动量守恒定律ppt课件.ppt

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1、有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。第三节动量守恒定律第三节动量守恒定律有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。例：静止站在光滑的冰面上的两个人互例：静止站在光滑的冰面上的两个人互推一把，他们各自都向相反的方向运动，推一把，他们各自都向相反的方向运动，谁运动得更快一些？他们的总动量又会谁运动得更快一些？他们的总动量又会怎样？其动量变化又遵循什么样的规律怎样？其动量变化又遵循什么样的规律呢？

2、呢？有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。动量守恒定律动量守恒定律动量守恒定律的推导：动量守恒定律的推导： 设在光滑水平面上做匀速运动的两个小球设在光滑水平面上做匀速运动的两个小球A A和和B B，质量分别是质量分别是m m1 1和和m m2 2，沿着同一直线向相同的方向运，沿着同一直线向相同的方向运动，速度分别是动，速度分别是v v1 1和和v v2 2（v v1 1vv2 2），经过一段时间后，），经过一段时间后，两个发生碰撞，碰撞过程相互作用时间为两个发生碰撞，碰撞过程相互作用时间为t

3、 t，碰撞，碰撞后的速度分别是后的速度分别是v v1 1 和和v v2 2 。（1 1）A A、B B两球在碰撞时各自所受平均作用力两球在碰撞时各自所受平均作用力F F1 1与与F F2 2有有什么关系？什么关系？（2 2）写出碰撞过程中小球各自所受到的外力的冲量？）写出碰撞过程中小球各自所受到的外力的冲量？ 每个小球的动量的变化？每个小球的动量的变化？有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。最终结果：最终结果：0pp21=D+Dpp21-=DD（1 1）系统：相互作用的物体构成系统。）系统：

4、相互作用的物体构成系统。（2 2）外力：系统之外的物体对系统的作用力。）外力：系统之外的物体对系统的作用力。（3 3）内力：系统内物体之间的作用力叫做内力。）内力：系统内物体之间的作用力叫做内力。 如果一个系统如果一个系统不受外力不受外力，或者，或者所受外力的所受外力的矢量和为矢量和为0 0，这个系统的总动量保持不变。，这个系统的总动量保持不变。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。系统动量守恒的条件：系统动量守恒的条件：l 系统不受外力，或者所受外力之和为系统不受外力，或者所受外力之和为

5、0 0；l 外力不为外力不为0 0，但是内力远远大于外力；，但是内力远远大于外力；l 某方向上外力之和为零，在这个方向上动量守恒。某方向上外力之和为零，在这个方向上动量守恒。使用范围：使用范围：适用于适用于正碰正碰，也适用于，也适用于斜碰斜碰；适用于适用于碰撞碰撞，也适用于，也适用于其他形式的相互作用其他形式的相互作用；适用于适用于两物系统两物系统，也适用于，也适用于多物系统多物系统；适用于适用于宏观高速宏观高速，也适用于，也适用于微观低速微观低速。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 两

6、小车在运动过程中，相互排斥的磁力属于内两小车在运动过程中，相互排斥的磁力属于内力，整个系统的外力即重力和支持力的和为零，所力，整个系统的外力即重力和支持力的和为零，所以系统动量守恒。以系统动量守恒。思考分析思考分析有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 系统所受的外力有：重力、地面对木块的支持系统所受的外力有：重力、地面对木块的支持力、竖直墙对弹簧的支持力，三者之和不为零，所力、竖直墙对弹簧的支持力，三者之和不为零，所以系统动量不守恒。以系统动量不守恒。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造

7、充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 在光滑水平面的车上有一辆平板车，一个人站在在光滑水平面的车上有一辆平板车，一个人站在车上用大锤敲打车的左端车上用大锤敲打车的左端. .在连续的敲打下在连续的敲打下, ,这辆车这辆车能持续地向右运动吗？说明理由能持续地向右运动吗？说明理由. .有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 思考：思考： 如图所示，、两木块的质量之比为如图所示，、两木块的质量之比为：，原来静止在平板小车：，原来静

8、止在平板小车C C上，上，A A、B B间有一间有一根被压缩了的轻弹簧，根被压缩了的轻弹簧，A A、B B与平板车的上表面与平板车的上表面间的动摩擦因素相同，地面光滑。当弹簧突然间的动摩擦因素相同，地面光滑。当弹簧突然释放后，释放后，A A、B B在小车上滑动时有：在小车上滑动时有：1 1）A A、B B系统动量守恒系统动量守恒2 2）A A、B B、C C系统动量守恒系统动量守恒3 3）小车向左运动）小车向左运动4 4）小车向右运动）小车向右运动ABCA A B B有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信

9、任的合作环境。例例1：质量为：质量为 1 kg 的物体在距地面前的物体在距地面前 5 m 处由静止自处由静止自由下落，正落在以由下落，正落在以 5 m/s 速度沿光滑水平面匀速行驶速度沿光滑水平面匀速行驶的装载沙子的小车中，车与沙子的总质量为的装载沙子的小车中，车与沙子的总质量为4 kg，当，当物体与小车相对静止后，小车的速度为多大？物体与小车相对静止后，小车的速度为多大？v v解解 :取小车开始运动方向为正方向取小车开始运动方向为正方向, 当物体当物体落入小车两者相对静止时速度为落入小车两者相对静止时速度为 v 由在水由在水平方向上动量守恒，有平方向上动量守恒，有M v = ( M + m

10、) v 可得可得: 解得：解得： v =4m/smMMvv+=有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。例例2：在水平轨道上放置一：在水平轨道上放置一门质量为门质量为M的炮车，发射的炮车，发射炮弹的质量为炮弹的质量为m，炮车与，炮车与轨道间摩擦力不计，当炮轨道间摩擦力不计，当炮身与水平方向成身与水平方向成角发射炮角发射炮弹时，炮弹相对于炮身的弹时，炮弹相对于炮身的出口速度为出口速度为v0，试求炮车，试求炮车后退的速度有多大？后退的速度有多大？选定的研究对象是什么？选定的研究对象是什么？系统所受到

11、的力有哪一些？系统所受到的力有哪一些？在水平方向是否符合动量守恒的条件？在水平方向是否符合动量守恒的条件？分分析析有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。解解: :以以v v0 0在水平方向的分量为在水平方向的分量为正方向正方向, ,则炮弹对地的水平分则炮弹对地的水平分速度为：速度为：vx=v v0 0cos- vcos- v 据水平方向动量守恒得：据水平方向动量守恒得： m(vm(v0 0cos-v)-Mv=0cos-v)-Mv=0解得：解得： v0 注意注意v v0 0是炮是炮 弹相对炮弹

12、相对炮 身的速度身的速度mMmvv+=cos0有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。例例3： 如图所示质量为如图所示质量为M的小船以速度的小船以速度v0匀匀速行驶速行驶.船上有质量都为船上有质量都为m的小孩的小孩a和和b,他们他们分别站立在船头和船尾分别站立在船头和船尾,现小孩现小孩a以相对于静以相对于静止水面的速度止水面的速度v向前跃入水中向前跃入水中,然后小孩然后小孩b沿沿水平方向以同一速度水平方向以同一速度(相对于静水相对于静水)向后跃向后跃入水中入水中,求小孩求小孩b跃入水中后小船的

13、速度跃入水中后小船的速度.有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。解析解析 由于船在水中匀速行驶由于船在水中匀速行驶,所以人所以人 船组成的系统动量船组成的系统动量守恒守恒,设小孩设小孩b跃入水中后小船的速度为跃入水中后小船的速度为v1,规定小船原来的速规定小船原来的速:v0方向为正方向方向为正方向,根据动量守恒定律有根据动量守恒定律有:(M+2m)v0=Mv1+mv+(-mv)解得解得: 为正值为正值,表明小船的速度方向与原来表明小船的速度方向与原来的方向相同的方向相同.1012,Mmvv

14、vM+=02,MmvM+答案答案 方向与原方向相同方向与原方向相同有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。项目项目动量守恒定律动量守恒定律内容内容系统不受外力或所受外力的合力为系统不受外力或所受外力的合力为零，这个系统的动量就保持不变。零，这个系统的动量就保持不变。公式公式P1+P2=P 1+P 2应用对象应用对象 物体系统物体系统动量守恒动量守恒条件条件研究的系统不受外力或合外力为零，研究的系统不受外力或合外力为零，或满足系统所受外力远小于系统内或满足系统所受外力远小于系统内力。力。特点特点

15、动量是矢量，式中动量的确定一般动量是矢量，式中动量的确定一般取地球为参照物。取地球为参照物。板书小结板书小结有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。对对m1用动量定理：用动量定理：F1t =m1V1 m1V1- (1)m1m2V1V2设设m1、 m2分别以分别以V1 V2相碰，碰后速度分别相碰，碰后速度分别V1 V2 碰撞碰撞时间时间t对对m2用动量定理：用动量定理：F2t =m2V2 m2V2-(2)由牛顿第三定律：由牛顿第三定律： F1=F2- - (3)m1v m1v ( m2v m2v

16、)m1v +m2v m1v+m2v有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1.动量守恒定律的表达式动量守恒定律的表达式量等大反向 的增表示系统内两物体动量P(3)P动量增量为零 统表示相互作用过程中系0P(2)P系统总动量相等 表示初末状态vmvmvmv(1)m212122112211-=-=+-+=+相互作用的几个物体组成的系统，如果不受外力相互作用的几个物体组成的系统，如果不受外力作用，或它们受到的外力的合力为作用，或它们受到的外力的合力为0，则系统的总动，则系统的总动量保持不变。量保持不

17、变。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2. 动量守恒定律成立的条件。动量守恒定律成立的条件。系统不受外力或者所受外力之和为零；系统不受外力或者所受外力之和为零；系统受外力，但外力远小于内力，可以忽略系统受外力，但外力远小于内力，可以忽略不计；不计；系统在某一个方向上所受的合外力为零，则系统在某一个方向上所受的合外力为零，则该方向上动量守恒。该方向上动量守恒。全过程的某一阶段系统受的合外力为零，则全过程的某一阶段系统受的合外力为零，则该阶段系统动量守恒。该阶段系统动量守恒。有利于学习和创新

18、的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。例例1 1、在光滑水平面上有一个弹簧振子系统，如图所、在光滑水平面上有一个弹簧振子系统，如图所示，两振子的质量分别为示，两振子的质量分别为m m1 1和和m m2 2。讨论。讨论: : 以两振子组以两振子组成的系统。成的系统。1)1)系统外力有哪些？系统外力有哪些？2 2）系统内力是什么）系统内力是什么力？力？3 3）系统在振动时动量是否守恒？机械能是否守）系统在振动时动量是否守恒？机械能是否守恒？恒？4 4）如果水平地面不光滑，地面与两振子的动摩）如果水平地面不光滑，

19、地面与两振子的动摩擦因数擦因数相同，讨论相同，讨论m m1 1m m2 2和和m m1 1mm2 2两种情况下振动两种情况下振动系统的动量是否守恒。机械能是否守恒？系统的动量是否守恒。机械能是否守恒？ 动量守恒的条件：系统不受外力或所受外力的合力为零；动量守恒的条件：系统不受外力或所受外力的合力为零；机械能守恒的条件：只有重力或系统内的弹力做功。机械能守恒的条件：只有重力或系统内的弹力做功。典型例题：动量守恒的条件典型例题：动量守恒的条件有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。例例2、如图所示

20、的装置中，木块、如图所示的装置中，木块B与水平桌面间的接与水平桌面间的接触是光滑的，子弹触是光滑的，子弹A沿水平方向射入木块后留在木沿水平方向射入木块后留在木块内，块内， 将弹簧压缩到最短现将子弹、木块和弹簧将弹簧压缩到最短现将子弹、木块和弹簧合在一起作为研究对象（系统），则此系统在从子合在一起作为研究对象（系统），则此系统在从子弹开始射入木块到弹簧压缩至最短的整个过程中：弹开始射入木块到弹簧压缩至最短的整个过程中：( ) A、动量守恒、机械能守恒、动量守恒、机械能守恒 B、动量不守恒、机械能不守恒、动量不守恒、机械能不守恒 C、动量守恒、机械能不守恒、动量守恒、机械能不守恒 D、动量不守恒、

21、机械能守恒、动量不守恒、机械能守恒典型例题：动量守恒的条件典型例题：动量守恒的条件有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。例例3、如图所示，光滑水平面上有、如图所示，光滑水平面上有A、B两木块，两木块，A 、紧靠在一起，子弹以速度紧靠在一起，子弹以速度V0向原来静止的射去，向原来静止的射去，子弹击穿子弹击穿A留在留在B中。下面说法正确的是中。下面说法正确的是 ()BAA.子弹击中的过程中，子弹和组成的系统动量子弹击中的过程中，子弹和组成的系统动量守恒守恒B.子弹击中的过程中，子弹击中的过程中，

22、A和和B组成的系统动量守恒组成的系统动量守恒C.A、B和子弹组成的系统动量一直守恒和子弹组成的系统动量一直守恒D.子弹击穿子弹击穿A后子弹和后子弹和B组成的系统动量守恒组成的系统动量守恒典型例题：动量守恒的条件典型例题：动量守恒的条件有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。ABC例、如图所示，、两木块的质量之比为例、如图所示，、两木块的质量之比为:，原来静止在平板小车原来静止在平板小车C上，上， A、B间有一根被压缩了间有一根被压缩了的轻弹簧，的轻弹簧，A、B与平板车的上表面间的动摩擦因素与平

23、板车的上表面间的动摩擦因素相同，地面光滑。当弹簧突然释放后，相同，地面光滑。当弹簧突然释放后，A、B在小车在小车上滑动时有：上滑动时有：( )A、A、B系统动量守恒系统动量守恒B、A、B、C系统动量守恒系统动量守恒C、小车向左运动、小车向左运动D、 小车向右运动小车向右运动典型例题：动量守恒的条件典型例题：动量守恒的条件有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。典型例题：动量守恒的条件典型例题：动量守恒的条件有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求

24、为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。(1)系统性：系统性：动量守恒定律是对一个物体系统而言的，动量守恒定律是对一个物体系统而言的，具有系统的整体性，而对物体系统的一部分，动量守具有系统的整体性，而对物体系统的一部分，动量守恒定律不一定适用。恒定律不一定适用。3. 应用动量守恒定律的注意点：应用动量守恒定律的注意点：总例：质量为总例：质量为MM的小车上站有一个质量为的小车上站有一个质量为mm的的人，它们一起以速度人，它们一起以速度V V沿着光滑的水平面匀速沿着光滑的水平面匀速运动，某时刻人沿竖直方向跳起。则跳起后，运动，某时刻人沿竖直方向跳起。则跳起后，车子的速度为：车子的速度

25、为：V VmmMMMM-D. D. 无法确定。无法确定。C.C.A. VA. VV VmmMMmm- -B.B.A有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（2）矢量性矢量性：选取正方向，与正方向同向的：选取正方向，与正方向同向的为正，与正方向反向的为负，方向未知的，设为正，与正方向反向的为负，方向未知的，设与正方向同向，结果为正时，方向即于正方向与正方向同向，结果为正时，方向即于正方向相同，否则，与正方向相反。相同，否则，与正方向相反。（3）瞬瞬(同同)时性时性:动量是一个瞬时量，动量守恒动量

26、是一个瞬时量，动量守恒是指系统任意瞬时动量恒定。方程左边是作用前是指系统任意瞬时动量恒定。方程左边是作用前某一时刻各物体的动量的和，方程右边是作用后某一时刻各物体的动量的和，方程右边是作用后某时刻系统各物体动量的和。不是同一时刻的动某时刻系统各物体动量的和。不是同一时刻的动量不能相加。量不能相加。（4）相对性相对性：由于动量的大小与参照系的选择：由于动量的大小与参照系的选择有关，因此在应用动量守恒定律时，应注意各有关，因此在应用动量守恒定律时，应注意各物体的速度必须是相对同一参照物的。物体的速度必须是相对同一参照物的。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以

27、顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 例例1、一个人坐在光滑的冰面的小车上，人与车的总、一个人坐在光滑的冰面的小车上，人与车的总质量为质量为M=70kg，当他接到一个质量为，当他接到一个质量为m=20kg以速度以速度v=5m/s迎面滑来的木箱后，立即以相对于自己迎面滑来的木箱后，立即以相对于自己u=5m/s的速度逆着木箱原来滑行的方向推出，求小的速度逆着木箱原来滑行的方向推出，求小车获得的速度。车获得的速度。v=5m/sM=70kgm=20kgu=5m/s解：解：整个过程动量守恒，但是速度整个过程动量守恒，但是速度u为相对于小车的速度，为相对于小车的速度，v箱对地

28、箱对地=u箱对车箱对车+ V车对地车对地=u+ V规定木箱原来滑行的方向为正方向规定木箱原来滑行的方向为正方向对整个过程由动量守恒定律，对整个过程由动量守恒定律，mv =MV+m v箱对地箱对地= MV+ m( u+ V) 注意注意 u= - 5m/s，代入数字得，代入数字得V=20/9=2.2m/s方向跟木箱原来滑行的方向相同方向跟木箱原来滑行的方向相同有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。例例2、一个质量为、一个质量为M的运动员手里拿着一个质量为的运动员手里拿着一个质量为m的的物体，踏跳

29、后以初速度物体，踏跳后以初速度v0与水平方向成与水平方向成角向斜上方角向斜上方跳出，当他跳到最高点时将物体以相对于运动员的速跳出，当他跳到最高点时将物体以相对于运动员的速度为度为u水平向后抛出。问：由于物体的抛出，使他跳水平向后抛出。问：由于物体的抛出，使他跳远的距离增加多少？远的距离增加多少？解：解：跳到最高点时的水平速度为跳到最高点时的水平速度为v0 cos抛出物体相对于地面的速度为抛出物体相对于地面的速度为v物对地物对地=u物对人物对人+ v人对地人对地= - u+ v规定向前为正方向，在水平方向，由动量守恒定律规定向前为正方向，在水平方向，由动量守恒定律 (M+m)v0 cos=M v

30、 +m( v u) v = v0 cos+mu / (M+m)v = mu / (M+m)平抛的时间平抛的时间 t=v0sin/g增加的距离为增加的距离为gsinvumMmtvx0+=D=D有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（5）注意动量守恒定律的）注意动量守恒定律的优越性和广泛性优越性和广泛性优越性优越性跟过程的细节无关跟过程的细节无关 广泛性广泛性不仅适用于两个物体的系统，也适用于多个物不仅适用于两个物体的系统，也适用于多个物体的系统；不仅适用体的系统；不仅适用 于正碰，也适用于斜碰

31、于正碰，也适用于斜碰；不仅适用于低速运动的宏观物体，也适用于；不仅适用于低速运动的宏观物体，也适用于高速运动的微观物体。高速运动的微观物体。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。例、质量均为例、质量均为M的两船的两船A、B静止在水面上，静止在水面上，A船船上有一质量为上有一质量为m的人以速度的人以速度v1跳向跳向B船，又以速度船，又以速度v2跳离跳离B船，再以船，再以v3速度跳离速度跳离A船船，如此往返，如此往返10次，最后回到次，最后回到A船上，此时船上，此时A、B两船的速度之两船的速度之

32、比为多少？比为多少？解：动量守恒定律跟过程的细节无关解：动量守恒定律跟过程的细节无关 ，对整个过程对整个过程 ，由动量守恒定律，由动量守恒定律(M+ m)v1 + Mv2 = 0 v1 v2 = - M (M+ m)有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。例、质量为例、质量为50kg的小车静止在光滑水平面上，质的小车静止在光滑水平面上，质量为量为30kg 的小孩以的小孩以4m/s的水平速度跳上小车的尾的水平速度跳上小车的尾部，他又继续跑到车头，以部，他又继续跑到车头，以2m/s的水平速度（相的

33、水平速度（相对于地）跳下，小孩跳下后，小车的速度多大？对于地）跳下，小孩跳下后，小车的速度多大？解：动量守恒定律跟过程的细节无关解：动量守恒定律跟过程的细节无关 ，对整个过程对整个过程 ，以小孩的运动速度为正方向，以小孩的运动速度为正方向由动量守恒定律由动量守恒定律mv1=mv2+MVV=m(v1-v2)/M=60/50m/s=1.2 m/s小车的速度跟小孩的运动速度方向相同小车的速度跟小孩的运动速度方向相同有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。例：总质量为例：总质量为M的火车在平直轨道上以

34、速度的火车在平直轨道上以速度 V匀速行驶，尾部有一节质量为匀速行驶，尾部有一节质量为m的车厢突然脱的车厢突然脱钩，设机车的牵引力恒定不变，阻力与质量钩，设机车的牵引力恒定不变，阻力与质量成正比，则脱钩车厢停下来时，列车前段的成正比，则脱钩车厢停下来时，列车前段的速度多大？速度多大？瞬时性：脱钩前某一时刻；脱钩车厢停下来的瞬时。瞬时性：脱钩前某一时刻；脱钩车厢停下来的瞬时。方向性：动量方向与速度方向相同方向性：动量方向与速度方向相同相对性：以地面为参照物相对性：以地面为参照物MV/(M-m)思考：若车在行进中所受阻力为车重的思考：若车在行进中所受阻力为车重的k倍，当脱钩车倍，当脱钩车厢停下时，距

35、列车的距离有多远？（可用多种方法）厢停下时，距列车的距离有多远？（可用多种方法）二、怎样应用动量守恒定律列方程二、怎样应用动量守恒定律列方程有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 （12分）质量为分）质量为M的小船以速度的小船以速度V0行驶，行驶，船上有两个质量皆为船上有两个质量皆为m的小孩的小孩a和和b，分别静止站在，分别静止站在船头和船尾，现小孩船头和船尾，现小孩a沿水平方向以速率（相对于静沿水平方向以速率（相对于静止水面）向前跃入水中，然后小孩止水面）向前跃入水中，然后小孩b沿水平方向

36、以同沿水平方向以同一速率（相对于静止水面）向后跃入水中一速率（相对于静止水面）向后跃入水中.求小孩求小孩b跃出后小船的速度跃出后小船的速度. 01年全国年全国17解：设小孩解：设小孩b 跃出后小船向前行驶的速度为跃出后小船向前行驶的速度为V，根据动量守恒定律，有根据动量守恒定律，有 1)2(0mmMVVmM-+=+ 2)21 (0VMmV+=解得有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。甲甲乙乙 S N N S V甲甲V乙乙将两条完全相同的磁铁分别固定在质量相等的将两条完全相同的磁铁分别固定在质

37、量相等的小车上，水平面光滑，开始时甲车速度大小为小车上，水平面光滑，开始时甲车速度大小为3m/s，乙车速度大小为，乙车速度大小为2m/s。方向相反并在同。方向相反并在同一直线上，如图。一直线上，如图。（1）当乙车速度为零时，甲车的速度多大？方）当乙车速度为零时，甲车的速度多大？方向如何？向如何？（2）由于磁性极强，故两车不会相碰，那么两）由于磁性极强，故两车不会相碰，那么两车的距离最短时，乙车的速度是多大？车的距离最短时，乙车的速度是多大？有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 有一质量为有

38、一质量为m20千克的物体，以水平速度千克的物体，以水平速度v5米秒的速度滑上静止在光滑水平面上的小车，小车米秒的速度滑上静止在光滑水平面上的小车，小车质量为质量为M80千克，物体在小车上滑行距离千克，物体在小车上滑行距离L 4米米后相对小车静止。求：后相对小车静止。求：（1）物体与小车间的滑动摩擦系数。）物体与小车间的滑动摩擦系数。（2）物体相对小车滑行的时间内，小车在地面上运动）物体相对小车滑行的时间内，小车在地面上运动的距离。的距离。解：画出运动示意图如图示解：画出运动示意图如图示vmMVmMLS由动量守恒定律（由动量守恒定律（m+M)V=mvV=1m/s由能量守恒定律由能量守恒定律 mg

39、 L = 1/2 mv2 - 1/2 (m+M)V2= 0.25对小车对小车 mg S =1/2MV2 S=0.8m有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。系统的动量守恒不是系统内所有物体的动量不系统的动量守恒不是系统内所有物体的动量不变，而是系统内每个物体动量的矢量和不变。变，而是系统内每个物体动量的矢量和不变。例：两只小船平行逆向行驶，航线邻近，当它例：两只小船平行逆向行驶，航线邻近，当它们头尾相齐时，由每只船上各投质量们头尾相齐时，由每只船上各投质量m=50kg的麻袋到对面另一只船上，结

40、果载重较小的一的麻袋到对面另一只船上，结果载重较小的一只船停了下来，另一只船则以只船停了下来，另一只船则以V=8.5m/s的速度的速度向原方向行驶，设两只船及船上的载重物向原方向行驶，设两只船及船上的载重物m1=500kg，m2=1000kg，问：在交换麻袋前，问：在交换麻袋前两只船的速率各为多少？两只船的速率各为多少？有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。练习练习1：质量：质量M=2kg，的小平板车，静止在光，的小平板车，静止在光滑水平面上，车的一端静止着质量为滑水平面上，车的一端静止着质

41、量为mA=2kg的物体的物体A（可视为质点），一颗质量为（可视为质点），一颗质量为mB=20g的子弹以的子弹以600m/s的水平速度射穿的水平速度射穿A后，后，速度变为速度变为100m/s，最后物体，最后物体A仍静止在车上，仍静止在车上，若物体若物体A与小车间的动摩擦因数与小车间的动摩擦因数u=0.5，取，取g=10m/s2，求平板车最后的速度是多大？，求平板车最后的速度是多大？MAV0思考：思考：1、子弹穿过、子弹穿过A后的瞬后的瞬间间A的速度多大？的速度多大？2、从此时、从此时开始到开始到A与与M相对静止，相对静止，A与与M的位移分别是多少？的位移分别是多少？3、A 相对相对M的位移是多少

42、？的位移是多少？A、M损失的机械能是多少？损失的机械能是多少？有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2.甲乙两个溜冰者质量分别为甲乙两个溜冰者质量分别为48kg 、50kg甲手里拿着质量为甲手里拿着质量为2kg的球两个人在的球两个人在冰面上均以冰面上均以2ms的速度相向滑行（不计阻的速度相向滑行（不计阻力）甲将球传给乙，乙又把球传给甲力）甲将球传给乙，乙又把球传给甲(两人传出两人传出的球速度大小相对地面是相等的）求下面两的球速度大小相对地面是相等的）求下面两种情况，甲、乙的速度大小之比。种情

43、况，甲、乙的速度大小之比。（1）这样抛接）这样抛接2n次后次后（2）这样抛接）这样抛接2n1次后次后 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3.如图所示，甲车质量为如图所示，甲车质量为2kg，静止在光滑，静止在光滑水平面上，上表面光滑，右端放一个质量为水平面上，上表面光滑，右端放一个质量为1kg的小物体。乙车质量为的小物体。乙车质量为4kg，以，以5m/s的的速度向左运动，与甲车碰撞后甲获得速度向左运动，与甲车碰撞后甲获得8m/s的速度，物体滑到乙车上，若以车足够长，的速度，物体滑到乙车上，

44、若以车足够长，上表面与物体的摩擦因数为上表面与物体的摩擦因数为0.2，则物体在，则物体在乙车上表面滑行多少时间相对乙车静止？乙车上表面滑行多少时间相对乙车静止？(g=10m/s2)甲甲乙乙有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 4.平直的轨道上有一节车厢，车厢以平直的轨道上有一节车厢，车厢以12m/s的的速度做匀速直线运动，某时刻与一质量为其一速度做匀速直线运动，某时刻与一质量为其一半的静止的平板车挂接时，车厢顶边缘上一个半的静止的平板车挂接时，车厢顶边缘上一个小钢球向前滚出，如图所示，平板

45、车与车厢顶小钢球向前滚出，如图所示，平板车与车厢顶高度差为高度差为1.8m，设平板车足够长，求钢球落在，设平板车足够长，求钢球落在平板车上何处？（平板车上何处？（g取取10m/s2）v0有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。例：质量为例：质量为1kg的物体从距地面的物体从距地面5m高处由静止自高处由静止自由下落，正落在以由下落，正落在以5m/s的速度沿光滑水平面匀速的速度沿光滑水平面匀速行驶的装有沙子的小车中，车与沙子的总质量为行驶的装有沙子的小车中，车与沙子的总质量为4kg。当物体与沙子静

46、止后，小车的速度多大？。当物体与沙子静止后，小车的速度多大？思考：若将物体落入沙子中的运动思考：若将物体落入沙子中的运动视为匀减速运动，物体陷入沙子中视为匀减速运动，物体陷入沙子中的深度为的深度为20cm，求物体落入沙子，求物体落入沙子中时受到的冲力有多大？中时受到的冲力有多大？有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。质练习质练习1.：质量为：质量为M的滑块静止在光滑的滑块静止在光滑的水平桌面上，滑块的弧面光滑且足够的水平桌面上，滑块的弧面光滑且足够高、底部与桌面相切。一个质量为高、底部与桌面

47、相切。一个质量为m的的小球以初速度小球以初速度V向滑块滚来，则小球到达向滑块滚来，则小球到达最高点时，小球、滑块的速度多大？最高点时，小球、滑块的速度多大？mV/(M+m)有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2：一质量为一质量为M=0.5kg的斜面体的斜面体A ,原来静止原来静止在光滑水平面上，一质量在光滑水平面上，一质量m=40g的小球的小球B以以水平速度水平速度V0=30m/s运动到斜面运动到斜面A上，碰撞时上，碰撞时间极短，碰撞后变为竖直向上运动，求间极短，碰撞后变为竖直向上运动，求

48、A碰后碰后的速度。的速度。V0VAB有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。在动量受恒的应用中，常常会遇到相互作用的在动量受恒的应用中，常常会遇到相互作用的两物体相距最近、避免相撞和物体开始反向等两物体相距最近、避免相撞和物体开始反向等临界问题。求解这类问题的关键是充分利用反临界问题。求解这类问题的关键是充分利用反证法、极限法分析物体的临界状态，挖掘问题证法、极限法分析物体的临界状态，挖掘问题中隐含的临界条件，选取适当的系统和过程运中隐含的临界条件，选取适当的系统和过程运用动量守恒定律进行解答

49、。用动量守恒定律进行解答。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。例：甲、乙两小孩各乘一辆冰车在水平冰面上例：甲、乙两小孩各乘一辆冰车在水平冰面上游戏，甲和他的冰车总质量为游戏，甲和他的冰车总质量为M=30kg，乙和他，乙和他的冰车总质量也为的冰车总质量也为30kg，游戏时，甲推着一个，游戏时，甲推着一个质量为质量为m=15kg的箱子，和他一起以大小为的箱子，和他一起以大小为V0=2m/s的速度滑行，乙以同样大小的速度迎的速度滑行，乙以同样大小的速度迎面而来，为了避免相撞，甲突然将箱子沿冰面面

50、而来，为了避免相撞，甲突然将箱子沿冰面推给乙，箱子滑到乙处时，乙迅速将它抓住，推给乙，箱子滑到乙处时，乙迅速将它抓住，若不计冰面的摩擦，问甲至少要以多大的速度若不计冰面的摩擦，问甲至少要以多大的速度（相对地面）将箱子推出，才能避免与乙相撞？（相对地面）将箱子推出，才能避免与乙相撞？V5.2m/s有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1.甲、乙两小孩各乘小车在光滑水平面上匀速甲、乙两小孩各乘小车在光滑水平面上匀速相向行驶，速率均为相向行驶，速率均为6m/s甲车上有质量甲车上有质量m=1kg的小