PEP英语六年级上册集体备课教案.docx

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1、2017 至 2018 学年度第 一 学期六年级数学教学计划学校鲁权屯镇第二小学姓名 年级六学科英语单元划分单元内容课时单元内容课时一Module12二Module22三Module32四Module42五Module52六Module62七Module72八Module82九Module92十Module102学期教学目标知识与技能1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。过程与方法1、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。2、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整

2、洁、规范。3、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。情感态度与价值观1、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。2、能自己拼读单词，并学会用音标来记单词。3、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。4、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。教学重点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。教学难点1、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。2、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型

3、中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。3、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。4、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。学情分析及达标措施通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。针对学生的具体情况，我将采取以下措施： 1、 注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英

4、语。 2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。 3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。学期教学进度表周次教学内容周次教学内容第1周Module1第2周 Module1第3周Module2第4周Module2第5周Module3第6周Module4第7周Module4第8周Module5第9周期中复习第10周期中检测第11周Module6第12周Module6第13周Module7第14周Module7第15周Module8

5、第16周Module8第17周Module9第18周Module10第19周复习第20周复习第21周复习第22周期末检测Module 1 教学计划一.教材分析Module1通过西蒙和大明的对话引出了重点句型。Unit 1主要是让学生学会怎样谈论一个地方，例如一个景点、一个城市等等。学习用数字表达长度、人口数量等。Unit 2是在前一课的基础上继续谈论某处，特别让学生学会看地图，从地图上找到某一个地方，指出并说出来。二.教学目标知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。三.教学重难

6、点（1）能听得懂、会说、会读、会拼写单词postcard, more, thousand, million.（2）能听得懂、会说、会读日常交际用语：Tell me more about. How big is it? / Tell me something about ”等问句，并能回答。四.课时安排：2课时鲁权屯镇集体备课教案（ 六 年级上册 英语学科）时间备课人张莹莹 张瑞瑞课题:Module1 unit 1 Its more than twenty thousand kilometers long.授课人班级课型：新授 课时：1课时教学目 标（1）能听得懂、会说、会读、会拼写单词post

7、card, more, thousand, million.（2）能听得懂、会说、会读日常交际用语：Tell me more about. How big is it? / Tell me something about ”等问句，并能回答。重点单词postcard, more, thousand, kilometer , million的认读和识记难点句型Tell me more about的运用How long/big is it?教具PPT,卡片教学过程1热身复习老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历

8、。建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“Its a picture of_Its very”等。2.活动一：学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。3导入:老师从学生的图片或照片中选取几张比较典型的并提问：“Do you know this place?引导全班学生自由回答，问答完毕后，老师可以总结说：“These photos/pictures are great!”老师再拿出一张来自纽约的明信片，复习单词“postcard。老师问：“Do you know this place?”学生应该能够回答：“Yes，its New York”老师引导学生说出：

9、“Its a picture of New York.”告诉学生，在这个暑假里，Daming去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming和Simon就迫不及待地聊开了。请学生们注意他们使用的语言。勾出学过的新词。授课人设计3课文教学将本课的挂图贴在黑板上，播放录音或动画，呈现SB活动1。请学生看图或动画，听听Daming和Simon的对话。听完以后，请学生说一说：Simon是谁? Daming在哪里?两人在做什么?请学生翻开书，老师放录音，学生边听边看书，可以全班齐读，或分男生、女生或小组读。再听录音，要求学生勾画出文中的重要信息，然后引导他

10、们回答如下问题，再播放一遍动画，帮助学生通过刚才的问答进一步理解课文和句子。老师可以在每句话后停顿，请学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。4. 活动二：学生四人小组内开展小记者调查活动，调查学校的一位任课教师或某位自己喜爱的明星。上课时组织开一个新闻发布会。让发言的学生说说调查的结果，并由其他组的学生向该组的同学发问，如：Tell me more about Miss Longs age? 等等。因为是学生熟悉和喜爱的人，所以学生发问的积极性很高，有效地运用了“Tell me about” 的句型。5. 课后作业:抄写课后单词；每天听磁带20分钟；收集世界地图或中国地图，拼图也可以。教学反思

11、鲁权屯镇集体备课教案（ 六 年级上册 英语学科）时间备课人张莹莹 张瑞瑞课题:Module1 unit 2 Its in the west.授课人班级课型：新授 课时：1课时教学目 标知识与技能：Where is New York ? Its here, in the east .过程与方法,情感、态度和价值观：讲述某地的地理位置和相关的基本信息。重点用east/west/south/north来表述方位难点地名的读法教具PPT，卡片教学过程（一）导入：一. 复习：1.老师出示一张中国地图。与学生进行交流：并进行介绍： Whats this ?(Its a map of China.) Yes

12、, its a map of China .Im from Beijing . its in the north of China.2.向学生提问： Where are you from ? Where is it on the map? Please find it on the map.二.任务呈现与课文导入： 1.出示Simon的图片，提问：Who is he ? (hes Simon . Hes Damings cousin .) Where is he from? (Hes from Now York , America.)板书New York Where is New York?

13、2.出示美国地图。提问： This is a map of America ,Can you find New York? 引导学生在图上找到纽约的位置。（二）探究新知：在地图上标注东(east)、南(south)、西(west)、北(north)，帮助学生复习这些单词并注意纠正他们的发音。老师领读单词。学生们能够读准后，做一个游戏巩固新单词：根据老师的口令做动作例如： Please turn to the north. Please turn to the south. Please turn to the east. Please turn to the west. 老师随意发出口令，学生

14、要尽快执行口令。老师可带领学生学习表达地理位置的方法。授课人设计老师用彩色笔或其他方式在地图上标出纽约的位置，并通过问展现“Where is New York? Its in the east of America.”用同样的方式讲述“What about San Francisco? Its in the West of America.”（三）巩固新知：使用地图与拼图相结合的方法。先出示世界地图，让学生快速记忆。然后取下地图，运用世界地图拼图的一部分。一边拼，一边教授方向及位置的表达方法。然后让学生描述并拼完剩下的部分。如：S: Canada is in the north of Amer

15、ica.T: Thank you .please put the puzzle in the map.拼图完成后还可在全班进行师生问答。如：T: Where is Canada?Ss: It is in the north of America.（四）作业布置：教学反思Module 2教学计划一.教材分析本模块利用唐人街的主题引出了there be句型，第二模块继续介绍中国的旅游景点，用“There be”句型描述事物。二.教学目标知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。过程与方法：运用已学语言描述一个地方的特征。情感态度与价值观：了解英语国家的唐人街和中国的自然

16、、人文景观。乐于接触外国文化，增强祖国意识。三.教学重难点用 There be “句型描述事物。“there is”和“there are”的用法。四.课时安排：2课时鲁权屯镇集体备课教案（ 六 年级上册 英语学科）时间备课人张莹莹 张瑞瑞课题:Module2 unit 1 Theres Chinese dancing.授课人班级课型：新授 课时：1课时教学目 标学习本课的四会单词。能听说读写本课的重点句子。Theres a Chinatown in New York!There are lots of Chinese shops and restaurants there.重点学习本课的四会

17、单词难点能听说读写本课的重点句子教具单词卡片,ppt教学过程1热身复习1）有节奏的颂唱上一单元的儿歌。2） 听写上一单元的单词。2导入：老师再拿出一张纽约唐人街的图片，询问学生:”Do you know where it is? What can you see in this picture?”请学生回答你的问题。有些学生可能对唐人街有所了解，肯定他们的发言和大胆尝试。对学生说：“Daming现在在美国表兄的家里，他正在给家人发送email。他想念家人吗?他今天了解到了关于美国的什么情况呢?让我们一起看看。学过今天的课文。我们要试着使用这些语言介绍一个我们自己去过的有趣的地方.”3活动一：学

18、习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。4.课文教学：老师将本课的挂图贴在黑板上，或是通过播放动画呈现SB活动l。请学生认真听Daming和Simon的对话，然后判断Daming是否想念中国，为什么?通过文中的对话“Do you miss China ? Sometimes.”以及Daming迫不及待地想要去唐人街的表现，老师可以引导学生得出肯定的回答，并引出“Chinatown”的话题。老师提问：“Where is Chinatown? What is it like?”再放一遍录音，请学生看着书听并试着从书中找出问题的答案。引导学生用文中的句子回答问题：“Theres a

19、 Chinatown in New York. Therere lots of Chinese shops and restaurants there. Theres Chinese dancing.”老师板书以上三个重点句子，并向学生进行关于唐人街的背景介绍。学生掌握后老师放录音,请学生逐句跟读课文。授课人设计5.活动二：这课主要运用“找不同”的方法来实现用“There be”句型描述事物的目的。学生观察演示文稿中两幅图的相同点与不同。用“There be”句型表述出来。注意单复数be动词的用法以及就近原则。6.活动三：将全班分为两组开展找不同的游戏。找到一处加一分。教师需准备多组“找不同”

20、图片演示文稿。获奖小组奖励印章，学生积极性很高。7.课后作业：抄写课后单词；每天听磁带20分钟；介绍自己游览过的城市或国家。教学反思鲁权屯镇集体备课教案（ 六 年级上册 英语学科）时间备课人张莹莹 张瑞瑞课题:Module2 unit 2 There are lots of beautiful lakes in China.授课人班级课型：新授 课时：1课时教学目 标There are lots of beautiful lakes in China.用“There be”句型介绍事物重点给朋友发一封email,介绍一个自己游览过的城市难点用“There isThere are”介绍事物教具单

21、词卡片,ppt教学过程1.热身复习出示长江长城的图片,问:”How long is it?引导学生用Its回答.复习词汇trees, flowers, shops, supermarkets, buildings介绍说:”This is a picture of the Great Wall. There s a long wall . there re many trees”2.再出示一张唐人街的图片,问:Do you know where it is ? What can you see in this picture?3.课文教学（1） 听录音,回答Daming是否想念中国,为什么? W

22、here is Chinatown? What is it like?学生听录音,从书中找出问题的答案,学生回答后教师板书There is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there. There is Chinese dancing.2）老师放录音,学生跟读课文.请学生书中的图片,描述图中有什么并用There is和There are说句子 .（3） 全班一起完成AB练习1.先让学生讨论如何完成这封Email,然后带领全班朗读例句和提示词,再播放录音.（4） 全班完成 AB 练习

23、2,请大家看书上的第一幅图,并朗读例句.看图2-8,使用”there is /There are句式说出图中有什么.请学生回答后写出来. 授课人设计4.任务完成老师请学生们一起描述教室里的物品,如:There s a blackboard, There are many chairs, desk, pen, pencil, bag, girl, boy等.学生总结There be 结构课后作业:给自己的朋友发一封email,介绍自己游览过的城教学反思Module 3教学计划一.教材分析利用西蒙的业余爱好是收集邮票这一主题引出了my hobby,全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语

24、句书写。运用己学语言谈论自己的兴趣爱好。二.教学目标知识与技能：全体学生能朗读课文，读相关短文，并能按要求完成语句书写。过程与方法：运用己学语言谈论自己的趣爱好。情感态度与价值观：知道主要英语国家的邮票，能体会到英语学习的乐趣。三.教学重难点Ive got lots of stamps.These are some stamps from Canada.This stamp is from China.四.课时安排：2课时鲁权屯镇集体备课教案（ 六 年级上册 英语学科）时间备课人张莹莹 张瑞瑞课题:Module3 unit 1 Collecting stamps is my hobby.授课人

25、班级课型：新授 课时：1课时教学目 标1学习本课的四会单词。2能听说读写本课的重点句子。Collecting stamps is my hobby.Ive got lots of stamps.重点能听说读写本课的重点句子难点谈论和介绍个人的爱好教具单词卡片,ppt教学过程（一）导入：1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。2） 听写上一单元的单词。3）通过谈论学生喜欢的东西渐人今天关于“hobby”的主题，例如： T: Whats your favoutite sport/gamesfood? Ss：My favourite sportgamesfood is T: Do you like? Ss：

26、Yes I doNo, I dont. I like（二）探究新知：对话之后，老师拿出一本集邮册给学生们看。老师问学生：“Whats this?”然后回答It s a stamp album.”引导学生通过实物理解“stamp”和“album”的意思。老师一边向学生们展示集邮册里的邮票一边讲述：“I like stamps very much. I collect them. Look, this is a Chinese stamp. Its very beautiful. Do you like these stamps? These stamps are from Canada. I l

27、ike them very much. Collecting stamps is my hobby.”把学生的注意力引入课文。向学生们说明：在今天即将学习的课文中，Darning和Simon谈论起了Simon的一项兴趣爱好。Simon会向Daming和我们介绍他自己的爱好。听过他的介绍后，大家也要试着介绍自己的爱好。将本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音呈SB 活动1，请学生们仔细听一听Darning和Simon之问的对话。听完以后向学生提问:“Whats Simons hobby?”老师放第二遍录音，学生边听边看书，同时用笔勾出课文中的生词，根据上下文猜猜每个生词的意思。学习新单词，老师领读，

28、再请学生跟读。可以采用全班齐读、分组读、分男女生读，集体读和个别读等方式。注意纠正学生语音和语调的错误。采用个别读的方式，了解学生掌握单词的情况。当学生出现读音问题时，应及时纠正。授课人设计请学生试着回答老师刚才提出的问题：“Whats Simons hobby?”学生此时应该能够回答出: “Simons hobby is collecting stamps.”可以再分段放录音，向学生提出一些更加具体的问题，帮助他们理解课文内容，例如： Where are the stamps from?Has Simon got any stamps from China?讲解过后，老师再放录音，每句后停顿

29、，请学生模仿录音的语音和语调跟读。请学生仔细看SB活动2中的图两人一组试着针对图片展开对话，对图片中的内容进行问答。然后放录音，请学生重复句子。鼓励学生运用第一段对话中的问题向其他同学或老师提问，请他们回答，以此进行简单的替换练习。继续使用第二段对话的句式进行练习。（三）巩固新知：1.活动一： 学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。2. 活动二：出示一位名人的几本书，让学生知道我的爱好是收集*的书。以谈心的方式引导学生说出自己的兴趣爱好。如：My hobby is collecting stamps from America.My hobby is collecting

30、Jays CD. 3. 活动三： 依据活动一，列出几个学生共有的爱好，接着做全班的业余爱好调查表。将全班分成若干小组，最后汇总得到全班的调查表。并让几个学生详细地说说他们的爱好，以及喜欢的原因。（四）作业布置：（五）小结：使用动名词谈论和介绍个人的爱好教学反思鲁权屯镇集体备课教案（ 六 年级上册 英语学科）时间备课人张莹莹 张瑞瑞课题:Module3 unit 2 Whats your hobby?授课人班级课型：新授 课时：1课时教学目 标Have you got any my dolls from Japan?Yes, I haveNo, I havent.自由地谈论自己的爱好或询问他人的

31、爱好重点Have you got anyYes, I haveNo, I havent.难点Flying kites is my hobby.教具单词卡片,ppt教学过程1.老师拿出一本集邮册，问学生：Whats this ? Its a stamp album. 引导学生通过实物理解“ stamp , album”的意思。2.把学生的注意力引向课文。说明：今天学习的课文中，Daming 和Simon 谈论起了Simon的一项兴趣爱好。Simon会向Daming 和我们介绍自己的爱好，听过他的介绍后，大家也要试着介绍自己的爱好。（二）探究新知：1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB第二单

32、元活动1。让学生看图仔细听对话，听完之后，让学生说一说，对话中的学生在作什么？他们都提到了哪些兴趣爱好？ Girl 1:I collect dolls . Teacher: Oh, Have you got any dolls from Japan ? Girl 1: No ,I havent . but Ive got some dolls from china . Teacher :Oh ,theyre beautiful . Boy 1: Reading is my hobby . Ive got lots of story books . Teacher :Have you got a

33、ny picture books . Boy 1: No ,I havent Boy 2 :Flying kites is my hobby . Look .I have got some Chinese kites . Teacher :Have you got any dragon kites? Boy 2 : Yes ,this is a dragon kite . Girl 2: I like riding my bicycle . thats my hobby . Teacher :Have you got any photos of your bike ? Girl2: Yes ,

34、these are some photos of my new bike .2.老师教授新单词。授课人设计3.讲解对话内容。重点练习句型：is my hobby . 让学生说出他们学习过的与爱好有关的单词或词组，引导学生用这些单词或词组进行替换练习。例如：fishing , skiing ,skating ,shopping ,reading books ,dancing ,singing , swimming , riding bikes /horses ,drawing ,flying kites , playing basketball /the guitar / the piano.（

35、三）巩固新知：1.活动一：学生回答自己的爱好后,根据学生的爱好,老师向学生提问.S: My hobby is play football.T: Have you got a football?S: My hobby is collecting books.T: Have you got any books?老师将学生回答的爱好及拥有的开展此爱好的物品写在黑板上。共以后开展编对话活动用。2. 出示幻灯片,帮助学生区分单复数的概念.分清何时用 “a”,何时用“any”.以及为什么不用 “some”。3.活动二：1.听录音，读出单词的重音。以及单词在句子中重读的情况。2.出示幻灯片，提出编写对话的要

36、求。对话内容举例：A: Whats your hobby?B: My hobby is .A: Have you got a / any ?B: Yes, I have. / No, I havent.A: Do you ?B: Yes, I do. / No, I dont like it.4. 活动三：学生四人为一组，两人编写对话并书写在卡纸上，两人上台演示他们自己编写的对话。（注意纪律的控制）展示学生的成果，并给予评价。（四）作业布置：（五）小结：自由谈论自己的爱好或询问他人的爱好。教学反思MODULE4教学计划一.教材分析：本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合

37、该年龄阶段的儿童。教材以节日为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成所有实际意义的语言任务，将本教材的学习内容与学生的生活相融合，在了解其他国家节日的同时，乐于接触外国文化，增强爱国意识。二：教学目标：1.知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。2.过程与方法：运用已学语言谈论自己喜欢的中外节日。3.情感态度与价值观：了解英语国家中重要的节假日，乐于接触外国文化，增强祖国意识三：教学重难点：1. 句型My favourite festival is；各种节日英语名称2. 本模块的单词及重点句型，美国感恩节的来历及习俗四：课时安排：2课时鲁权屯镇集

38、体备课教案（ 六 年级上册 英语 学科）时间备课人张莹莹、张瑞瑞课题：Unit1 Thanksgiving is my favourite festival授课人班级课型： 新授 课时：1课时教学目 标知识与技能：Thanksgiving is my favorite festival.We always have a special meal.We say “thankyou” for our food, family and friends.过程与方法：运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣重点本模块的单词及重点句型难点美国感恩节的来历及习俗教具多媒体教学过程（一）导入：1.老师向学生出示与

39、圣诞节相关的图片，让学生回答问题：When is the Christmas Day?Do you like it ? What do people do on Christmas ?2.用同样的方式谈论万圣节。3.出示美国国旗，问学生是否了解美国有一个关于国旗的节日和一个感恩节。引导学生开始今天的课文学习。（二）探究新知：1.把本课的教学挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB活动1的内容。让学生看图认真听，要求学生：了解故事大意，弄懂比较容易理解和掌握的句子。2.讲解课文中出现的生词。Festival 节日 special 特别的 meal 一顿饭 sound 听起来 lantern 灯笼 Fla

40、g Day 国旗节 thanksgiving 感恩节3.放录音，思考下列问题：What are the two American festivals in the story ?What do people do on Flag Day ?What do people do on Thanksgiving Day?4.讲解课文。5.让学生跟读课文中的句子，熟读课文。（三）巩固新知：1.活动一： 学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。2. 儿歌教学：把教学挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB活动l的内容。请学生们看着图片认真听。在前三遍播放录音时需要让学生试着把握不同的内容：授

41、课人设计第一遍：了解故事大意，明确主题，形成整体的印象，第二遍：弄懂比较容易理解和掌握的句子大致明确难点在哪里，尝试概括全文的大意；第三遍：尝试理解较难的句子结台上下文和插图理解句意，逐渐把握全文。再放两遍录音，请学生在跟读的同时思考一些具体问题，例如：它们分别是什么?人们以什么方式庆祝这些节日?1. What are the two American festivals in the story? 2 What do people do on Flag Day? 3 What do people do on Thanksgiving Day?听过录音后，请一些学生回答上述问题，问题答案大致如

42、下：1. They are Flag Day and Thanksgiving Day.2. They carry flags and they sing songs.3. They always have a special meal on Thanksgiving Day. Before the big family dinner, they say “thank you” for their food, family, and friends. After Thanksgiving dinner, they watch a big football game on TV. 小结之后再放录

43、音，让学生们跟读课文中的句子。每句之后停顿，要求学生重点模仿句子的语音语调。老师可以根据学生的具体掌握情况决定跟读录音的次数。可以请学生逐个跟读句子，重纠正发音。老师要注意让尽可能多的学生起立跟读。 跟读结束后，老师可以请学生分饰对话中的角色，表演课文对话。在激励学生方面，可以模仿前面词汇学习比赛的方式，评选出表演好的个人和小组，分别给予口头或者书面鼓励。3. 活动二：利用课件出示几张西方节日的图片，让生猜猜是什么节日。在猜出节日名称的同时教授新词。并于学生谈论这个节日。4. 活动三：播放几个外国小朋友过西方节日时短片，让学生深入体会每个节日的来历和意义。以及这些节日中的习俗。（四）小结：谈论和描述感恩节等西方节日，了解感恩节教学反思鲁权屯镇集体备课教案（ 六 年级上册 英语 学科）时间备课人张莹莹、张瑞瑞课题：Unit2 Our favourite festival is the Spring Fesyival授课人班级课型： 新授 课时：1课时教学目 标知识与技能：Whats your favourite festival?My favourite festival is Lantern Festival .过程与方法：积极主动