河北省唐山市开滦第二中学高中语文 第7课 诗两首马嵬第二课时导学案 新人教版必修3.doc

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除河北省唐山市开滦第二中学高中语文 第7课 诗两首马嵬第二课时导学案 新人教版必修3【学习目标】1背诵这首诗。2理解诗的深刻寓意，体会李商隐政治讽刺诗风格。3学习本诗倒叙的叙事特点及对比表现手法【知识导学】题解 马嵬驿在马嵬坡，在今天的陕西兴平县西面。天宝十五年（756年），安史之乱，叛军攻破潼关，唐玄宗仓皇逃往四川避难，走到马嵬坡的时候，随行的将士发动兵变，杀死了权相杨国忠，并迫使唐玄宗赐死了杨贵妃。唐玄宗和杨贵妃的故事是中国古代文学史上一个重要的题材，歌咏此事的诗词曲赋有很多，其中白居易的长恨歌、杜牧的过华清宫、洪升的长生殿都是千古名篇。唐人写

2、马嵬之变，往往把责任推到杨贵妃身上，以“红颜祸水”为唐玄宗开脱。李商隐身在已经走向衰败的晚唐社会，对唐玄宗的失政感到特别心痛。他的这首诗便把矛头指向了唐玄宗，对他进行了尖锐的讽刺，在思想和艺术上都别开生面。【基础演练】1在课文中找到下列词语，借助工具书，给加点的字注音。马嵬（ ）未卜（ ） 宵柝（ ） 晓筹（ ） 驻（ ）马2根据下列注音，在句子的空缺处填写正确的汉字。空闻虎旅传xio（ ）柝（2）如何四j（ ）为天子【合作探究】1马嵬（其二）诗是以马嵬事变中玄宗为“六军”所逼，“赐”杨妃之死的事件，哪几句诗写了这一马嵬之变的事件？运用了什么表现手法？收到什么好的艺术效果？2杨妃“赐”死后，玄

3、宗异常悲伤，哪些诗句写出了玄宗之悲？招魂说“海外”“九州”还有杨妃活在那里，信守“世世为夫妻”誓约，这可信吗？哪个词语和句子戳破了这种说法？3对于这些，诗人李商隐发出了什么慨叹？从内容和语气上看前后句有什么特点？4从内容的顺序看，先有“马嵬之变”，而后才有“玄宗之悲”，最后才有“义山之叹”，但诗歌在谋篇布局上却不是这样的，说说马嵬（其二）诗的章法结构上有何特点？【巩固提升】结合具体诗句分析马嵬（其二）中运用的表现手法及作用。诗句表 现 手 法作 用海外徒闻更九州，他生未卜此生休。 空闻虎旅传宵柝，不复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。 如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。 【课堂小结与

4、反思】【课后作业与练习】一、基础夯实1下列词语中加点字注音全对的一项是 ()A马嵬(wi)惘然(wn)宵柝(ch)B弦柱(xun) 驿馆(y) 眉睫(ji)C栩栩(x) 金钗(chi) 痴心(ch)D自缢(sh) 厮守(s) 哗变(hu)2李商隐的诗作晦涩难懂，诗意朦胧，其中一个重要原因是作者在诗中大量地用典，下列诗句中没有用典的一项是( )A海外徒闻更九州，他生未卜此生休。B此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。C锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。D如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。3下列各句中加点词的解释，错误的一项是()A锦瑟无端五十弦无端：没有来由地，无缘无故地。B一弦一柱思华年华年：青春年华，

5、这里指一生。C海外徒闻更九州徒：空。D如何四纪为天子四纪：四十年。4下列句中加点的词语有活用现象的一项是()A锦瑟无端五十弦B庄生晓梦迷蝴蝶C沧海月明珠有泪D当时七夕笑牵牛5有关下列诗句的解说，错误的一项是()A他生未卜此生休：在另一世界无法卜知这一世界的欢乐。B庄生晓梦迷蝴蝶：此句用庄子梦为蝴蝶不辨物我的典故，写琴声之如梦似幻，令人迷惘，琴声的这种境界也是作者如梦似幻的身世的象征。C沧海月明珠有泪：此句用了海底鲛人眼泪变明珠的传说，托寓自己的才能不被世用的悲哀。D无复鸡人报晓筹：是说唐玄宗在被迫西逃入川的路上，再也听不到往日宫中鸡人报晓的声音了。6关于锦瑟下面赏析不当的一项是()A首联中的“

6、五十弦”并非实指，作者只是借锦瑟的弦之多来遣词达意而已。B颔联写诗人自己曾有过像庄周梦蝶那样美好的追求，可如今只能把自己的爱心像望帝那样托付给杜鹃。C颈联“蓝田日暖”和“沧海月明”对仗，造成强烈的对比。诗人以为阴阳冷暖、美玉明珠，虽然境界不同，但怅恨是一样的。D锦瑟是李商隐的代表作，最负盛名，诗题“锦瑟”是用起句的头两个字，全篇是一首咏物诗。7下面对马嵬的理解和分析不正确的一项是()A首联夹叙夹议。叙，采用了倒叙的方式，说唐玄宗“召魂之举”的荒唐；议，为下文奠定了感情基调。B颔联中“鸡人报晓筹”反衬马嵬的“虎旅传宵柝”，昔乐今苦，昔安今危的不同处境和心情已跃然纸上。C尾联包含强烈的对比。从章法

7、上说，是对前文的总结；从艺术构思上说，是由前一方面引起的联想。D本诗写玄宗在马嵬驿为“六军”所逼，“赐”杨贵妃死。既对玄宗迷恋女色，荒废朝政暗含指责，又对玄宗表示了深深的同情。二文学常识填空8.李商隐，字_，号_，晚唐著名诗人，与_齐名，二人并称“_”。李商隐的诗有抨击当时黑暗统治的，有抒写伤时的感慨和失意心情的，比较有名的诗有_、_、_等。三、语言表达9.请在下面的横线处以“读李商隐”为内容再仿写两个句子，构成排比句。翻阅中国灿烂的文化长卷，先哲们深刻的思想、真挚的情感令我们有所感，有所悟，读李商隐，我懂得“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是一种缠绵的思念；读李商隐，_；读李商隐，_。三、背诵并默写锦瑟【精品文档】第 3 页