PEP英语六年级上册集体备课教案.docx
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1、2017 至 2018 学年度第 一 学期六年级数学教学计划学校鲁权屯镇第二小学姓名 年级六学科英语单元划分单元内容课时单元内容课时一Module12二Module22三Module32四Module42五Module52六Module62七Module72八Module82九Module92十Module102学期教学目标知识与技能1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。过程与方法1、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。2、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整
2、洁、规范。3、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。情感态度与价值观1、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。2、能自己拼读单词,并学会用音标来记单词。3、对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。4、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。教学重点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。教学难点1、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。2、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型
3、中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。3、对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。4、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。学情分析及达标措施通过一学期的教学,大多数学生英语学习有进步,英语字写得漂亮了,学习态度有所好转,上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法,他们的学习有所进步。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有部分学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。针对学生的具体情况,我将采取以下措施: 1、 注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英
4、语。 2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合六年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。 3、针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。学期教学进度表周次教学内容周次教学内容第1周Module1第2周 Module1第3周Module2第4周Module2第5周Module3第6周Module4第7周Module4第8周Module5第9周期中复习第10周期中检测第11周Module6第12周Module6第13周Module7第14周Module7第15周Module8
5、第16周Module8第17周Module9第18周Module10第19周复习第20周复习第21周复习第22周期末检测Module 1 教学计划一.教材分析Module1通过西蒙和大明的对话引出了重点句型。Unit 1主要是让学生学会怎样谈论一个地方,例如一个景点、一个城市等等。学习用数字表达长度、人口数量等。Unit 2是在前一课的基础上继续谈论某处,特别让学生学会看地图,从地图上找到某一个地方,指出并说出来。二.教学目标知识与技能:全体学生能朗读课文,阅读相关短文,并能按要求完成语句书写。过程与方法:对所学内容主动复习和归纳。情感态度与价值观:乐于接触外国文化,增强祖国意识。三.教学重难
6、点(1)能听得懂、会说、会读、会拼写单词postcard, more, thousand, million.(2)能听得懂、会说、会读日常交际用语:Tell me more about. How big is it? / Tell me something about ”等问句,并能回答。四.课时安排:2课时鲁权屯镇集体备课教案( 六 年级上册 英语学科)时间备课人张莹莹 张瑞瑞课题:Module1 unit 1 Its more than twenty thousand kilometers long.授课人班级课型:新授 课时:1课时教学目 标(1)能听得懂、会说、会读、会拼写单词post
7、card, more, thousand, million.(2)能听得懂、会说、会读日常交际用语:Tell me more about. How big is it? / Tell me something about ”等问句,并能回答。重点单词postcard, more, thousand, kilometer , million的认读和识记难点句型Tell me more about的运用How long/big is it?教具PPT,卡片教学过程1热身复习老师热情地问候学生们,欢迎他们在暑假过后回到学校。老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方,做了哪些事情,有没有特别有趣的经历
8、。建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况,可以使用句型“Its a picture of_Its very”等。2.活动一:学习新词,并用新词造句。帮助学生了解新词的含义,及实际运用。3导入:老师从学生的图片或照片中选取几张比较典型的并提问:“Do you know this place?引导全班学生自由回答,问答完毕后,老师可以总结说:“These photos/pictures are great!”老师再拿出一张来自纽约的明信片,复习单词“postcard。老师问:“Do you know this place?”学生应该能够回答:“Yes,its New York”老师引导学生说出:
9、“Its a picture of New York.”告诉学生,在这个暑假里,Daming去了美国旅游,并在那里经历了很多有趣的事情。刚到表哥Simon家,行李还没有收拾好,Daming和Simon就迫不及待地聊开了。请学生们注意他们使用的语言。勾出学过的新词。授课人设计3课文教学将本课的挂图贴在黑板上,播放录音或动画,呈现SB活动1。请学生看图或动画,听听Daming和Simon的对话。听完以后,请学生说一说:Simon是谁? Daming在哪里?两人在做什么?请学生翻开书,老师放录音,学生边听边看书,可以全班齐读,或分男生、女生或小组读。再听录音,要求学生勾画出文中的重要信息,然后引导他
10、们回答如下问题,再播放一遍动画,帮助学生通过刚才的问答进一步理解课文和句子。老师可以在每句话后停顿,请学生模仿跟读,并注意人物所使用的语言。4. 活动二:学生四人小组内开展小记者调查活动,调查学校的一位任课教师或某位自己喜爱的明星。上课时组织开一个新闻发布会。让发言的学生说说调查的结果,并由其他组的学生向该组的同学发问,如:Tell me more about Miss Longs age? 等等。因为是学生熟悉和喜爱的人,所以学生发问的积极性很高,有效地运用了“Tell me about” 的句型。5. 课后作业:抄写课后单词;每天听磁带20分钟;收集世界地图或中国地图,拼图也可以。教学反思
11、鲁权屯镇集体备课教案( 六 年级上册 英语学科)时间备课人张莹莹 张瑞瑞课题:Module1 unit 2 Its in the west.授课人班级课型:新授 课时:1课时教学目 标知识与技能:Where is New York ? Its here, in the east .过程与方法,情感、态度和价值观:讲述某地的地理位置和相关的基本信息。重点用east/west/south/north来表述方位难点地名的读法教具PPT,卡片教学过程(一)导入:一. 复习:1.老师出示一张中国地图。与学生进行交流:并进行介绍: Whats this ?(Its a map of China.) Yes
12、, its a map of China .Im from Beijing . its in the north of China.2.向学生提问: Where are you from ? Where is it on the map? Please find it on the map.二.任务呈现与课文导入: 1.出示Simon的图片,提问:Who is he ? (hes Simon . Hes Damings cousin .) Where is he from? (Hes from Now York , America.)板书New York Where is New York?
13、2.出示美国地图。提问: This is a map of America ,Can you find New York? 引导学生在图上找到纽约的位置。(二)探究新知:在地图上标注东(east)、南(south)、西(west)、北(north),帮助学生复习这些单词并注意纠正他们的发音。老师领读单词。学生们能够读准后,做一个游戏巩固新单词:根据老师的口令做动作例如: Please turn to the north. Please turn to the south. Please turn to the east. Please turn to the west. 老师随意发出口令,学生
14、要尽快执行口令。老师可带领学生学习表达地理位置的方法。授课人设计老师用彩色笔或其他方式在地图上标出纽约的位置,并通过问展现“Where is New York? Its in the east of America.”用同样的方式讲述“What about San Francisco? Its in the West of America.”(三)巩固新知:使用地图与拼图相结合的方法。先出示世界地图,让学生快速记忆。然后取下地图,运用世界地图拼图的一部分。一边拼,一边教授方向及位置的表达方法。然后让学生描述并拼完剩下的部分。如:S: Canada is in the north of Amer
15、ica.T: Thank you .please put the puzzle in the map.拼图完成后还可在全班进行师生问答。如:T: Where is Canada?Ss: It is in the north of America.(四)作业布置:教学反思Module 2教学计划一.教材分析本模块利用唐人街的主题引出了there be句型,第二模块继续介绍中国的旅游景点,用“There be”句型描述事物。二.教学目标知识与技能:全体学生能朗读课文,阅读相关短文,并能按要求完成语句书写。过程与方法:运用已学语言描述一个地方的特征。情感态度与价值观:了解英语国家的唐人街和中国的自然
16、、人文景观。乐于接触外国文化,增强祖国意识。三.教学重难点用 There be “句型描述事物。“there is”和“there are”的用法。四.课时安排:2课时鲁权屯镇集体备课教案( 六 年级上册 英语学科)时间备课人张莹莹 张瑞瑞课题:Module2 unit 1 Theres Chinese dancing.授课人班级课型:新授 课时:1课时教学目 标学习本课的四会单词。能听说读写本课的重点句子。Theres a Chinatown in New York!There are lots of Chinese shops and restaurants there.重点学习本课的四会
17、单词难点能听说读写本课的重点句子教具单词卡片,ppt教学过程1热身复习1)有节奏的颂唱上一单元的儿歌。2) 听写上一单元的单词。2导入:老师再拿出一张纽约唐人街的图片,询问学生:”Do you know where it is? What can you see in this picture?”请学生回答你的问题。有些学生可能对唐人街有所了解,肯定他们的发言和大胆尝试。对学生说:“Daming现在在美国表兄的家里,他正在给家人发送email。他想念家人吗?他今天了解到了关于美国的什么情况呢?让我们一起看看。学过今天的课文。我们要试着使用这些语言介绍一个我们自己去过的有趣的地方.”3活动一:学
18、习新词,并用新词造句。帮助学生了解新词的含义,及实际运用。4.课文教学:老师将本课的挂图贴在黑板上,或是通过播放动画呈现SB活动l。请学生认真听Daming和Simon的对话,然后判断Daming是否想念中国,为什么?通过文中的对话“Do you miss China ? Sometimes.”以及Daming迫不及待地想要去唐人街的表现,老师可以引导学生得出肯定的回答,并引出“Chinatown”的话题。老师提问:“Where is Chinatown? What is it like?”再放一遍录音,请学生看着书听并试着从书中找出问题的答案。引导学生用文中的句子回答问题:“Theres a
19、 Chinatown in New York. Therere lots of Chinese shops and restaurants there. Theres Chinese dancing.”老师板书以上三个重点句子,并向学生进行关于唐人街的背景介绍。学生掌握后老师放录音,请学生逐句跟读课文。授课人设计5.活动二:这课主要运用“找不同”的方法来实现用“There be”句型描述事物的目的。学生观察演示文稿中两幅图的相同点与不同。用“There be”句型表述出来。注意单复数be动词的用法以及就近原则。6.活动三:将全班分为两组开展找不同的游戏。找到一处加一分。教师需准备多组“找不同”
20、图片演示文稿。获奖小组奖励印章,学生积极性很高。7.课后作业:抄写课后单词;每天听磁带20分钟;介绍自己游览过的城市或国家。教学反思鲁权屯镇集体备课教案( 六 年级上册 英语学科)时间备课人张莹莹 张瑞瑞课题:Module2 unit 2 There are lots of beautiful lakes in China.授课人班级课型:新授 课时:1课时教学目 标There are lots of beautiful lakes in China.用“There be”句型介绍事物重点给朋友发一封email,介绍一个自己游览过的城市难点用“There isThere are”介绍事物教具单
21、词卡片,ppt教学过程1.热身复习出示长江长城的图片,问:”How long is it?引导学生用Its回答.复习词汇trees, flowers, shops, supermarkets, buildings介绍说:”This is a picture of the Great Wall. There s a long wall . there re many trees”2.再出示一张唐人街的图片,问:Do you know where it is ? What can you see in this picture?3.课文教学(1) 听录音,回答Daming是否想念中国,为什么? W
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