2020年秋北师大版八年级物理第二章第一节　物体的尺度及其测量同步教学案（无答案）.doc

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1、第一节物体的尺度及其测量教学目标1了解物质世界从宏观到微观的大致尺度。2知道测量长度和体积的工具。3会使用刻度尺测量物体的长度，会使用量筒测量物体的体积。4知道测量有误差，理解误差和错误的区别。新知导学知识点一物质世界的几何尺度教材助学阅读教材第37页“物质世界的几何尺度”的内容，结合教材第38页图25，回答下列问题。合作解疑1宇宙万物，从纷繁的星体到我们生活的地球，从莽莽大山到滔滔江河，从高大的建筑物到组成物质的微小的分子、原子，都有一定的_，都要占据一定的_。2不同大小的物体的尺度、占据的空间大小是不一样的。在教材第38页图25中，尺度数量级最大的是_，约是_；尺度最小的是_，数量级是_，

2、最大的数量级是最小的数量级的_倍。3图中最大的尺度数量级是不是物质世界最大的数量级？4图中最小的尺度数量级是不是物质世界最小的数量级？教师点拨1物质世界的最大尺度：哈勃半径指宇宙大爆炸产生的光至今传播的距离，而光是向四面八方辐射传播的，它以后还会传播下去，从这点来说1027m不是物质世界的最大尺度。2物质世界的最小尺度：基本粒子并不都是最基本、不可分的，近40年来大量实验表明至少强子是有内部结构的，也就是基本粒子中的强子是可以再分割的，因此，1015m也不是物质世界的最小尺度。拓展延伸宇宙大爆炸：现代宇宙学中最有影响的一种学说。它的主要观点是认为宇宙曾有一段从热到冷的演化史。在这个时期里，宇宙

3、体系在不断地膨胀，使物质密度从密到稀地演化，如同一次规模巨大的爆炸。该理论的创始人之一是伽莫夫。1946年美国物理学家伽莫夫正式提出大爆炸理论，认为宇宙由大约140亿年前发生的一次大爆炸形成。上世纪末，对Ia超新星的观测显示，宇宙正在加速膨胀，因为宇宙可能大部分由暗能量组成。当堂检测任何物质，不论大小都有一定的_，都要占据一定的_；大物体的尺度_，占据的空间_，小物体的尺度_，占据的空间_；目前人们已知的物质世界尺度最大的是_，数量级是_；最小的是_，数量级是_。知识点二长度的测量教材助学阅读教材第38页“长度的测量”的内容，回答下列问题。合作解疑1长度的单位哈勃半径的数量级是1027m，基本

4、粒子尺度的数量级是1015m。在国际单位制中，长度的单位是_，用符号_表示。长度的其他单位还有_、_、_、_、_、_，它们之间的换算关系是1km_m；1dm_m；1cm_m；1mm_m；1m_m；1nm_m。2常见的测量工具测量长度的常用工具有_、_、_和_。其他各种刻度尺如_、_也可以用来测量长度。3测量方法的初步认识要准确测量物体的长度，不仅要选择合适的测量工具，还必须掌握正确的_，记录的数值必须有_。由教材第39页图27可知，必须让刻度尺的_对齐物体的一端，并紧靠被测物体；读数时，视线要_被测物体末端所对的刻度线，读数时，读出_值和_值。4误差与错误_值和_值之间的差异叫误差，造成误差的

5、原因有许多，如由于_、_、_。误差和错误不一样，_是可以避免的，_是不可以避免的，只能减小。通常采用的减小误差的方法是_。5刻度尺的结构请同学们观察自己手中的刻度尺，然后交流说出刻度尺的共同结构都有_、_、_、_。6刻度尺的使用步骤我们尝试使用刻度尺测量手中物体的长度，看看在使用过程中，应该怎么测量才准确，思考后回答下列各题。(1)会放：刻度尺的_对准被测物体的一端，刻度尺的刻度_被测物体，不要歪斜。(2)“会看”是指读数时，视线要_刻度尺，与尺面_。(3)“会读”是指在读数时，除准确读出_的数字之外，还要估读到_。(4)“会记”是指记录的数值必须注明_。7学以致用让我们用自己的刻度尺测量一下

6、物理课本的宽度吧。我测到的课本的宽度为_cm。教师点拨多次测量求平均值方法的应用步骤：(1)去掉错误数据，包括去掉记录位数与其他数据不一样的数据，准确值不一样的数据。(2)求平均值，求正确数据的平均值。(3)保留位数，平均值保留的位数要和测量数据的位数一样。拓展延伸刻度尺热胀冷缩后测物体的长度：(1)热胀后，刻度值没变，但是尺子本身变长，所以测量时显示的长度变小。(2)冷缩后，刻度值没变，但是尺子本身变短，所以测量时显示的长度变大。当堂检测1如图所示的几种测量中，刻度尺放置最符合要求的是()2在图中物体的长度为_cm，该刻度尺的分度值为_。3关于误差，下列说法中不正确的是()A测量值和真实值之

7、间的差异叫误差。B用多次测量求平均值的方法可以减小误差。C测量工具越精密、实验方法越合理，误差就越小。D误差和错误一样，都是可以避免的。知识点三体积的测量教材助学阅读教材第40页“体积的测量”的内容，回答下列问题。合作解疑1任何物体都占据一定的空间，也就是具有一定的_，用符号_来表示。2体积的国际单位是_，符号是_。比它小的单位带有_、_、_、_。它们之间的换算关系是1L_dm3；1mL_cm3；1m3_dm_L；1dm3_cm3_mL。3测量规则固体的体积，比如长方体、正方体，可以测量它们的_、_、_，圆柱体可以测量它的_、_；对于液体或不溶于液体的不规则固体，可以用_或者_测量它们的体积。

8、4作为测量工具，量杯和量筒在使用时，应该注意哪些数据呢？5我们发现量筒内的液面不是平的，有的凸、有的凹，那读数时，以什么高度为依据呢？6液体可以直接用量筒和量杯测量？对于固体如何借助液体测量体积呢？7让我们测量一下清水、小石块的密度吧。写出你在测量中遇到的问题，以及解决的方法。教师点拨用量筒测量固体体积时，应该满足的条件是：固体不能溶于液体。拓展延伸蜡块在水中是漂浮的，为了让蜡块全部浸入水中，我们可以用一个细针把蜡块按入水中，不过虽然细针体积比较小，但是毕竟有体积，所以会使测量的蜡块的体积偏大。当堂检测1在使用量筒和量杯测量液体体积时，应先观察你所使用的量筒和量杯的_和_，读数时，视线要与_相平。2用量筒测不规则固体体积的步骤如下：在量筒中注入适量的水，读出此时水面所对应的示数V1；把固体浸没在盛有适量水的量筒中，读出此时水面所对应的示数V2，则待测固体的体积V_。你认为：在上述操作过程中怎样把握注入量筒内水的多少才是“适量”的？3如图所示为观察量筒读数时的四种方法，其中正确的是()