外研版六年级英语(1--3模块)教案.docx

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1、教师电子备课 纸质文档学 科 英 语 年 级 六年级 任课教师 六 年级英语科教案主备教师 课型 总体备课教学内容模块1至模块10的内容，复习模块课时安排 共计24 课时 教学目标知 识 与 技 能 过 程 与 方 法 1确定恰当的教学目标。我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并不要求学生能够“读”。所以我们应根据教学建议来合理地确定教学要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。2创造良好的学习氛围。3在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。4纠正学生的语言错误5利用录音带或C

2、D-ROM，有效使用现代教育技术 情感态度价值观培养学生热爱祖国，关心他人的能力 教学重点培养学生读、说讲的能力 教学难点训练孩子们的阅读能力和表达能力教学准备地图、单词卡、录音机、磁带学生情况分析 六年级学生积累一定的词汇，可以自己预习，但由于学生程度参差不齐，我采用小组合作，读，说，讲，利用帮带作用，因人而宜，提不同问题，提高优等生，帮助差生。教学措施本学期是小学阶段最后一个学年的开始。六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节等外国

3、节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。1确定恰当的教学目标。我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并不要求学生能够“读”。所以我们应根据教学建议来合理地确定教学要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。l确定恰当的教学目标。我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并不要求学生能够“读”。所以我们应根据教学建议来合理地确定

4、教学要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容 六年级英语科教案主备教师 课型单元备课教学内容本模块主要讲述关于某个地方或某件事物的情况，讲述地理位置及相关信息课时安排共计 2课时 教学目标知 识 与 技 能全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。过 程 与 方 法对所学内容主动复习和归纳情感态度价值观乐于接触外国文化，增强祖国意识。 教学重点听，说，读，写单词或短语，学习重点句子。教学难点运用所学句型谈论某个地方或某个事物的情况。教学准备中国地图，世界地图，卡片教学措施1 确定恰当的教学目标。我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不

5、要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并不要求学生能够“读”。所以我们应根据教学建议来合理地确定教学要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。 六年级英语科教案备课时间： 9 月 1 日 主备教师 课 时第1课时教学内容Module 1 (Unit 1 ) Its more than twenty thousand kilometers long.教学方法自主练习，小组讨论，教师讲解教学目标知 识 与 技 能1. These postcards are great . 2. Its a picture of the Great Wall . 3. How

6、long is the Great Wall ? Its about six thousand seven hundred kilometers 过 程 与 方 法讲述关于某个地方或某件事物的情况情感态度价值观乐于接触外国文化，增强祖国意识。教学重点words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada教学难点Sentences: Tell me more about the Great Wall. Its a picture of great wall教学准备单词卡片，录音机，磁带教 学 过 程二次备课

7、（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“ Its a picture of_Its very”等。（二）探究新知：1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon 的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ? 2.让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。 教师讲解单词： Postc

8、ard more thousand kilometre million Mexico Canada 3.再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题： （1）明信片上画的是哪里？ （2） 关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？（三）巩固新知：1.讲解课文重点句型：（1） These postcards are great .（2） Its a picture of the Great Wall .（3） How long is the Great Wall ? Its about six thousand seven hundred kilometers .（4） How big

9、 is Beijing ? It has got eight million people .板书设计Unit 1 These postcards are great!Its a picture of the Great Wall 教学反思 Module 1 Unit1 The Great Wall 本课重点讲述我国长城的一些基本情况，学习million / thousand 等表示数额单位的单词，课前通过播放我国一些著名的古迹图片，引发学生热烈讨论，教师用Tell me more about the Great Wall 让学生自主参与话题讨论，通过当堂背诵重点短语及句式，学生掌握较牢固，学

10、习目标及任务完成较好！ 六 年级 英语 科教案备课时间： 9 月 2 日 主备教师郭延召课 时第2课时教学内容Unit 2Its in the east教学方法讲授法，练习法教学目标知 识 与 技 能：Where is New York ? Its here, in the east .Canada is north of America and Mexico is south of America.过 程 与 方 法情感态度价值观情感、态度和价值观：讲述某地的地理位置和相关的基本信息教学重点用east/west/south/north来表述方位教学难点地名的读法教学准备单词卡，录音机，录音带

11、教 学 过 程（一）导入：一. 复习：1.老师出示一张中国地图。与学生进行交流：并进行介绍：Whats this ?(Its a map of China.) Yes, its a map of China .Im from Beijing . its in the north of China.2.向学生提问：Where are you from ? Where is it on the map? Please find it on the map.二.任务呈现与课文导入：1.出示Simon的图片，提问：Who is he ? (hes Simon . Hes Damings cousin

12、.)板书New York Where is New York?2.出示美国地图。提问： This is a map of America ,Can you find New York? 引导学生在图上找到纽约的位置。（二）探究新知：在地图上标注东(east)、南(south)、西(west)、北(north)，帮助学生复习这些单词并注意纠正他们的发音。老师领读单词。学生们能够读准后，做一个游戏巩固新单词：根据老师的口令做动作例如：Please turn to the north.Please turn to the so个性思考 板书设计Unit 2New York is in the eas

13、t of America .Where is New York ?Its here, in the east .l教学反思 Module 1 Unit2 New York is in the east of America 从中国文化遗产的学习过渡到西方文化，这是本课的亮点，教师先通过复习长城的基本知识，带领同学们穿过太平洋去了解美国的几大城市，美国国旗的出现，美国版图的展示，让学生为之眼前一亮，本课的主人公Daming和Simon 将为我们作详尽的解说。通过本课学习，学生能从常识“上北下南左西右东”认识到东西南北的单词及字母表示法，学习效果在课堂作业中表现较为明显 ，教师教学目标及任务完成较

14、顺利，但教师课堂组织管理能力有待加强。 六 年级 英语 科教案备课时间： 9 月 2 日 主备教师郭延召课 时第1课时教学内容Module 2 (Unit 1 )Theres Chinese dancing.教学方法讲授法，练习法教学目标知 识 与 技 能Theres a Chinatown in New York!There are lots of Chinese shops and restaurants there.过 程 与 方 法Theres a Chinatown in New York!There are lots of Chinese shops and restaurants

15、 there.情感态度价值观用“There be”句型描述事物教学重点用 There be “句型描述事物。教学难点“there is”和“there are”的用法。教学准备教 学 过 程个性思考（一）导入：1. 出示一张城市景观的图片，对学生说：This is a picture of a city. What can you see in it ?(I can see ) Yes, in this picture , there are .2. 出示一张纽约唐人街的图片，问学生:Do you know where it is ?What can you see in this pictu

16、re?请学生回答问题。向学生介绍：Daming 现在在美国表兄的家里，他正在给家人发送email，他想念家人吗？他今天了解到了美国的什么情况呢？让我们一起来看一看。（二）探究新知：1.播放动画呈现SB活动一。请学生认真听Daming和Simon的对话，然后判断大明是否想念中国，为什么？（通过文中Do you miss China ? Sometimes.以及大明迫不及待想要去唐人街的表现，引导学生得出肯定的回答，引出Chinatown 的话题）2.教师提问：Where is Chinatown? What is it like? 再放一遍录音，让学生看书听，并从书中找出问题的答案。引导学生用文

17、中的句子回答问题。（there is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there , Theres Chinese dancing.）3.板书以上三个重点句子，向学生介绍关于唐人街的背景。(唐朝在中国历史上是一个强盛的朝代。在海外的华侨、华人往往称自己是“唐人”， 他们聚居的地方便称为“唐人街”。美国最大的“唐人街”在旧金山。旧金山的“唐人街”始于1850年前后。当年开发美国西海岸的华工初来异国，人生地疏，言语不通，因此他们便集中住在一起，团结互助，休戚与共。起初，他们开设方便华工

18、的小茶馆、小饭铺，接着是豆腐坊、洗衣店等等，逐渐形成了华工生活区。后来，越来越多的当地人，也经常光顾这里，他们称这里为“中国镇”，爱上了这里的中国饭菜。后来，“唐人街”成了繁华街道，街上除了饮食业外，刺绣、中国古玩等也都在当地享有盛名。同时，唐人街办起了华人子弟学校，从事中文教育。还有各种同乡会、俱乐部、影剧院等，成了富有中国民族特色的特殊街区。 每逢春节，这里均耍龙灯、舞狮子，爆竹声中除旧岁，保留着中国传统的种种风俗。事实上，唐人街遍及世界许多地方，只是有的地方不这么叫就是了。（三）巩固新知：唐人街也被称为华埠或中国城（Chinatown），是华人在其他国家城市地区聚居的地区。唐人街的形成，

19、是因为早期华人移居海外，成为当地的少数族群，在面对新环境需要同舟共济，便群居在一个地带，故此多数唐人街是华侨历史的一种见证。在唐人街多数会看到很多唐人餐馆，而餐馆和洗衣铺皆为早期华侨主要的营商行业。一些历史较悠久的唐人街，皆位于移民城市的旧区，环境会较为挤迫，治安和种族问题亦是某一些华埠要面对的问题。多年来，凭着、随着华人的富裕，华侨在外国的地位渐渐提高，新一代的华人移民会选择移民城市的其他地区居住，一些唐人街亦出现华人人口迁离人口老化的现象。现在很多地方，唐人街已经成了中华文化区的代名词。无论商业，还是娱乐，以及各种文化设施，都是体现东方华夏色彩的。并没有华人聚居地的本意了)板书生词，向学生

20、进行适当讲解，并带领学生进行练习。学生掌握单词后放录音，让学生逐句跟读课文。让学生看课本活动2中的插图，并试着描述图中有什么。鼓励学生大胆尝试。然后放录音，让学生仔细听，并注意对话中所使用的语言。引导学生回顾并比较There is /there are 的用法。（四）作业布置：（五）小结：本模块学习了在异国他乡的中国人的思念之情，并用there be表述某处有某物。 板书设计Unit 1Theres Chinese dancing.There are lots of Chinese shops and restaurants there.教学反思 Module 2 Unit1 Chinatow

21、n in America 本课重点教授There be 句型，学生在四年级There is a birthday in May 中有初步学习，所以教师通过创设情景，实物举例，让学生能快速了解该句型是“有、存在”的意思， 在讲解is 和are 后面接单复数名词时，能运用学生最快理解的字母数数法教授。在讲解纽约唐人街这一文化背景，学生能绕有趣地进入本课知识点的学习中，不足之处是本课知识点操练较多，课时把握不足，学生学习任务完成较不足。 六 年级 英语 科教案备课时间： 9 月 2 日 主备教师郭延召课 时第2课时教学内容Unit 2 There are lots of beautiful lake

22、s in China.教学方法讲授法，讨论法教学目标知 识 与 技 能There are lots of bicycles in China .There is a very famous river.过 程 与 方 法任务型教学法、情景教学法。情感态度价值观用“There be”句型介绍事物。教学重点用“There isThere are”介绍事物教学难点几种国家的名称教学准备卡片教 学 过 程个性思考（一）导入：1.请学生听SB unit2活动3的录音，之后让学生试着跟读一遍。要求它们注意重读的地方。让学生把书翻到SB unit2 活动3，仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标注的地方，比较

23、一下自己刚才跟读时重音的位置与书上的标注是否一致。老师再放录音学生边听边看书，认真体会。2.让学生把书翻到SB unit 1 的故事，再听录音，试着在Daming and Simon的对话中勾出需要重读的音节和单词，然后有感情的朗读。3.老师讲解：Simon向Daming介绍了唐人街，Daming也向simon介绍了很多关于中国的情况。去美国时，他给simon带了很多中国景物的明信片。老师出示活动1中的六幅图画，让学生试着说一说它们分别是什么地方（或上面有些什么）。鼓励学生回答。问问他们想不想知道如何用英语介绍这些中国的景点和景物，以此引出课文。（二）探究新知：1.出示SB unit 2 活动

24、1的六张明信片，播放录音，让学生认真听。先让学生整体听，鼓励学生说一说听到的信息。2.再放录音，让学生认真听，在每段后暂停，猜一猜录音中描述的是哪一幅图。它们分别是什么地方，并试着回答它们分别位于中国的哪一部分。录音原文：Look! These are my postcards from China .Look at this one .There are lots of bicycles in China . People ride them to work . And there are lots of beautiful lakes. This is the west lake. Its

25、 in Hangzhou. There is a very famous river ,the Changjiang River .It is about 12,600 li long . I like this postcard .There is a famous square in the middle of Beijing . Its Tiananmen Square . And theres a very famous wall in China ,the Great Wall. Its six thousand seven hundred kilometers long . Of

26、course , there are also many mountains in China . There is a famous mountain in Anhui . Look ! This is the Huangshan Mountain .3.讲解课文内容。4.教师领读课文，学生练习朗读课文。5.让学生根据意思，练习背诵句子。（三）巩固新知：1. 活动一:现在学生衣服上的图案很丰富.教师可让一个学生站在黑板前,让其他学生用“There be”句型来描述学生衣服上的图案.如: There are some ducks on her dress.2. 活动二:四人小组,运用 “The

27、re be”句型描述自己所带的照片,也可以是收集的他人的照片,或风景人物照等.如: There are some children are playing football in the playground.3.学习歌曲：完成SB unit 2活动4，请学生欣赏并学习一首歌曲。放录音前，请学生们先试着通过文字和图片猜测歌曲的内容。播放录音，请学生积极模仿录音中的语音语调。如果他们感到学习歌词有困难，老师可以先把领读带中歌曲前慢速朗读的歌词放一遍给学生听。（四）作业布置：（五）小结：从不同国家不同时代的邮票谈论其历史背景。 板书设计Unit2There are lots of bicycles

28、 in China .There is a very famous river.教学反思 Module 2 Unit2 Postcards from China 本课重点是在教材听力练习中深入学习There be 句型，教师准备与课本相关的图片，通过让学生观看中国长江、天安门等地点，初步感知听力材料内容，在听力过程中教师能恰当停顿讲解，使学生更易于理解接受。在课后一首“长城”，舒缓听力的紧张氛围。教学任务目标明晰，学生收获较大。 六 年级 英语 科教案备课时间： 9 月 2 日 主备教师郭延召课 时第1课时教学内容Module 3 (Unit 1 ) Collecting stamps is

29、my hobby.教学方法讲授法，练习法教学目标知 识 与 技 能Ive got lots of stamps.These are some stamps from Canada.This stamp is from China.过 程 与 方 法自主式，互助式,启发式，任务型教学情感态度价值观谈论和介绍个人的爱好。教学重点本模块的单词教学难点动名词的用法，如：Collecting stamps教学准备教 学 过 程个性思考(一）导入：1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。2） 听写上一单元的单词。3）通过谈论学生喜欢的东西渐人今天关于“hobby”的主题，例如：T: Whats your favo

30、utite sport/gamesfood?Ss：My favourite sportgamesfood isT: Do you like?Ss：Yes I doNo, I dont. I like（二）探究新知：对话之后，老师拿出一本集邮册给学生们看。老师问学生：“Whats this?”然后回答It s a stamp album.”引导学生通过实物理解“stamp”和“album”的意思。老师一边向学生们展示集邮册里的邮票一边讲述：“I like stamps very much. I collect them. Look, this is a Chinese stamp. Its ve

31、ry beautiful. Do you like these stamps? These stamps are from Canada. I like them very much. Collecting stamps is my hobby.”把学生的注意力引入课文。向学生们说明：在今天即将学习的课文中，Darning和Simon谈论起了Simon的一项兴趣爱好。Simon会向Daming和我们介绍他自己的爱好。听过他的介绍后，大家也要试着介绍自己的爱好。将本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音呈SB 活动1，请学生们仔细听一听Darning和Simon之问的对话。听完以后向学生提问:“Wha

32、ts Simons hobby?”老师放第二遍录音，学生边听边看书，同时用笔勾出课文中的生词，根据上下文猜猜每个生词的意思。学习新单词，老师领读，再请学生跟读。可以采用全班齐读、分组读、分男女生读，集体读和个别读等方式。注意纠正学生语音和语调的错误。采用个别读的方式，了解学生掌握单词的情况。当学生出现读音问题时，应及时纠正。请学生试着回答老师刚才提出的问题：“Whats Simons hobby?”学生此时应该能够回答出: “Simons hobby is collecting stamps.”可以再分段放录音，向学生提出一些更加具体的问题，帮助他们理解课文内容，例如：Where are th

33、e stamps from?Has Simon got any stamps from China?讲解过后，老师再放录音，每句后停顿，请学生模仿录音的语音和语调跟读。请学生仔细看SB活动2中的图两人一组试着针对图片展开对话，对图片中的内容进行问答。然后放录音，请学生重复句子。鼓励学生运用第一段对话中的问题向其他同学或老师提问，请他们回答，以此进行简单的替换练习。继续使用第二段对话的句式进行练习。（三）巩固新知：1.活动一：学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。2. 活动二：出示一位名人的几本书，让学生知道我的爱好是收集*的书。以谈心的方式引导学生说出自己的兴趣爱好。如：

34、My hobby is collecting stamps from America.My hobby is collecting Jays CD.3. 活动三：依据活动一，列出几个学生共有的爱好，接着做全班的业余爱好调查表。将全班分成若干小组，最后汇总得到全班的调查表。并让几个学生详细地说说他们的爱好，以及喜欢的原因。（四）作业布置：（五）小结：使用动名词谈论和介绍个人的爱好 板书设计Unit 1Ive got lots of stamps .These are some stamps from Canana.This stamp is from China .教学反思 Module3 Unit1 Collecting stamps is my hobby 本模块内容重点是讨论关于“hobby”的主题，师生互动，自由谈话引出Collecting stamps is my hobby，进而让学生自主分享自己的爱好，教师能适当引导学生用动名词ing形式开头说出自己的爱好。由于课文篇幅较长，教师采用部分解读，层次递进设计问题的方法进行教授，分组朗读，角色扮演等，课堂氛围活跃，教学目标任务完成较好。