班主任工作中的金点子.doc

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除班导工作中经验点滴 东辰一小：梁辉 从事了多年的班导工作，我深知班导工作的忙碌与辛苦。尤其是像我这种承担双班数学教学，还要当一个班的班导，加之我们学校又是寄宿制学校，工作的细碎和繁多可想而知。每天和一百多个孩子们在一起，每天都在重复而有创造的从事着一样的事，我们都在寻找更简单更有效的教育方法，我们都渴望智慧地处理班级管理事务，随着教育实践的积累，我越来越深刻地感受到，认真能让工作做得惊喜，智慧能让自己的工作做得精致。下面，我就本年度班导工作中两点体会最深的方面的思考及做法和大家分享，以示抛砖引玉，希望对同行的兄弟姐妹有一丝帮助，我也就心满意足了！

2、点子一：有效的管理，自己管自己。灵魂的触动，管理的钥匙。教师再有三头六臂，也不可能面面俱到。班导的真正作用，是引导孩子快快成长，让班级管理从孩子痛苦的约束到人性自觉自悟的蜕变。本学年，我新接手四年级，在开学之初，我就多方面对原班级情况进行了充分的了解。我知道本班特殊家庭孩子多，关系户多，未正常考取的孩子偏多，教师子女很集中。孩子们很聪明，但自控力弱，常规方法常叫人头疼。一接手，着实让我感到肩上担子的重大。思前想后，我首先必须解决孩子们自己学会管理自己的问题。我必须好好培养他们的自控能力，也让自己从班级的烦琐管理中解放出来。开学初的第一次见面时我就对他们意味深长地说：“孩子们，老师等了这么多年，

3、终于等到大家了。十年修得同船渡，百年修得共枕眠。我们可是千年修得师生情啊！我们一定珍惜我们相处的机会。拼它个日落日出，干它个无怨无悔。你们都是四年级的孩子长大了，我们都是这个大家庭的主人，老师希望我们本学期的日常管理及活动安排让大家自己来出谋划策，自己管理我们的班级，大家愿意自己管理自己吗？”孩子们都听到自己是主人，很高兴的答应了。于是，当我们学校的一日常规管理时，为了争夺学校的班级流动红旗，我和孩子们一起制定了关于班级争夺流动红旗的方案以及制度。我还让每个人制定出了本学年的学习表现目标书，并制了一个特殊宝盒予以统一收藏，一年后再隆重打开。我们根据学校的早自习、中自习、早餐、路队、两操等的评比

4、，由学生分别选出每个部门的负责人，并制定奖惩制度，例如晨练得“优”那么，负责人首先获奖，然后由负责人奖励在晨练中表现好的同学，奖励办法是加相应的美德银行积分，积分一周一小评，一月一大评并兑现奖品。如果在某个评比中是“差”等的孩子，同学们也制定出惩罚的制度，先由负责人说表现不好的原因，再根据原因群策群力想解决的办法。扣除相应分值的美德银行积分，限期整改，负责人可以给特殊孩子单独谈话，交流。经过一段时间，虽然不是立竿见影，但我发现孩子们自觉性有明显的增强。学生自己管理自己，能调动学生内心自我的认同感及班级的归属感，学生主动性得到充分的调动与运用，班级管理变“我被管”到“我要管”学生成为了真正的主人

5、，我们班主任也在班级管理中享受智慧的乐趣！点子二：哪里有竞争， 哪里有奇迹。 哪里有目标，哪里有进步一个没有竞争的团体就是一个没有活力的团体，也是一个可悲的团体。竞争能让人意气风发，朝气蓬勃。经过前期的努力，虽然在班级常规方面觉得有些成效，但静心思考，孩子们的潜能没有完全激发。究其原因，主要的优秀的孩子觉得就是理所当然，弱的孩子也是得过且过，与世无争。看到这个现状，我灵机一动，一定要改变我们的竞争激励体制。必须改变陈旧模式，经过充分考虑后，我采用了一套很有效的激励方法。我的具体做法是，先通过一个月的观察，对孩子们的情况了如指掌后，给学生布置一个实践作业，在自己身边找到自己的学习竞争学友，必须是

6、成绩、表现、能力现状非常接近的孩子。成立固定的学习竞争二人小组。在孩子们行动之前，我给他们不断加油和鼓劲。我对他们说：“孩子们，你们每个人的潜力都是无穷的，只是目前还未充分发挥出来。需要一个人的陪伴与激励，他就是你的竞争学友，他会让你们的发展如日中天，他是你永远的朋友，一身的朋友，让我们手牵手，心连心，勇往直前！”如果有个别孩子未找到合适的学习伙伴，班导再出马调整。分好小组后，我把分配的小组全部公示上强，并以“哪里有竞争，哪里有奇迹”作为标题，请大家互相督促与学习。我让他们互相鼓励，分别制定自己的最高目标等级，最低保底等级。也公示上墙，并以“哪里有目标，哪里有进步”作为标题激励大家。通过这样的

7、形式后，孩子们心灵上受到很大震动，随时随地都见大家都在一起比等级、比进步、比能力而且每周两人都要出一定的零花钱准备奖品，谁获胜，谁得奖。我是一周一小比，一月一大评，公示、奖品、证书不断激励与强化。并把颁奖的照片全部分享在班级qq群，让获奖的孩子无比自豪，未获奖的孩子羡慕不已。这套体制运行一段时间，效果非常好。孩子个个意气风发，斗志昂扬。让我真正体会到竞争的强大动力。班导要做好幕后推手与控制，同时也要让一切发生在可控范围，什么事情都有度，如何把握好这个度，是我们要研究的课题。作为一名班导，让我们的孩子在我们的教育中能健康快乐的成长是我们共同的心声。因此，让我们把忙碌的工作变得简单些，让我们们在平凡的工作中找到我们的快乐。让我们在工作的积累中发现“金点子”，让“金点子”锦囊越来越丰富，也让我们的班主任工作越来越精彩！【精品文档】第 3 页