11.2 滑轮—教科版八年级物理下册课件(共23张PPT).ppt

《11.2 滑轮—教科版八年级物理下册课件(共23张PPT).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《11.2 滑轮—教科版八年级物理下册课件(共23张PPT).ppt（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、滑轮,生活中的滑轮,认识一下,轴,框,轮,滑轮（pulley）,采用绳和一个滑轮提升将货物提到高处，你有什么方法？请用钩码替代重物来模拟,动手尝试,滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。,1.定义：使用时，轴固定不动，叫定滑轮,一、定滑轮,2.特点：,既不省力也不费力但可以改变力的方向,3.拉力的方向与重物移动的方向不同。,F1,F2,O,L1=L2,F2,F1,O,L1=L2,4.实质：等臂杠杆,1.定义：使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮,二、动滑轮,2.特点：,省力费距离但不能改变力的方向,3.拉力的方向与重物的移动方向相同,F1,F2,O,L1=2L2,F1=F

2、2/2,L1,L2,4.动滑轮的实质：动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆,：,定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；,于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组,而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便,三、滑轮组,由1个定滑轮和1个动滑轮组成,实验结果：,拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关,由2个定滑轮和2个动滑轮组成,a.绕成四段绳子承担重物得出结论：4，s4h,b.绕成五段绳子承担重物得出结论：5，s5h,对动滑轮受力分析,F,F,G总,由平衡知：2F=G,G+G1,由平衡知：5F=G,使用滑轮组的时候，重物

3、和动滑轮的总重由几段绳子承担，提起重物所用的动力就是总重的几分之一，动力（或绳子自由端）移动的距离s就是重物升高的距离h的几倍即:n，snh（动滑轮重不计）n为绳子的段数，省了力就要多移动距离(物体在竖直方向移动),若动滑轮重不可忽略，上述力的关系式应写成（物+G动）n,思考题：,在左图所示的滑轮组中，,(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？,(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？,分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5,例题：在空中匀速提起质量为240g的石块时，弹簧测力计示数是0.72N，将石块浸没在水中匀速提起时，弹簧测力计示数是0.52N。不计摩擦。g=10N/kg，

4、,求：求动滑轮的质量求石块密度,滑轮组,实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即（物体在水平方向移动）,如图所示，拉力F的大小等于。,巩固练习：,1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于N。（不计摩擦）,2:如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是N。人匀速拉绳子的力是N（动滑轮自重不计）,100,100,50,3:如图所示的四个滑轮组中，图可省一半力，图最费力，图和图用力大小一样。,(b),(c),如图所示，物体A重G80N，在F60N拉力下匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于N。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）,.,1:竖直方向上有一对平衡力N和G,2:水平方向上有一对平衡力T和f,G=N=80N,T=f=120N,因为,所以,f=2F=120N,综合分析得：,120N,第3节滑轮的应用,定滑轮：,（1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；不省距离也不费距离,（2）实质：是一个等臂杠杆,动滑轮：,（1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍距离,（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆,滑轮组,（1）使用优点：既可省力，又可改变力的方向；但不能既省力又省距离,（2）公式：总n（物动滑轮）n（不计滑轮摩擦）,snh,