第14课 明朝的统治-2020年部编版七年级历史下册教学设计.docx

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1、第14课 明 朝 的 统 治导入新课：师展示史料：“生于沛学于泗长于濠，凤郡昔钟天子气，始为僧继为王终为帝，龙兴今仰圣人容。”指出，此文字概括了一个人的一生，他是？生：朱元璋师：时势造英雄，特殊的时代造就了一代枭雄。展示材料：堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见。贼做官，官做贼，哀哉可怜。醉太平小令材料反映出元朝末年怎样的社会状况？师生：政治腐败，官吏搜刮民财导致社会动荡，民不聊生江淮地区爆发农民大起义过度：爆发元末农名大起义，朱元璋加入郭子兴的起义部队，逐渐显示出领导才华，郭子兴去世后，朱元璋继承衣钵发展壮大，华丽变身成为明朝的开国皇

2、帝。一、明朝的建立请同学们找出明朝建立的时间、都城过度：建立霸业后的朱元璋也有自己的烦恼，请同学们想想是什么？师生：战火摧残的社会经济急待恢复，农民起义和斗争仍在继续，尖锐的阶级矛盾有待缓和，退居塞北的残元势力仍然企图卷土重来；明政权中由于胜利臣骄将悍，争权夺利。师：如何解决烦恼二 、朱元璋强化集权（一）首先全面改革官制1、在中央：废丞相和中书省，提升六部展示材料：以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相，臣下敢有奏请立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑。” 朱元璋皇明祖训胡惟庸中国历史上最后一个丞相丞相胡惟庸，开国老臣，位高权重，因是百官之首，一人之下，万人之上， 擅自决定官员人等的生杀升降。洪武十三年

3、正月，朱元璋以“谋反”之罪灭其九族，并借此上朝废除丞相，改革行政机构。其目的是：防止朝臣专权，以加强皇权，巩固统治分散兵权，将原来的大都督府改为五军都督府2、在地方（1）取消行中书省，设立三司。三司的长官由中央任命（2）分封藩王：从1370年起，朱元璋将其儿子陆续分封到各地。藩王有极高的地位，拥有护卫军。朱元璋封王建藩的目的，就是要子孙共同维护朱姓天下。明太祖在其统治的31年中稳定了边疆和国内政治经济秩序，建立了一个庞大的以皇权为中心的国家体系，可以说为明王朝两百余年的基业开创了坚实的基础。（二）设立“厂卫”特务机构展示材料：“宋濂请客” 有一天，大学士宋濂在家请客吃酒。第二天上朝时，朱元璋问

4、他昨天在家请了什么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一回答。朱元璋高兴的说：“你没有骗我！”然后，拿出锦衣卫绘制的宋濂家宴图。宋濂看后目瞪口呆，被吓出一身冷汗。设问：朱元璋通过采取什么措施做到“安然朝中坐，却知天下事” ？生：设置特务机构-锦衣卫设置锦衣卫和东厂（简称厂卫）特务机构师：朱元璋设立由皇帝直接指挥的锦衣卫职能：掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官居民。2、明成祖设立东厂东厂，明成祖在北京东安门北东厂胡同成立的特务机构，由宦官负责，权力在锦衣卫之上。（3） 改革科举制皇榜“朕本淮右布衣，因天下大乱，为众所推，率师渡江定有天下之号曰大明，建元洪武。现向天下招纳贤士”王生看到告示之

5、后，于是他回家积极准备参加科举考试，要怎样备考呢？ 家里人纷纷为他出谋划策。 思考：你认为他家人的建议能采纳吗？为什么？父亲说：“熟读诸子百家的书籍。”考试内容：四书五经叔叔说：“写文章观点要独特创新。”答题观点：朱熹的四书集注，不得自己随意发挥舅舅说：“写文章文体要灵活多样。”答题格式：八股文设问：你赞成八股取士么，说说你的理由？师生：八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想。八股文之害,等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。 顾炎武严重阻碍我国的思想文化、科技的进步与发展。三、经济的发展（同学自学）补充：出现了大型商帮晋商和徽商晋商，通常意义的晋商指明清500年间的山西商人。晋商经营盐业，票号等商业，尤其以票号最为出名。晋商也为中国留下了丰富的建筑遗产，著名的乔家大院、常家庄园、曹家三多堂等等。徽商，指徽州（府）籍商人的总称 。兴盛于明中叶以后，历时四百多年，清末民初，渐趋衰落徽商最早经营的是山货和外地粮食。如利用丰富的木材资源用于建筑、做墨、油漆、桐油、造纸，这些是外运的大宗商品，茶叶有祁门红、婺源绿名品。外出经商主要是经营盐、棉（布）、粮食等。四、小结（右图）五、板书设计