云南跨境民族三语教育成效与外语教育规划研究.doc

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1、基本信息书名:云南跨境民族三语教育成效与外语教育规划研究原价：78.00元作者:原一川，胡德映，冯智文著出版社：科学出版社出版日期：2015-10-01ISBN：9787030458414字数：300000页码：216版次：1装帧：精装开本：32开重量：正文语种：商品标识：23804248编辑推荐内容提要云南跨境民族三语教育成效与外语教育规划研究采用定量和定性相结合的研究方法，调查了云南跨境民族三语学习的态度、动机、对三语教育成效的评价以及在三语环境下的民族认同和国家认同的基本情况。基于SPSS统计分析结果，提出了针对跨境民族三语环境下的外语教育规划，为政府制定边疆少数民族地区的语言政策提供了

2、重要的参考和依据。在理论上，受试者都赞同语言同化行不通和双语/三语教育可行的观点，进一步支持和丰富了国际、国内三语教育理论，证实了国家认同和民族认同之间没有出现相互冲突的现象,也印证了中华民族“多元一体”的理论。目录序前言第1部分调研报告1导言2云南跨境民族对三语教育成效的态度和评价2.1文献综述2.2研究问题序前言第1部分调研报告1导言2云南跨境民族对三语教育成效的态度和评价2.1文献综述2.2研究问题2.3研究方法2.4结果和分析3三语环境下跨境少数民族学生外语学习态度与动机3.1研究背景3.2跨境少数民族学生外语学习动机和态度的概念框架3.3研究设计3.4研究结果与讨论3.5结语4云南跨

3、境民族学生在三语背景下的国家认同与民族认同4.1关于国家认同、民族认同的研究4.2研究样本4.3统计结果分析4.4结论5云南省跨境民族地区外语教育规划5.1语言政策及语言规划5.2云南省跨境地区外语教育规划的依据5.3云南省跨境地区外语教育规划第2部分文献综述1引言2语言问题及其教育2.1少数民族母语及其教育2.2双语教育2.3三语教育3语言教育规划4三语教育模式探索4.1“2+1”三语教育模式4.2“n+1+1”三语教学模式4.3“0+1+1”三语教学模式5国家和民族认同6小结第3部分实证研究1云南三语现象和三语教育现状调查中小学生篇1.1引言1.2文献综述.1.3研究方法1.4结果和分析1

4、.5结论2云南少数民族三语教育现状调查以傣族和哈尼族为例2.1研究背景2.2研究目的2.3研究方法2.4结果分析与讨论2.4结束语3云南佤族中学生英语学习动机实证研究3.1研究背景3.2研究方法3.3研究结果与分析3.4结论4云南少数民族大学生英语学习方法的专业差异研究4.1引言4.2研究方法4.3研究结果4.4总结.5云南少数民族大学生英语学习态度和动机调查研究.5.1前言5.2研究的问题5.3研究方法5.4研究结果与讨论5.5结论6AnErapiricalStudyofEnglishLeamingMotivationofEthnicMinoribyandHanUniversityStucl

5、entsinYunnanProvince6.1Introduction6.2LiteratureRevie6.3ResearchMethodology6.4ResultsofDataAnalysis6.5Conclusion第4部分成果应用1关于加强东南亚南亚语人才培养工作的建议1.1引言1.2确立东南亚南亚语人才培养目标1.3加快制定东南亚南亚语人才培养工作的具体措施1.4促进东南亚南亚语人才培养工作的组织实施2关于改进云南省边疆民族地区中小学英语教学的一些思考2.1对中小学英语课程目标的认识2.2关于改进边疆民族地区中小学英语教学的一些建议3政府咨询报告云南跨境民族三语教育与外语教育规划建议3.1调查研究情况3.2调查研究结论3.3加强云南跨境民族三语教育的建议3.4制定云南跨境地区外语教育规划的建议作者介绍