教育教学论文写作讲义.docx

《教育教学论文写作讲义.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育教学论文写作讲义.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教育教学论文写作讲义喻咏槐这里和大家讨论的 论文 是指学术论文。 教育教学论文从属于学术论文。 在大学学习的前两年，基本上是听课、看书，接受前人已有的知识。随着 学业的日渐深入，便会提出论文写作的要求，大三时，通常会要求写学年论文， 很多选修课，老师会要求学生写小论文；到了大四，则要求提交毕业论文。这些 论文的写作，都属于学术论文写作的范畴。至于读硕士、博士，对于论文的要求 无疑更高。而且字数一般均有要求，学士毕业论文八千字左右，硕士论文三万字 以上，博士论文五万字以上。而教师评职称的论文其实属小论文，一般三千字左 右就可以了。 论文写作不同于其它文体写作（例如写新闻、散文、小说等） ，学术论

2、文的 写作要求具有较坚实的专业基础，有相当的科研能力，要经过深入细致的科学研 究并确有所发现， 才能考虑执笔行文， 而且在行文方面， 有着特定的规范和要求。 写作是一个人综合能力的体现。我们从小学三年级开始写文章，一直写到 中学、大学，研究生，参加工作后还得写，一个阶段比一个阶段的要求高。 从一般性文章转入论文写作，意味着由一般的接受性学习转入创造性研究， 这就有了专门训练的需要。事实证明，是否经过这方面的严格训练，对于我们的 学术水平与科研能力有着很大的影响。 第一讲 论文的含义与特点（一）论文的含义：这里和大家讨论的论文 ，是指学术论文。学术论文 又称科学论文，简称论文。 分为两大类：社会

3、科学论文和自然科学论文。 论文，亦即对科学领域的某一学术问题进行控讨、研究，以发表科学研究 成果的文章。教育教学论文属于学术论文，从另一角度说，是指教育这一特殊职 业领域的人员所写的学术论文。它又与社会科学和自然科学没有截然的分界（语 文、数学、体育、美术、音乐、职业道德、心理学、班主任工作、学校或班级管 理等等，无所不包） （二）论文的特点： 学术性?它只能把学术问题当作自己的论题； 把学术成果当作自己的描述 对年象；把学术见解作为文章的核心内容。它以学术性区别于一般的社会理 论文章和政治理论文章，所以，一般的读后感随笔赏析思想评论 、 、 、 也不能算学术论文，当然也不能算作教育教学论文。

4、 独创性?不仅要进行专门的学术研究，而且还要报告自己独到的研究成1果。 科学性?正确认识客观事物，揭示客观事物的发展规律，表现在结论科 学，思想方法科学，论述科学。 理论性?不能停留于事实、现象的罗列，必须探求事物的本质及其规律。 从特殊性中探求普遍性。 思想性?对人的终极关怀，关注社会、国家、人类、民族的命运与前途。 不能忘记学术论文也是为社会服务这一宗旨。 第二讲 论文的基本格式一篇规范的论文，就其外部形态包括哪些部分呢？一九八七年，我国公布 了国家标准科学技术、学位论文和学术论文的编写格式 。由前置部分、主体 部分、附录部分、结尾部分组成。 （略） 不过，我们通常写作论文不必要那么复杂。

5、涉及的项目有：题名、署名、 摘要和关键词、引言、结论、参考文献、附录等组成。 题名：即论文的标题。标题是文章的眼睛。它不仅可以概括揭示文章的主 要内容，引导读者去读论文。一是要简洁明地概括出论文的主旨，二是要突出论 文的学术价值，点出论文的精华所在。 署名，在论文的题名之下。 （略） 摘要和关键词：在题名和署名之下，是摘要和关键词。 摘要是对论文主要内容不加注释不作评论的简短概括。应写得短而精，包 含与论文等量的主要信息。其主要内容包括：一是研究的前提、背景、目的、任 务、重要性、特点；二是研究的内容、方法和手段；三是结论及其意义。但不必 面面俱到，可根据需要有所侧重。一般的论文，摘要要限定在

6、二至三百字之内。 不过内容要相对完整，以便文摘杂志和情报人员编写卡片时使用。 关键词又称主题词，它是最具实质意义的检索语言。它把论文中起关键作 用，最能说明问题、代表论文内容特征或最有意义的单词、术语选出来。关键词 不考虑语法结构， 不一定表达一个完整的意思， 它所选出的是论文中反复出现的、 能够提示论文主旨的关键概念、术语等，换句话说，也即最有理论能量的词。一 般三到五个就行。 正文。 （略） 注释和参考文献。 （略） 第三讲 论文的选题选题，也是在思想上选择你要研究的对象、目标。这有选题，论文的写作 无从谈起。2从表现形态上看，选题常常以标题的形式表现出来。例如论诗经的 浪漫主义因素论小说

7、的真实性等。当然选题与标题两个概念是有区别的。 ， 标题指文章的名称，选题指研究对象和目标。 怎样选好题？ 选题要靠点的突破，靠深度的开掘。打个比方，写论文不是开出一条 江河湖泊，而是打一眼水井。即选题小、开掘深。 所谓小，即选择小题目，做出大文章。做到小中见大。 选题的方式，一是由自己提出，一是由他人提出。 选题的基本方法： 一是从疑问处入手；二是从相关专业书籍甚至课本的缺撼入手；三是对于 某一个学术问题的不同看法入手；四是从理论与实践的矛盾入手；五是注意自己 的能力特点；六是运用新知识新理论对某些问题有新发现新的认知入手。等等。 第四讲 提高写作水平的途径只有两个关键词：多读、多写。而这之

8、是，贯穿一条线：多思。 捷径：多读产生图式。图式是某种文体的格局或者摹本在头脑中出现的式 样。 一方面，我们先谈谈阅读： 阅读的层次： 从人生的年龄段分析：诗歌?小说?散文?美学?哲学 从阅读的目标和性质分析： 经验情感层次（消谴娱乐也包含其中） 社会政治层次 文化地域层次 研究探索层次 附：第五讲 文学的阅读（专题，略）参考例文：孔乙己叙事视角浅析喻咏槐 内容摘要：因为运用限知视角，小酒店不仅是小伙计与喝酒人的交际场所， 也是主人公孔乙己所处的社会环境，更是鲁迅笔下特有的景物和人际关系的舞 台。 小说的高明之处在于， 这一切都是通过一个酒店小伙计的视野和回忆展开的。 作者离叙事者那么远，叙叙

9、事者离小说中的人物那么近?作为小伙计的我 也只是其中的一员?作者无法对故事作出评价， 叙事者更无法对故事作出是非 判断。3关键词：叙事视角全知限知鲁迅先生的短篇小说名作孔乙己 ，是采用限知叙事视角的成功范例。 我们知道，选择文学作品形式选择的因素一般有三个：历史的借鉴，时代的风尚 和作品的内容。一个成熟的作家会在作品形式的选择上自觉地追求这三者的统 一，包括对叙事视角的选择。 在我国新文学的发韧期，几乎所有的白话作家都认为，小说作品赢得读者的 最基本的条件是：其内容要给读者以真实感。当时社会上的大部分读者往往自觉 或不自觉地着意寻找小说中的真实感 。这种对真实感的理解与今天有所 不同，那时是要

10、求小说中的人物和生活最大程度地接近社会生活的本来面目，简 单地说就是忠诚地写实 。这是一种时尚，也是一种进步。对于孔乙己这样一 个?好吃懒做、一心上爬、迂腐顽固、自欺欺人?被封建社会等级观念毒害 的苦人，也是旧中国被侮辱被子损害的下层知识分子的典型代表。只需将他的行 状如实地勾画出来，将他的苦难的命运展示出来，其真实感显然是不成问题 的。 问题的关键是，对于同一叙述对象，无论是人称还是叙事视角，都是有我种 选择的。例如讲述这个故事，作者完全可以运用全知叙事视角，就像他写阿 Q 正传那样，叙述者站在故事之外，冷静地或者幽默地将孔乙己的一系列可笑可 悲的言行，包括他的内心世界，全方位地展示给读者，

11、无疑是轻车熟路。那么， 鲁迅先生为何放弃了全知视角而采用了限知视角?将酒店小伙计作为第一人 称叙述者?呢？甚至我们不妨这样设想， 如果当年鲁迅先生不是运用限知视角 而是运用全视角，作品是否也能获取得这样巨大的成功呢？要找到这个答案，要 比较出孰优孰劣，我们只有进入作品的本身，方能解（领悟）其中之味 。 孔乙己一开篇，便直接进入典型环境?一个古老而冷清的小酒店?的 风俗化描写。曲尽形的大柜台，站着喝酒的短衣帮和坐着喝酒的穿长衫者.甚 至连一碗酒的价格和下酒菜的品种都不惜花笑墨作了叙说。 乍一看似乎是采用了 全知视角，其实不然， 我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计 ，原来这 一切都是身为酒店

12、小伙计的我?既是作品中的人物又是故事的叙述者? 对于再熟悉不过的环境，同时也是作品主人公孔乙己出场表演的舞台?的 叙说，甚至于我们可以当作是这个酒店小伙计在喃喃自语。这无疑比采用全知视 角描述出来显得更贴近生活。从而也就更符合前述所崇尚的小说真实 。话又 说回来，开篇采用这一叙事视角并没有省略笔墨。从小酒店的格局描写和我 的寂寞心绪的诉说，到孔乙己出场为止，花了全篇五分之一的篇幅！ 开篇这样舍得花笔墨恰是鲁迅匠心独运之处。 因为作者采用了限知叙事视角，孔乙己的故事便全部限知在了酒店小伙 计的视野之中即酒店的范围之内。 故事的延伸发展只有时间的流动， 人物的变化， 而空间却是固定不变的。在这个小

13、酒店里，我们甚至只见到孔乙己几次：给小孩 子们讲茴香豆的四种写法，用手罩着茴香豆碟子满口之乎者也，还有就是被丁举 人打折腿后和取笑他的人对于 偷 窃 和 的争辩.但在这样浓缩的画面中， 在这样几个生活细节里，却分明闪现出他一生的行迹。他窃书被抓的尴尬场 面，被人打断腿的悲惨一幕，我们都没有看到?作为叙述者的小伙计没有看到 我们怎么能看到呢？甚至那个作威作福的丁举人和唯利是图的酒店老板都没有 出面。这一切只是酒店小伙计听人们在讪笑中的议论而已。试想，如果运用全知 叙事视角，全知全觉的叙述者去追踪孔乙己的行迹，并将其情景一个一个展示出4来，所花费的笔墨比现在就要多得多了。而艺术效果不一定就会增强，

14、甚至还可 能有所削弱。原来，开篇的多却赢来全篇的少，看似繁笔，实则是大简笔。这不 能不说是得力于将酒店小伙计作为叙事者的受限的视野和空间。 孔乙己的最基本的思想是从病态社会的不幸的人们这一角度揭露封 建等级社会中等级观念是怎样毒害人们的精神，是怎样支配人们的思想言行的。 旧式教育即封建教育对孔乙己的思想毒害，集中表现在封建等级观念上。在这个 短衣帮站着喝和穿长衫者坐着喝的酒店里， 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一 的人 。孔乙己身材高大，本来具有谋生的身体条件，却因轻视劳动，以为那是 下等人做的事，不是读书人谋生的手段，才落得行将求乞的地步；却又死活不肯 脱下那件象征读书人身份的又脏又破的长衫，

15、还满口是叫人半懂不懂的之乎者 也，自欺欺人地以为这就显示了高人一等的身份，成了别人的笔料却不自知。这 个艺术形象的典型意义早已为世人所公认。事实证明，让这样一个人物在这样一 个特定的空间表演就足够了?而且是那样地恰如其分?绝对用不着全方 位地去正面描述他荒唐可笑的的行为。 我们也不妨假设一下， 倘若运用全知视角， 再开辟新的空间，构织新的故事，甚至凭着叙述者的全知全觉深入人物的内 心世界的描写， 即使写得生动传神?篇幅肯定要大大增加?也许并不能在文 本的思想意义上、在人物的典型化上再产生飞跃，换句话说，小说只可以产生量 变而不可能产生质变。 因为运用限知视角，小酒店不仅是小伙计与喝酒人的交际场院所，也是主人 公孔乙己所处的社会环境