时成对出现。总结：（1）物体间力的作用是相互的，一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力的作用，一个物体既是施力物同时也是受力物；（强调同时）（2）研究脚对球的力时，脚是施力物，球是受力物；研究球对脚的力时，球是施力物，脚是受力物；练习：课后作业（六）小结：这节课我们对力的一些基本知识做了研究。知道了什么是力，力的单位、力的作用效果、力的三要素、力的示意图怎么画，以及力的作用是相互的。（七）板书设计7.1力6一、力1概念：力是物体对物体的作用2单位：牛顿，符号：N3力的作用效果（1）改变物体的形状（2）改变物体运动状态（运动方向和速度大小）二、力的三要素及示意图 1力的三要素（1）力的大小、方向及作用点叫力的三要素（2）力的大小、方向及作用点不同，作用效果不同2力的示意图：用一根带箭头的线段表示力的大小、方向和作用点三力的作用是相互的即：一个物体在对别的物体施力的同时，也受到后者对它的作用力。7第 7 页 共 8 页