2018年陕西安康教师招聘中学心理学练习题及答案.docx

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1、2018年陕西安康教师招聘中学心理学练习题及答案1：预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。单项选择题A、学习目的B、教学目的C、学习目标D、教学目标2：（）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们清晰地感知。单项选择题A、组合律B、活动律C、强度律D、差异律3：教师（）的流畅与他们的教学效果有显著的相关。单项选择题A、记忆B、思维C、想象D、观察4：教育心理学的研究对象是（）。单项选择题A、学与教二者相互作用的心理规律B、教学的心理规律C、学与教的心理规律D、学习的心理规律5：对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（）单项选择题

2、A、能力B、运气C、努力D、任务难度6：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题A、刺激一反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决7：根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（）、短时记忆和长时记忆。单项选择题A、语义记忆B、感觉记忆C、工作记忆D、情绪记忆8：教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（）判断题对错9：未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。单项选择题A、类属学习B、总结学习C、并列结合学习D、命题学习10：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。单项选

3、择题A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆11：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平，D、权威水平12：对有关历史生活的领会，不能缺少（）。单项选择题A、言语直观B、形象直观D、表象直观13：操作技能熟练阶段动作的控制，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的；活动。（）判断题对错14：精细加工策略是一种（）的记忆策略。单项选择题A、感知性B、理解性C、计划性D、调节性15：教科书中的练习题多属于（）的问题单项选择题A、创造性B、认知性C、有结构D、无结构16：教育心理学的创始人是（）

4、。单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅17：根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标?（）单项选择题A、认知领域B、情意领域C、情感领域D、心因动作领域18：新手在解决问题过程中用于问题表征的时间一般多于专家。（）判断题对错19：“杯弓蛇影”是一种什么现象（）单项选择题A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化20：下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）单项选择题A、分析教学对象B、制定教学目标C、选用教学方法D、掌握教学内容21：短时记忆中信息主要以（）形式存储。单项选择题A、视象代码B、声象代码C、语义代码D、图式22：教师讲解的含糊不清与学生的学

5、习成绩（）单项选择题A、正相关B、影响不大C、负相关D、毫无影响23：“个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格”称为（）单项选择题A、人格B、认知方式C、学习方式D、学习策略24：对有关历史生活的领会，不能缺少（）。单项选择题A、言语直观B、形象直观C、感知直观D、表象直观25：教师威信形成的基本条件不包括（）单项选择题A、高尚的道德思想B、良好的道德品质C、师生的平等交往D、高超的教育和教学艺术26：某学生智商为100表示（）。单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力27：“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是

6、（）单项选择题A、逆向迁移B、负迁移C、垂直迁移D、一般迁移28：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划是（）单项选择题A、教学策略B、教学方法C、学习策略D、教学计划29：对教育心理学的创建做出突出贡献的人是（）单项选择题A、冯特B、詹姆斯C、桑代克D、杜威30：在皮亚杰的认知发展理论中，712岁儿童处于（）。单项选择题A、形式运算阶段B、前运算阶段C、感知运算阶段D、具体运算阶段31：掌握学习理论认为，学生能否成功掌握教学内容，不决定于他们能力上的差异，而在于他们的（）。单项选择题A、学习积极性B、智力水平C、学习自觉性D、学习时间32：在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。单项

7、选择题A、教学过程B、教学手段C、教学内容D、教学媒体33：一般说来，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律34：皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（）单项选择题A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段35：下列属于资源管理策略的是（）。单项选择题A、计划策略B、监视策略C、社会资源利用策略D、调节策略36：以学生为中心的教学策略有发现教学、情境教学等。（）判断题对错37：表现出“富贵不能淫，贫贱不能移”或当个体出现了与自己的价值标准相反的行动时，会感到内疚、不安，此时其态度与品德的形成阶段主要处在（）。单项选择题A、依从

8、B、认同C、内化D、参与38：道德教育中的价值辨析理论来自皮亚杰和柯尔伯格的道德判断研究。（）判断题对错39：巴甫洛夫经典性条件作用论属于联结学习理论。（）判断题对错40：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价41：智商的计算公式是（）。单项选择题A、B、height=28alt=C、hspace=0src=D、width=207border=042：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。单项选择题A、教材B、学生C、生存D、情境43：经典性条件反射学习理论的创立者是（）单项选

9、择题A、桑代克与华生B、巴甫洛夫与华生C、斯金纳与华生D、华生与班杜拉44：1877年（）出版了世界上第一本命名为教育心理学的书。单项选择题A、赫尔巴特B、桑代克C、华生D、卡普捷列夫45：（）会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。（）单项选择题A、正常焦虑B、低度焦虑C、中度焦虑D、高度焦虑46：在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。单项选择题A、变化B、改变C、变式D、突出47：基于某种特定的标准，评价学生对于教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。单项选择题A、常模参照标准B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价48：

10、布卢姆提出的学习理论是（）单项选择题A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习49：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数一致的行为，即（）。单项选择题A、顺从B、众从C、从众D、服从50：我国第一本教育心理学教科书是由杨贤江于1924年编写的。（）判断题对错知满天参考答案1：答案D教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。2：答案A组合律表明，凡是空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们清晰地感知。3：答案B4：答案A教育心理学是一门研究学校

11、情境中学与教的基本规律的科学，但学与教不是独立存在的，而是相互作用在一起的。5：答案A对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是能力。6：答案B7：答案B记忆可分为三大系统：感觉记忆系统、短时记忆系统和长时记忆系统。8：答案错误教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是应用心理学原理在教育中的运用。9：答案D命题学习是指学习由若干概念组成的句子的复合意义。学习命题，必先获得组成命题的有关概念的意义。未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于命题学习。10：答案C记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆，根据记忆时参与程度分为内隐

12、记忆和外显记忆；根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。11：答案B12：答案A言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。例如，在史地教学中，有关历史生活、历史事件、历史人物和有关地形地貌、地理位置的领会，均少不了言语直观。因此，答案为A。13：答案正确操作熟练阶段的动作控制特点。14：答案B15：答案C16：答案B如上题。17：答案D心因动作领域的教学目标主要包括：整个身体的运动、协调细致的动作、非言语交流、言语行为。18：答案错误19：答案A20：答案D21：答案B【解析】略。22：答案C教师需要具备良好的

13、言语表达能力，含糊不清与学生成绩有负相关。23：答案B认知方式是指个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。24：答案A言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。对历史生活的领会不能缺少言语直观。25：答案C26：答案B智商100表示中等智力。27：答案B28：答案A29：答案C30：答案D皮亚杰的认知发展四个阶段理论：(1)感知运动阶段(02岁)，儿童的认知活动仅限于感知运动，通过感知运动图式与外界发生相互作用，表现为儿童刚刚能区分主体与客体、智力已先于语言发生，到后期有了表

14、象，获得了客体的永久性。(2)前运算阶段(27岁)，其思维特征是：思维的单向性、思维的刻板性和不可逆性、自我中心等。(3)具体运算阶段(711岁)，这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，因而能够进行逻辑推理，但仍需要具体事物的支持。其特征是：多向思维、思维的可逆性、失自我中心、具体逻辑推理等。(4)31：答案D32：答案C33：答案B34：答案D35：答案C资源管理策略包括：学习时间管理：统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。ABD三项属于元认知策略，故本题的正确答案是C选项。36：

15、答案正确略。37：答案B认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。38：答案错误39：答案正确40：答案D略。41：答案B智商简称IQ。42：答案B能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的主要标志。43：答案B识记性试题。经典性条件反射学习理论的创立者是巴甫洛夫与华生。44：答案D1877年，俄国教育家和心理学家卡普捷列夫出版了教育心理学。这是最早正式以教育心理学命名的著作。注：桑代克的教育心理学是1903年出版的，题干已给出是1877年、所以选D。45：答案D高度焦虑会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。低度焦虑则往往使学生情绪松弛，反应迟缓，不易激动，对学习活动采取无所谓的态度，甚至抵制教师要求他们解答困难的问题。因此，本题应该选择D选项。46：答案C47：答案C48：答案A掌握学习理论是美国当代著名的教育心理学家和课程论专家本杰明布卢姆提出的学校课堂学习理论，集中反映了布卢姆基本的教育思想和理论观点。因此，本题选择A选项。49：答案C个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下，被迫产生的符合他人或规范要求的行为。本题是与大多数人意见一致而不是符合他人的要求，所以选择从众。50：答案错误1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。