溜索（课件）ppt.ppt

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1、复习巩固复习巩固 1、变色龙变色龙的作者是的作者是_国小说家国小说家_,本文的主人公是本文的主人公是_，他在处理狗咬人事，他在处理狗咬人事件时态度共发生了件时态度共发生了_次变化，变化的依次变化，变化的依据是据是_，其中一直不变的是，其中一直不变的是:_。 2、给下列红色字注音。、给下列红色字注音。 魁魁梧梧 洋洋溢溢 胚胚子子 恐恐吓吓 戳戳到到复习巩固复习巩固 本文通过对本文通过对警官警官奥楚蔑洛奥楚蔑洛夫夫_ _的刻画，巧妙的揭露了的刻画，巧妙的揭露了_的反动和虚伪的反动和虚伪，反映了当时沙皇俄国的黑暗，反映了当时沙皇俄国的黑暗见风使舵、媚上欺下的走狗见风使舵、媚上欺下的走狗形象形象俄国

2、警察制度俄国警察制度。情景导入情景导入 怒江大峡谷，是世界上最长、最神秘、最美丽险怒江大峡谷，是世界上最长、最神秘、最美丽险奇和最原始古朴的大峡谷。两岸是万丈悬崖，中间奇和最原始古朴的大峡谷。两岸是万丈悬崖，中间是奔腾而下、怒吼咆哮的怒江激流，这天险，只有是奔腾而下、怒吼咆哮的怒江激流，这天险，只有雄鹰才能飞越，寻常人看一眼就胆战心惊。然而，雄鹰才能飞越，寻常人看一眼就胆战心惊。然而，在这难以架桥，无法横渡的地方，勤劳勇敢、粗犷在这难以架桥，无法横渡的地方，勤劳勇敢、粗犷豪放的怒江两岸人民，却凭借一条竹索轻松划江而豪放的怒江两岸人民，却凭借一条竹索轻松划江而过，乱云飞渡仍从容，今天，我们就来体

3、会一下溜过，乱云飞渡仍从容，今天，我们就来体会一下溜索那种索那种“命悬一线命悬一线”的刺激。的刺激。7 7 溜索溜索课时目标课时目标1.1.整体理解文章内容，学习本文独具匠心的构整体理解文章内容，学习本文独具匠心的构思谋篇手法，了解正面描写与侧面描写的方法思谋篇手法，了解正面描写与侧面描写的方法及作用。（重点）及作用。（重点）2.2.体会本文精练巧妙的语言、遣词造句的准确。体会本文精练巧妙的语言、遣词造句的准确。理解作者笔下的人物形象特点。（重点）理解作者笔下的人物形象特点。（重点）3.3.感受文中人物的精神面貌，学习他们在自然感受文中人物的精神面貌，学习他们在自然面前乐观向上，勇于挑战的信心

4、和勇气。面前乐观向上，勇于挑战的信心和勇气。作者档案作者档案 阿城，原名钟阿城阿城，原名钟阿城，19491949年年出生于北京，作家、编剧。出生于北京，作家、编剧。19841984年，年，出版个人出版个人首部短篇小说棋王首部短篇小说棋王。19851985年，担任电影大明星的编年，担任电影大明星的编剧，从而开启了他的编剧生涯。剧，从而开启了他的编剧生涯。19861986年，凭借电影芙蓉镇入围年，凭借电影芙蓉镇入围第第7 7届金鸡奖最佳编剧奖。届金鸡奖最佳编剧奖。19911991年，年，担任剧情电影棋王的编剧。担任剧情电影棋王的编剧。20102010年，出版散文好说歹说。年，出版散文好说歹说。20

5、162016年，出版作品集阿城文集年，出版作品集阿城文集文题解说文题解说 “溜索”是一种原始的渡河工具，本文以“溜索”为题，记叙的是一次惊险的通过“溜索”渡河的全过程。写作背景写作背景 本文选自阿城小说集遍地风流。溜本文选自阿城小说集遍地风流。溜索是一种原始渡河工具。地处西南的怒江大索是一种原始渡河工具。地处西南的怒江大峡谷，山川险峻、谷深壑长、岩壁陡削，江峡谷，山川险峻、谷深壑长、岩壁陡削，江河纵横、水流湍急、落差极大，在科技不发河纵横、水流湍急、落差极大，在科技不发达的时代，难以架设桥梁，更难以行舟摆渡，达的时代，难以架设桥梁，更难以行舟摆渡，居住在怒江大峡谷中的各族百姓，依靠溜索居住在怒

6、江大峡谷中的各族百姓，依靠溜索来往和运送物资，充分显示了当地人民的智来往和运送物资，充分显示了当地人民的智慧和勇敢。本文记叙的就是一次惊险的溜索慧和勇敢。本文记叙的就是一次惊险的溜索渡河的经历。渡河的经历。生难字词生难字词磕碰（磕碰（kk） 滇西（滇西（dindin） 蓦地（蓦地（mm） 拐弯（拐弯（guigui） 锱铢（锱铢（zz zhzh） 一缕（一缕（ll） 拽起（拽起（zhuizhui） 咧嘴咧嘴 （lili） 战战兢兢（战战兢兢（jngjng） 唿哨（唿哨（shosho） 脑髓（脑髓（susu） 黏汗（黏汗（ninnin） 包扎（包扎（zz） 盘桓盘桓 （hunhun）课文解析课文解

7、析整体感知整体感知 这篇小说按这篇小说按 顺序，记叙了一群马帮汉子通过顺序，记叙了一群马帮汉子通过怒江溜索的过程，主要内容可分为怒江溜索的过程，主要内容可分为“ ”，“ ”和和“ ”。 其中，过溜索前主要描写突出怒江溜索的险峻；过其中，过溜索前主要描写突出怒江溜索的险峻；过溜索的过程主要突出首领和汉子们的从容自信，技术娴溜索的过程主要突出首领和汉子们的从容自信，技术娴熟；过溜索后则主要写了首领的豪迈气概。熟；过溜索后则主要写了首领的豪迈气概。时间时间 过溜索前过溜索前过溜索过溜索过溜索后过溜索后课文解析课文解析精研细读精研细读 文章开头一段在写法上有什文章开头一段在写法上有什么特点？其作用是什

8、么？么特点？其作用是什么？ 文章开头就设置了悬念，文章开头就设置了悬念，“不信这声音就是怒江不信这声音就是怒江”，什，什么样的声音？为什么不信？为么样的声音？为什么不信？为什么马什么马“迟疑迟疑”，牛们，牛们“也慢也慢下来下来”？作者的每一句话都会？作者的每一句话都会引发读者的疑问，从而激发阅引发读者的疑问，从而激发阅读的兴趣。读的兴趣。课文解析课文解析精研细读精研细读作者在文中为什么多次写到了牛的情况？作者在文中为什么多次写到了牛的情况？ 溜索前牛溜索前牛“早卧在地下早卧在地下”，两眼失神、浑，两眼失神、浑身发抖，这些描写生动地体现出牛此时的惊恐身发抖，这些描写生动地体现出牛此时的惊恐失态之

9、状。从侧面烘托出怒江峡谷的高峻、险失态之状。从侧面烘托出怒江峡谷的高峻、险恶。溜索过程中，牛恶。溜索过程中，牛“叫不出声叫不出声”、屎尿失禁，、屎尿失禁，而汉子们则不慌不忙。牛的失态反衬出汉子们而汉子们则不慌不忙。牛的失态反衬出汉子们的沉着、果断。牛溜完索便迫切地想离开，而的沉着、果断。牛溜完索便迫切地想离开，而首领始终气定神闲，更加突出领队的冷静、沉首领始终气定神闲，更加突出领队的冷静、沉着着的的性格。性格。课文解析课文解析精研细读精研细读 文中的首领是一个什么样的人？从哪些表现文中的首领是一个什么样的人？从哪些表现可以看出？可以看出？请举出两例说明。请举出两例说明。 文中的首领是一个文中的

10、首领是一个身手非凡、身手非凡、关爱他人、关爱他人、胸有成竹的胸有成竹的领袖领袖形象形象。快到怒江峡谷时，首。快到怒江峡谷时，首领领“只懒懒说只懒懒说”“”“稳稳坐在马上稳稳坐在马上”“”“笑一笑笑一笑”。表现出首领从容不迫、胸有成竹的性格；溜表现出首领从容不迫、胸有成竹的性格；溜索前下马用手索前下马用手“敲一敲那索敲一敲那索”，“哑声问哑声问”余余下的汉子们是否可还歇，带下的汉子们是否可还歇，带“我我”溜索时提醒溜索时提醒我不要看下面，这些细节体现出首领细心、认我不要看下面，这些细节体现出首领细心、认真、负责及关爱他人的品格。真、负责及关爱他人的品格。课文解析课文解析精研细读精研细读文章最后为

11、什么要写首领和两个汉子撒尿的文章最后为什么要写首领和两个汉子撒尿的情景？情景？ 这一情节与前文内容写过溜索后的感受这一情节与前文内容写过溜索后的感受“腿子腿子抖得站不住，抖得站不住，”“”“小肚子胀得紧，像有尿，却不敢小肚子胀得紧，像有尿，却不敢撒，生怕走了气再也立不住了。撒，生怕走了气再也立不住了。”还有牛马们过溜还有牛马们过溜索之后的状况索之后的状况“卧在地下，皮肉乱抖，半个钟头立卧在地下，皮肉乱抖，半个钟头立不起来。不起来。”形成了鲜明的对比，显示了首领和汉子形成了鲜明的对比，显示了首领和汉子们在天险面前的从容，体现了他们技高胆大，粗犷们在天险面前的从容，体现了他们技高胆大，粗犷豪迈的英

12、雄气概。豪迈的英雄气概。课文解析课文解析拓展延伸拓展延伸 文章对首领及汉子文章对首领及汉子们过溜索的细致刻画，们过溜索的细致刻画，表现了作者对他们发自表现了作者对他们发自内心的敬佩和赞叹。请内心的敬佩和赞叹。请你根据根据课文内容，你根据根据课文内容，为这些默默无闻的马帮为这些默默无闻的马帮汉子写一段颁奖词。汉子写一段颁奖词。课文解析课文解析拓展延伸拓展延伸 示例：这是一个大自然创造的绝境，示例：这是一个大自然创造的绝境，这是一个只有雄鹰才能飞越的天险，然这是一个只有雄鹰才能飞越的天险，然而，他们在首领的带领下，从容飞渡，而，他们在首领的带领下，从容飞渡，用勇气和信心战胜了它。这不是一次简用勇气

13、和信心战胜了它。这不是一次简单的跨越，而是人类勇于挑战的见证。单的跨越，而是人类勇于挑战的见证。他们虽是一群名不见经传的平凡百姓，他们虽是一群名不见经传的平凡百姓，但他们那种英勇无畏的精神，乐观豪迈但他们那种英勇无畏的精神，乐观豪迈的态度值得我们赞叹。的态度值得我们赞叹。主题概括主题概括 本文描述了一个马本文描述了一个马帮在怒江峡谷过溜索的帮在怒江峡谷过溜索的经过，赞美了在天险经过，赞美了在天险面面前前临危临危不不惧惧、从容镇定、从容镇定、团结协作渡过天险的马团结协作渡过天险的马帮汉子，表现了人在自帮汉子，表现了人在自然面前要乐观向上，接然面前要乐观向上，接受挑战的信心。受挑战的信心。结构图示

14、结构图示课堂练习课堂练习1.1.下列下列划线划线字注音及词语书写无误的一项是字注音及词语书写无误的一项是（ ）A.A.蓦蓦地（地（mm） 一一缕缕（l l u u） 战战兢兢战战兢兢B.B.驮驮子（子（tutu） 拽拽住（住（zhuizhui） 锱铢必较锱铢必较C.C.瞟瞟见（见（piopio） 咧咧嘴嘴 （lili） 鼓乐喧天鼓乐喧天D.D.脑脑髓髓（susu） 唿唿哨哨（shosho） 千军之力千军之力随堂测试随堂测试2.2.下列句子没有运用比喻的修辞的一项是（下列句子没有运用比喻的修辞的一项是（ ）A.A.铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢

15、流向那个山口。向那个山口。B.B.万丈下的怒江，倒像是一股尿，细细流着。万丈下的怒江，倒像是一股尿，细细流着。C.C.慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。D.D.如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。只是大海中的一个小水滴。随堂测试随堂测试3.3.请从修辞的角度赏析下面句子。请从修辞的角度赏析下面句子。铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。慢慢流向那个山口。随堂测试随堂测试参考答案：1.C1.C（A.A.“一缕一缕”的的“缕缕”应读应读ll，B.B.“驮子驮子”的的“驮驮”应读应读dudu，D. D. “千军之力千军之力”的的“军军”应为应为“钧钧”。）。）2.C2.C3.3.运用比喻的手法，将马帮行进的状态喻为运用比喻的手法，将马帮行进的状态喻为“极稠的粥极稠的粥”的流动，新颖别致的流动，新颖别致, ,生动形象地生动形象地写出了马帮行动的迟缓。写出了马帮行动的迟缓。