校园不文明行为的调查和诊治.doc

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除综合实践活动教案20062007年度 第一学期优秀教学教案校园不文明行为的调查和诊治平谷区王辛庄镇第二学区 石铁成2006.10.26一、指导思想与理论依据：根据综合实践活动内容的选择原则中的体现每一所学校的特色和善于引导学生从日常生活中选区探究课题或问题这些原则为指导，我生成了这次三年级的综合实践活动“校园不文明行为的调查和诊治”，主题的确立是因为我校正在开展“文明我做到”争做“文明小学生”活动，指导学生在学习生活中从一点一滴小事做起 ，规范自己的言行 ，逐渐杜绝不文明行为在自己身上发生 。而且，学期末我校还举行 “文明小卫士”评选活动，当选的

2、学生将在学校的橱窗 、板报和班级文化布置中张榜表扬。依据学校的这次活动我实施了这次三年级综合实践活动。此主题的确定符合综合实践活动的性质，体现了实践性和开放性。符合面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间和注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革等综合实践活动的基本理念。二、活动背景分析:1、教学内容分析：通过学生汇报调查到的校园中存在的不文明现象，使学生知道校园中的各种不文明现象，并对这些不文明现象提出自己的想法和感受。通过小组讨论研究，确定减少或清除这些不文明现象的方法与措施。其中活动的重点是教师要引导学生谈出自己对校园里不文明现象的看法和感受。活动的难点是指导学生冲众

3、多的解决方法与措施中选择最有效的方法与措施。本次活动的时间分配，第一环节2分钟，第二环节15分钟，第三环节18分钟，第四环节5分钟。这个主题活动分四次进行：第一次的内容是调查校园内的不文明现象；第二次的内容就是本次活动；第三次活动是根据确定好的解决方法和措施进行实践活动；第四次活动是本主题活动的总结。2、学生情况分析：学生能够进行一些简单的调查活动和制定较完整的调查方案，在调查过程中，各组能够密切的合作，在教师的指导下具备了一定的搜集信息和处理信息的能力。由于活动的主体是涉及到的是发生在学生周围的现象，所以学生的活动兴趣比较高，活动的态度也比较积极。3、教学方法与教学手段说明：在本次活动中，我

4、采取了小组合作探究的学习方式，以便促进学生的合作意识，提高学生进行小组合作探究的能力。在学生观察校园不文明现象的过程中，我积极引导学生发现问题，提出见解，把自己放在主持人的位置，引导学生进行活动。此外，在学生汇报的过程中，我鼓励其他的学生对汇报的内容进行质疑，提高学生的答辩水平。还有，我充分利用现代教育技术，结合多媒体计算机技术再现了校园的不文明现象，使学生进一步认识到校园不文明现象的切实存在，再有还通过实物展台在学生进行汇报的同时展示学生调查的结果。4、技术准备：师：多媒体计算机设备，教学课件、白纸、黑彩笔。生：搜集的校园不文明现象的信息三、活动目标设计:1、使学生通过调查知道校园中存在的不

5、文明的行为，并通过研究讨论制定活动方案，来减少或清除这些不文明行为；2、使学生初步掌握发现信息、搜集信息和处理信息的方法；3、通过小组讨论研究活动，培养学生合作、交流、分享的态度与能力；提高学生解决问题的能力；四、活动过程与教学资源设计：活动过程教师活动学生活动多媒体一、导入活动 师：同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，你们想不想知道他是谁呀？ 好，我们就一起来认识一下。（播放课件：同学们，你们好，我是你们的新朋友“文明小卫士”，很高兴和你们一起来参加这次综合实践活动。我知道你们已经对学校的不文明行为进行了调查，我也很想知道你们学校都有哪些不文明行为，你们能告诉我吗？） 想知道 利用电脑播

6、放课件导入二、汇报调查结果谈想法和我们应该做些什么一、汇报调查结果师：你们都调查清楚了吗？那么就快点把我们的调查结果告诉我们这位新朋友吧！好，下面各组就汇报自己的调查结果。1.提要求：1）在别人汇报的时候我们应该做什么？2）别人汇报了的，你在汇报时应怎样办？ 2.组织各组汇报调查结果。 汇报时师板书学生汇报结果。学生用绘画的方式记录的不文明行为到前面去展示讲解。3.老师也对我校的不文明行为进行了调查：播放不文明行为图片，再现校园内的不文明的行为二、谈想法和我们应该做些什么师：看到这些不文明行为在校园内出现时，你们有什么想法？1、全班交流自己的想法（交流要深入）2、我们应该做些什么呢？调查清楚了

7、 好的注意倾听自己就不要重复了各组积极进行汇报 要求：声音洪亮、汇报语言通顺 学生认真观看积极踊跃的与全班同学交流自己的感想积极发表自己的意见，利用实物投影展示学生的汇报内容利用多媒体播放课件直观的再现校园不文明的行为三、小组讨论研究解决方法 师：大家有这么多的想法，非常好，那么对于这些不文明行为我们大家具体应该怎样去做呢？到底哪种办法最有效呢？ 现在我们发现了这么多种不文明行为，下面我们各组讨论一下，选择一种自己感兴趣的不文明行为，把它写在纸上。 好，各组已经选好了准备解决的不文明行为了，下面各组派代表把你们选好的不文明行为贴在黑板上。我们就来研究讨论解决这些不文明行为的办法。 1、组织学生

8、小组讨论解决办法。 2、各组汇报介绍自己的解决办法，并用一些形式表现出来。（其它组提出质疑和建议，本组给予解释，教师给予深度挖掘）。 生讨论，确定要解决的不文明行为 各组解决不同方面的“不文明的行为”。积极讨论，提出自己的办法进行组内交流 清晰的把本组的办法解释给大家听，并对提出的质疑加以解答利用实物投影展示学生的汇报内容四、活动小结 师：大家想的办法都非常的好。解决不文明行为的办法有了，那么下面我们该做什么了？（实施，把办法变成现实） 好！那下次活动的时候我们就要用我们实际行动来消灭我们校园内的不文明行为，好不好？ 师：同学们，我们的新朋友“文明小卫士”还有一些话想和你们说，我们来一起听听吧

9、！ 放课件： 文明小卫士：同学们，真没想到，你们的办法这么好，我相信，通过你们大家的努力，学校的这些不文明行为一定会被消灭的。同学们，相信自己，你们一定会成功的，好了，朋友们，咱们下次再见吧！拜拜！ 师：我们一定会成功的，对不对？就让我们大家一起努力，共同创造一个文明的校园，还我们一个美丽的家！好对利用电脑播放课件板书设计1、2、3、1、2、3、1、2、3、我校不文明行为归类：学生选择的不文明行为： 学生的办法：五、活动评价设计：1、在学生的汇报环节，通过汇报与质疑的交替进行，展示了学生的交流、分享以及发现问题的能力，能够很好评价学生交流、分享的态度与能力。2、在学生讨论研究解决办法的环节，通过对小组合作探究过程的观察与指导，能够看到每个小组的组织形式，讨论方法，研究的内容以及得出的结论，对学生当前的表现做到心中有数，在今后的实践活动中，发扬其优势，改进其不足，特别要有针对性地偏向弱势群体。3、通过最后的总结交流阶段的活动，通过各组的汇报，能够针对各组总结自己讨论得出的解决问题的方法进行小组整体实力进行评价。除此之外，通过学生的发言、提问、参与活动的态度与热情以及是否融入到小组合作探究活动之中等一系列的方面进行评价。【精品文档】第 7 页