小学二年级语文下册第六单元教案.docx

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1、二年级下册语文第六单元教案一、 教材简析：孩子们都喜欢听故事，栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像一缕春风，吹进了孩子们的心田，孩子们在学习中受到了教育，净化了他们的心灵，教会了他们怎样做人。本组教材围绕“做品质优秀的好少年” 这个专题，选编了一些给人启迪，让人受益的古今故事。单元导语为：从古到今，有许多品质优秀的人，有的人十分谦虚，有的人勇于承认自己的错误，有的人孝敬父母、关爱他人我们要向他们学习，做品质优秀的好少年。主题为：做品质优秀的好少年。本组所选的四篇文章，寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中，既有绘声绘色的人物语言、动作的描述，又有维妙维肖的人物心理的细腻刻画，没有任何

2、空洞的说教。所以，建议老师在教学中也不要给孩子们讲述空泛的道理，而要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。让学生在阅读中识字，在阅读中感悟哲理，努力启发学生评价故事中的人与事，让他们懂得谦虚，勇于承认错误，孝敬父母及关爱他人这些优秀的品质，并愿意以故事中的人物为榜样，向他们学习，努力做一个德才兼备的好少年。二、教学目标：1、会认本单元内39个生字，会写33个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，读好人物对话的语气，能分角色朗读课文三、教学重点难点：1、指导识字写字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，在读中积累语言，发现

3、主人公的优秀品质，感悟做人的道理。四、课时安排画家和牧童-2课时我为你骄傲-2课时三个儿子-2课时玩具柜台前的孩子-1课时语文园地六-34课时小学二年级语文教案（下册）课 题21.画家和牧童教学目标1、 会认13个生字，会写4个字。2.、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。教学重点认字、写字、朗读课文。教学难点朗读感悟, 体会画家和牧童的优秀品质。教学准备课件、生字卡片。教学方法自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟教学课时两课时(第一课时)教学流程教学环节教师活动修订栏预习预习本课生字（检查学生音序查字法，和部首查字法的方法）导入一、 谈话激趣，揭示课题。今天，老师带

4、来了两位朋友，他们是谁呢？（课件出示：戴嵩和牧童）学生畅所欲言。1、板书课题：2、说说什么样的人才能称为画家？3、再说说什么样的人才能称为牧童呢？教学过程二、初读课文，整体感知。1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。（学生用自己喜欢的颜色在文中把词语画出来。）2、出示生字游戏识字。3、出示课文的新词，认读词语。4、指名分段读课文，正音。5、这篇课文主要讲了一件什么事？三、自读自悟。1、自由读课文14自然段，找出戴嵩是个著名画家的句子。2、全班交流。随学生回答朗读感悟有关句子：（1）他的画一挂出来，就有许多人观赏。理解“观赏”，用“一就”说话练习。（2）看

5、画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。换种说法说句子：看画的人都点头称赞的，有的人还争着花大价钱购买。说说两种说法有什么不同。（3）戴嵩沉思片刻，决定画一幅斗牛图。理解“沉思”“片刻”，教学多音字“斗”（4）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。教师用简笔画理解“浓墨涂抹、轻笔细描”，用“一会儿一会儿”说话练习。（5）围观的人看了，纷纷夸赞。说说“夸赞”的近义词。（6）“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”。一位商人称赞道。“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。抓住“绝妙之作、活、神笔”，让学生明白戴嵩的画技超群。练习用赞美的语气读这两

6、句话。有感情地朗读课文。小组派代表展示朗读成果。选择自己喜欢的段落朗读课文。四、指导写字抹、挤、拱、批：都是左右结构、左窄右宽的字，它们都有提手旁，字义与手有关，重点指导“抹”。小结 如果想知道画家和牧童之间发生了什么？我们下节课再讲。师生共同小结板书设计21 画家和牧童浓墨涂抹画家 绝妙之作 m j gng p轻笔细描 抹、 挤、 拱、 批作业布置书写本课抹、挤、拱、批这四个生字。教学后记课 题21.画家和牧童教学目标1、会认13个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3、结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教学重点认字、写字、朗读课文

7、。教学难点朗读感悟, 体会画家和牧童的优秀品质。教学准备生字卡片。教学方法自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟教学课时两课时(第二课时)教学流程教学环节教师活动修订栏预习朗读课文导入一、复习导入（1）同学们，上节课同学们不但课文读的好，而且对课文内容理解得也很好，真了不起！能选自己喜欢的部分读给老师听听吗？（2）同学们，从大家流利的读课文中老师知道你们把文中的部分生字认识了，还有不认识的吗？这节课咱们就想办法解决。教学过程二、朗读感悟最后两段。1、看图说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错的。2、默读课文，说说你喜欢谁？为什么？如：写“戴嵩”谦虚的句子：（1）这时，戴嵩把牧童叫到跟前，和

8、蔼地说：“”抓住表情、称呼，可以看出他的虚心。（2）戴嵩听了，感到非常惭愧。他连连拱手，说：“”同样抓住表情、动作体会戴嵩的虚心。写“牧童”实事求是、敢于向权威挑战的句子：“画错啦，画错啦！”4、人们听了牧童的话和戴嵩的表现，会说些什么？5、学了课文，练习自己的体会，说说自己想对谁说什么？如：我想对牧童说：“”6、对比，感悟人物品质小结：戴嵩 - 牧童年龄不一样：一个是大人，一个是小孩。地位不一样；一个是画家，一个是牧童。生活不一样：一个画画，一个放牛。品质不一样：一个谦虚，一个勇敢、实事求是。三、自由诵读课文。四人一组，合作练习，再表演朗读评议。四、拓展我国还有很多有名的画家，你知道吗？五、

9、写字指导1、“商”字要跟“摘”字的右半边区别，写字教学放手让学生自己发现，自己写，然后作点评。商”字很像“摘”字的右半边，但不一样。“价”字有三个撇，最后一撇写法不同。“钱”字和“浅”字只是左边的偏旁不同。2、示范指导“兄、呆”上面的“口”要上宽下窄，“兄”的最后一笔要圆润舒展；“呆”下面部分的竖要写在竖中线上。“钱”：左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法。“钩”：“宝贝”的“贝”字和“匀画”的“勾”字都写的瘦长一点。 小结学了这篇课文，你有哪些收获，快来告诉老师和同学吧！板书设计12画家和牧童画画 放牛 （别人称赞）（指出错误） 谦虚 勇敢 实事求是作业布置1、 书写本课生字。2、的朗读课文

10、教学后记课 题22.我为你骄傲教学目标1、会认9个生字，会写12个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3、学会承担责任，学会宽容。教学重点学会本课生字，新词，能够有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。教学难点学会承担责任，学会宽容。教学准备多媒体课件、田字格卡片、字卡教学方法自主学习教学课时二课时（第一课时）教学流程教学环节教师活动修订栏预习熟读课文，预习生字。导入 释题引入：课件出示“骄傲”。同学们，你们知道骄傲是什么意思吗？教师借助课件演示画面：A、展示骄傲的贬义意思（如骄傲的公鸡）B、展示骄傲的褒义意思（运动员在比赛中获得金牌）引导学生观察体会“骄傲”的不

11、同含义。你们喜欢哪个意思的“骄傲”？教师相机引出课文。（板题）教学过程一、书写“骄傲”。1、生在田字格中写一遍骄傲，师巡视。2、你们字写得真好，老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么？如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会为“你”骄傲？二、识记生字。1、请大家用自己最喜欢的方式读课文，遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。2、（出示生词带拼音）谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个。3、（出示生字不带拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗？你是怎么记住它们的？4、生汇报识字方法，重点是难记的字。（师鼓励生用多种方法识字）5、识字游戏：（1)、说偏旁猜字。（2）、开

12、火车扩词。三、初读课文。1、想把这篇课文读给大家听吗？小组推荐组员读。2、你读懂了些什么？课文讲了一件什么事？（指名说）3、联系实际，解决问题在生活中你砸破了别人的窗户，你会怎么做？四、书写指导1、识字1）、在实践中自学生字。（1）查字典自学生字，用部首查字法查出“我会认”中的生字，积累字典中的新词语。提示学生“璃”在“玻璃”一词中读轻声。（2）在读词语中巩固生字。（课后的读读抄抄）2）、互听互评生字。2、写字指导。重点放在指导词语的书写上。词语的书写不同于单字的书写，耐心地指导他们学会写一个词，对照一个词。这样，就会给以后临写三字词、四字词乃至写句子打下基础。与指导写单字一样，词语的书写指导

13、也可以找到一些规律。如“玻璃”一词，可以重点指导王字旁和“璃”字。王字旁的最后一笔横变提，“璃”字右半边部件多，笔画繁，应提示部件要写紧凑，并加强范写指导。“破碎”一词，可以重点指导石字旁，还应强调“卒”字的书写：最后一竖是与横一起托住两个“人”，不要伸进两个“人”中间。“继续”一词可以把重点放在绞丝旁的复习巩固上。要提示“继”的竖折的起笔要低于绞丝旁，“米”的最后一笔捺变点；“续”的第六笔不要写成秃宝盖。“骄傲”一词可以把重点放在巩固“平撇”和“竖撇”的书写方法上。要提示“骄”的第六笔撇不宜长；“傲”的三个部件长短相等，中间部件的横画要短，右边是批文儿，不是折文儿。除词语外，还有两个带提手旁

14、的字：报、拾。可以通过这两个字的书写，指导学生复习巩固提手旁的写法。小结这节课你读懂了什么？下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的？板书设计我为骄傲报 拾 玻璃 继续滑 封 破碎 骄傲 作业布置正确书写本课生字。教学后记课 题22.我为你骄傲教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。2、知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。教学重点学会承担责任，学会宽容。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备多媒体课件教学方法自主学习教学课时二课时（第二课时）教学流程教学环节教师活动修订栏预习熟读课文，导入直接导入，板书课题。这节课我们继

15、续学习22课，板书：我为你骄傲教学过程一、感情朗读，想象感悟。1、感悟“我”的心里变化。（课件出示课文与相关图片）（1）默读课文，划出有关描写“我”心情的变化句子。（2）感悟有关句子：开心：想象“我”和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面，想象在这种情境中“我”和小伙伴的神态、动作、语言，创造性地复述课文。重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。害怕：重点练读：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。想象当时的情境，说说我会想些什么？不自在：这以后，我却觉得很不自在。说说为什么会不自在？轻松：为什么会轻松？把小男孩想的和做的画出来。汇报小男孩是怎

16、样想的，怎样做的。假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你的心情怎样？你会怎样做？2、课文中的老奶奶又是怎样做的呢？我们一起来看课文的最后两个自然段。让生自由读课文的67自然段。（1）老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？。（2）汇报讨论的结果。在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质诚信、孩子的诚信。（3）说说读到这里最让你感动是什么？（4）你想对老奶奶和“我”说些什么话？二、扩展延伸1、你觉得“我”还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？2、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？小结诚实和信任

17、比金钱更重要。板书设计 扔石子 开 心 害怕逃走 我为你骄傲 打碎玻璃 知错就改 为你骄傲 不 自 在 道歉赔偿 轻松愉快 作业布置假如你就是文中的小朋友，你会怎么跟老奶奶写信？写一写。教学后记课 题23.三个儿子教学目标1、 会认6个生字，会写9个字。2、 分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。教学重点学会本课的生字 、新词，分角色朗读课文。读准人物说话时的语气。教学难点欣赏课文，懂得要孝敬父母。教学准备生字词语卡片、反映故事内容的图片或课件。 教学方法自主探究识字、小组合作学习。教学课时两课时（第一课时）教学流程教学环节教师活动修订栏预习用部首查字典的方法预习本课生字。导入揭示课题。1教师

18、说：三个妈妈拎着很重的一桶水回家，这时她们的三个儿子迎面跑了过来。同学们想想三个儿子会有什么表现呢?2板书课题。教学过程一、指导自学。1轻声读课文，读准字音。2画出不理解的词，查字典或联系上下文理解词义。3.想一想课文写了一件什么事?二、检查自学情况。1指名读课文，正音。沉甸(din) 胳膊(bo)2理解词语。特别：特殊，不平常的，超出一般的。三、指导阅读第一至六自然段。1默读第一至六自然段。2从书中画出三个妈妈说的话，出声读一读。(1)一个妈妈说：“我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”(2)又一个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”(3)这个妈妈说：“有什么

19、可说的，他没有什么特别的地方。”3分组讨论：她们的话分别是什么意思?她们各自用怎样的语气说?(第一个妈妈认为自己的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他，读这位妈妈的话时要有骄傲，夸奖的语气来读，从“谁都没有他那样的好嗓子”，看出第二个妈妈认为自己的儿子歌声最好听。这位妈妈的话也要用夸奖，甚至夸耀的语气说。从“他没有什么特别的地方”，看出第三个妈妈认为自己的儿子和其他的儿子是一样的，没有超出一般的。这位妈妈的话要用平常的语气来读。)4指导读三个妈妈说的话，体会语气。采取分组练读、集体赛读的形式。五、巩固：分角色有感情读。六、指导写字1、出示“我会写”，指导写字。2、教师范写重点字。如：“拎”字的右边

20、不要写成“今”。注意别忘了“膊”的右上一点。前面六个是左右结构的字。3、“甸”字是半包围结构的字，可以提醒学生里面的“田”字可往左伸出一点，使整个字显得更匀称。4、“晃”“荡”是上下结构的字，“晃”字要写的上窄下宽，教师可范写指导。5、学生练写，共同评议，展示优秀作品。小结本课的生字笔画较多，要认真记，认真书写。板书设计三个儿子拎 桶 停 胳膊甸 聪 晃荡作业布置书写本课生字教学后记课 题23.三个儿子教学目标1、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。2、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学重点1、学会本课的生字、新词，分角色朗读课文。读准人物说话时的语气。2、欣赏课文，懂得要孝敬父母。教学难

21、点理解老爷爷的话。教学准备多方面收集有关父母疼爱孩子，孩子孝敬父母及反面的材料。教学方法自主探究识字、小组合作学习。教学课时两课时（第二课时）教学流程教学环节教师活动修订栏预习熟读课文导入1三个妈妈在打水时，怎么说自己的儿子?(一个妈妈说：“我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”又一个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来，好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”另一个妈妈说：“他没有什么特别的地方。”)2接下来发生什么事了?教学过程一、指导阅读第七至十三自然段。1轻声读第七自然段，想：主要讲什么?(1)完成填空。一桶水可重了!水_，三个妈妈_，胳膊都_了，腰也_了。(2)你从填上的词语中体会到什么?(

22、水桶里的水很满，三个妈妈提着水很吃力。)(3)假如是你拎着这么重的水桶,此时你在想什么?(真想有人来帮忙)2这时，迎面跑来三个孩子。他们各自有什么表现呢?(1)边读边画出有关句子。A一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看!B一个孩子唱着歌，歌声真好听。C另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。(2)抓动词，体会最后一个孩子的想法和做法。A找动词。(跑到、接过、提着走。)B最后一个孩子是怎么想的?(觉得妈妈特别辛苦。“胳膊都痛了，腰也酸了”，非常吃力。我来帮助妈妈提水吧!)(3)看到这个孩子的做法，他的妈妈在想什么?一直跟在后边的老爷爷心里在想什么?(他的妈妈在想：我的儿子真是

23、长大了。虽然比不上第一个孩子翻跟头，比不上第二个孩子歌声动听，但是他知道关心妈妈，知道帮助妈妈分担家务了。老爷爷心里在想：只有这个儿子看到了自己的妈妈吃力地拎着水桶，主动地接过水桶。他真是一个关心父母、体贴父母的好儿子。)3理解老爷爷说只看见一个儿子的意思吗?二、说说你读了这篇课文想到了什么?联系自己的生活谈一谈。(父母给了我们生命，养育我们很不容易。作为儿女，我们要处处关心父母、体贴父母。向课文中的最后一个儿子学习。)三、练习绘声绘色地讲故事。1指名汇报。2集体评议。四、课内练习一、写出下列词的反义词。聪明( ) 特别一( )二、填上合适的词语。( )的歌声 ( )的水桶( )的地方 ( )

24、的孩子三、理解词语的两种意思，分别造句。特别：(1)特殊、不平常的，超出一般的。(2)格外。1特别2特别四、阅读课文片断，并按要求作答。三个妈妈打了水拎着水桶回家去（）那个老爷爷跟在后边慢慢走着。一桶水可重啦（ ）水直晃荡,三个妈妈走走停停（ ）胳膊都痛了（ ）腰也酸了（ ）1给未加标点处加上标点。2写出下列词的反义词。慢一( ) 重( ) 后( )3从什么地方看出一桶水很重?4看到妈妈拎着这么重的水桶，你会怎么做?小结学习了课文，你懂得了什么？板书设计 一个 既聪明又有力气 只顾翻跟头 体贴父母三个儿子 一个 嗓音特别好 只顾唱歌 疼爱父母 正直的儿子 另一个 没什么特别 帮妈妈提水作业布置

25、把这个故事讲给爸爸、妈妈听。教学后记课 题24.玩具柜台前的孩子教学目标1、会认11个字。2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。教学重点学会本课的生字，新词，能够正确读写。教学难点学习关爱父母，关爱他人的好品质。教学准备1、生字卡片，词语卡片。2、多媒体课件。教学方法自读自悟教学课时一课时教学流程教学环节教师活动修订栏预习朗读课文,预习生字导入一、情境导题。1、看图说话。课件出示课文的第一幅图、说话：这是什么地方？什么时候？你是怎么看出来的？有什么人？相机出示词语卡教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。2、 齐读课题，设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗？二、初读课文。三、朗读感

26、悟。1、这个孩子在玩具柜台前干什么？（1）轻声读第一自然段，划出有关句子。（2）感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。教学过程有感情地朗读这段话。2、他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？（1）默读课文212段，画一画有关句子。（2）感悟句子：句子一：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买”从妈妈的话里你读懂了什么？有什么感受？理解“富裕”。说说它的反义词。“什么也不让我给他买”这“什么”还指哪些东西？

27、小男孩他为什么要这样做啊？多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊？为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。带着自己的感悟读读这段话。句子二：“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。抢在谁的前面说？为什么要抢着说？3、分角色读212段。4、售货员听了是怎么说的？指名读1314段。说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物？可以看出小男孩有什么样的品质？5、售货员阿姨回家后又是怎么做的。轻声读最后两段话，说说最让你感动的是什么？感悟句子：女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩。这是一个什么样的小女孩？你读懂了什么？感悟句子：售货员阿姨天天盼着再见到那个男

28、孩，好把小汽车送给他。理解“盼”，阿姨为什么天天在盼？她是一个什么样的人？四、感情升华学了这篇课文，最让你感动的有哪些人？为什么？你准备做一个怎样懂事的孩子？小结我们要学会关爱父母，关爱他人。板书设计 盯着小汽车 体谅父母玩具柜台前的孩子 不让妈妈买 让人感动 阿姨买不要作业布置把文中小男孩的故事讲给身边的人听。教学后记课 题语文园地六教学目标1、乐于探究，能发现词语的结构规律。2、能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。4、能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关

29、记录“六一”活动的内容。教学重点1、利用形声字的构字规律认识具有相同形旁的字。2、引导学生懂得要做诚实、守信、尽责的人。教学难点鼓励学生独立探究，发现词语、形近字的规律，帮助识字。教学准备投影仪、生字卡片、收集资料教学方法自主探究识字、小组合作教学课时三课时(第一课时)教学流程教学环节教师活动修订栏预习积累AABB的词语导入今天我们一起来学习语文园地六。教学过程一、我的发现1、自读词语，体会词语朗读时的节奏。2、说出发现。全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。3、照样子说词语。（出示词语卡）大大小小（大小） 多多少少（ ）深深浅浅（ ） 高高低低（ ）长长

30、短短（ ） 粗粗细细（ ）4、拓展。再说出几个这样的词语。（教师相机板书）如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停5、读一读书中和刚刚积累的词语。6、选择三个词语补充在书上。二、日积月累1、读读认认（1）、现在，我们到字词游戏宫去看看吧！（出示词语卡）（2）、小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。（3）、游戏巩固生字。（4）、扩词游戏。2、我会填。审题。说说题意。说说每组词有什么不同点。独立完成作业。做好后同桌可互相检查。拓展练习（投影）购（ ）评（ ）破（ ）拾（ ）沟（ ）坪（ ）玻（ ）给（ ）拎（ ）甸（ ）续（ ）钱（ ）铃（ ）句（ ）读（

31、 ）线（ ）3、我会读。（1）自读诗歌。（2）说说自己读懂了什么，有什么不懂的。（3）全班交流感悟诗歌。（4）朗读诗歌。小结我们大家谁能给老师说说这节课的收获。板书设计语文园地六上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停作业布置抄写“我的发现”教学后记课 题语文园地六口语交际教学目标1、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。2、培养学生分析问题、解决问题的能力。教学重点练习口语交际能力。教学难点引导学生懂得要做诚实、守信、尽责的人。教学准备“辩论会”的活动主题牌。教学方法交流共享教学课时三课时(第二课)教学流程教学环节教师活动修订栏预习导入 有一次，小华在校门口值日，同班同学

32、小龙迟到了。小华心想：要是把小龙的名字记下来。自己班级就不能得到纪律红旗，同学们还会责怪自己；要是不记，就没有尽到责任。这可怎么办？教学过程一、提出问题大家都来帮小华想一想，讨论一下，他应该怎样做？教师小结学生的做法：记下小龙的名字。不记。二、提出建议。（1）按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。（2）选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后，各方展开辩论，充分说明自己观点正确的理由，对方错误的理由。同桌互说，全班交流。三、小小辩论会。（1）陈述观点。（2）自由辩论。小结教师总裁、小结作业布置把交流的写下来。教学后记课 题语文园地六展示台教学目标1、 能向大家展示自

33、己的课外学习心得，激发学生主动收集材料、参与展示的积极性。2、 能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。教学重点学会收集材料。教学难点学会展示自己的能力。教学准备收集资料、学生作品。教学方法小组合作、交流共享教学课时三课时(第三课时)教学流程教学环节教师活动修订栏预习请学生查字典，了解公民的概念。导入大家通过查字典已经知道公民的意思，现在谁能给老师说说公民应该做些什么呢？教学过程一、展示台1、读读书上“小伙伴”的话，说说你知道了什么？2、感悟“公民道德修养的基本要求”。可以练习生活实际理解，也可举例子理解，也可讲故事帮助孩子理解。3、说说自己哪方面做得好，哪方面还做

34、得不够。4、你想为集体做些什么？5、教师小结。二、展示“六一小报”。1、小组交流。如：小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的资料等等。2、“推销小报”比赛。假如自己是推销员，如何把自己的小报推向市场或读者。（1）先自由准备（2）小组内交流，推选一位最佳推销员。（3）全班交流。三、粘贴学生的小报作品。小结作业布置教学后记小学语文二年级下册第六单元检测卷一、我会拼也会写。（16分） jio o b li p su j x ( ) ( ) ( ) ( )gu mi bo hun dn cng mng ( ) ( ) ( ) ( )二、我会选，给正确的读音划“ ”。（6分） 轻（qn qng）松

35、 富裕( y y) 拎(ln ln)水桶 士兵 (bn bn) 扒 (p b)开 玩具(j j ) 三、比一比，再组词。（12分） 钱（ ） 价（ ） 沟（ ） 线（ ） 阶（ ） 购（ ） 玻（ ） 读（ ） 拎（ ） 破（ ） 续（ ） 冷（ ） 四、照样子，写一写。（6分） 例：挑（跳）（跳高） 经-（ ）（ ） 现-（ ）（ ） 读-（ ）（ ） 扬-（ ）（ ） 底-（ ）（ ） 饱-（ ）（ ） 五、我会填。（3分） 例：大大小小 六、我给下面的句子补充完整。（9分） 1、 一 ，就 。 2、 一会儿 ，一会儿 。七、我会改。（6分） 例： 妈妈拎着一篮鸡蛋。 妈妈走进家门。 妈妈

36、拎着一篮鸡蛋，走进家门。 1、我们脱掉棉袄。 我们冲出家门。 。 2、同学们背着书包。 同学们走进校门。 。 3、孩子跑过来。 孩子接过水桶。 。 八、我会给句子送上标点符号。（4分） 1、我可喜欢旅游啦（ ） 2、妈妈请您给我买一本故事书吧（ ） 3、六一儿童节的文艺汇演，我表演了节目（ ） 4、你知道青蛙怎么过冬的吗（ ） 九、选词填空。（7分） 直 值 植 1、今天，轮到我（ ）日了。 2、姐姐的学习成绩一（ ）很好。 3、每年的3月12日是我国的（ ）树节。 做 作 坐 座 1、我（ ）在小明的（ ）位上。 2、班长每次（ ）的 （ ）业都得到老师的表扬。 十、把句子排成一段通顺的话，

37、在括号里写上序号。（6分） （ ）回家后，我把这个消息告诉了爸爸。 （ ）我听了很高兴。 （ ）爸爸听了也很高兴，叫我报名参加。 （ ）今天，老师告诉我们，学校要举行一次作文比赛。 （ ）星期天，爸爸还要送我去参加比赛。 十一、读短文，按要求填空。（9分） 当春风吹醒大地的时候，校园里充满了生机。树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。粉红的桃花长满枝头。可爱的爬山虎也悄悄地变绿了，嫩嫩的叶子在风中摇摆着。嫩绿的小草从泥土里钻出来，呼吸着春天的气息，它们那样富有生机，一下子就铺开了一片绿色的天地。 1、这段话有（ ）句。（1分） 2、这段话写 、 、 、 四种植物。（4分） 3、填空。（4分） （ ）的桃花 （ ）的叶子 （ ）的爬山虎 （ ）的小草 十二、写话。（14分） 有一次，小明在卫生监督，同班同学小华随手把垃圾扔在地上。小明心想：要是把小华的名字记下来，自己班级就不能得到纪律红旗，同学们还会责怪自己；要是不记，就没有尽责。怎么办呢？ 你来帮帮小明想想，应该怎样做？为什么？请写下来。 31