师生互动在英语教学中的运用毕业论文.doc
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1、师生互动在英语教学中的运用引言一、师生互动在英语教学中的重要性二、师生互动在英语教学中的优点 (一)有助于培养学生学习英语的积极性 (二)有助于提高学生英语口语交际能力 (三)有助于增强学生学习英语的自信心 (四)纠正发音,衔接新旧知识三、师生互动在英语教学中的原则 (一)适度原则 (二) 以学生为中心原则 (三)相互尊重原则 (四)针对性原则四、师生互动在英语教学中的方法 (一)提问回答 (二)游戏 (三)对话 (四)讨论 结束语 参考文献师生互动在英语教学中的运用提纲引言一、师生互动在英语教学中的重要性二、师生互动在英语教学中的优点 (一)有助于培养学生学习英语的积极性 (二)有助于提高学
2、生英语口语交际能力 (三)有助于增强学生学习英语的自信心 (四)纠正发音,衔接新旧知识 1.纠正发音 2.衔接新旧知识三、师生互动在英语教学中的原则 (一)适度原则 (二) 以学生为中心原则 (三)相互尊重原则 (四)针对性原则四、师生互动在英语教学中的方法 (一)提问回答 (二)游戏 (三)对话 (四)讨论 结束语 参考文献 师生互动在英语教学中的运用 摘要:英语是一种国际性的语言,是人与人进行交流、沟通的工具。英语教学的目的是为了培养学生综合运用英语的能力。实现这一目标关键是在于师生之间的合作,因为师生在课堂上的互动是直接影响教学效果的主要因素。在互动中教师应该面向全体学生而不是及个别学生
3、,只有这样才不会忽视后进生;才能激发学生学习英语的兴趣;才能增强他们的自信心。师生互动不仅使课堂气氛活跃,还能改善师生之间的关系。和谐的师生关系能使教学顺利的进行,从而达到英语教学的总目标。关键词:英语教学;师生互动;以人为本;相互尊重;课堂氛围;师生关系引言 在教学中教师是这个活动的组织者和策划者,学生是学习的主人,为了发挥学生的主人地位,这就充分激发学生的兴趣和他们的创造力。这就要在教学课堂中的师生互动中来进行,因此,在教学过程时要积极营造良好和谐的师生关系,让每一位学生都能够积极主动的参与课堂教学活动,也让他们在轻松愉快、活跃的学习氛围中掌握新知识,巩固旧知识。师生关系的好与坏,在某种程
4、度上会影响教学效果,良好的师生关系是通过互动来营造的,由此可知师生互动在整个英语教学中起了举足轻重的作用。 一. 师生互动在英语教学中的重要性 师生互动在英语教学中有着不可忽视的作用。师生互动是指师生之间相互交流、相互促进的一种教学组织的形式。在互动中学生才能发挥出他们自己的个性和创造力,教师才能有组织的进行教学。只有师生相互配合,才能促进学生的主动性,才能提高课堂教学效率,从而达到了教学总目标教学最优化。 多数情况下,在课堂教学中教师总是讲得多而学生练得比较少,常常出现教师像机关枪一样提问,而学生却机械式的回答,有时还会出现一问三不知的情况,这都是教师缺乏对学生的深入启示,学生没有对教师提出
5、的问题进行深入的思考,从而使整个课堂像单一的流水作业一样前进,教师在讲台上唱独角戏,自问自答,结果培养出来的会写不会说也不会听的“聋哑”学生。 英语是一门语言。1语言学习的最终目的是为了自由自在地进行交际。师生互动这个环节是整个英语教学的重要部分,也是教师组织课堂教学,新旧知识衔接,学生提高交际能力的重要途径之一。师生互动作为一种组织教学活动的方式,它能激发学生学习英语的兴趣,也使学生从被动改变为主动,从而改善课堂的氛围。通过多种多样的课堂活动形式来培养学生的英语表达能力。为了实现教学教学的总目标,提高教学效率,不可忽视师生互动在英语教学中作用,以单一的流水线是不可能提高学生英语交际能力,还能
6、扩充其词汇量,提高听力能力,也能活跃课堂气氛,使枯燥乏味的学习变得生动有趣,激发学生学习英语的兴趣,从而充分发挥其主动性和创造性。2培养学生良好的学习习惯,让他们真正做到爱学、乐学、博学,打下扎实的英语基础。 二. 师生互动在英语教学中的优点 兴趣是学习的良师益友,它能给人一种不可抗拒的动力。在英语教学中,通过师生互动的环节,调动学生的积极性,使其主动参与学习,主动观察、主动思考及主动回答,从而培养学生英语交际能力,提高小时呢个综合运用英语的能力。 (一)有助于培养学生学习英语的积极性 兴趣是最有效的学习动力,师生互动贯穿于课堂教学才能体现出教学效果。从目前教学情况而言,学生对学习英语没有兴趣
7、,觉得上英语课犹如坐牢,枯燥无味,大都是教师照本宣科的讲,学生机械式的死记硬背。在课堂上教师占用了大部分时间来讲解知识,学生几乎没有思考问题,讨论问题及动手的时间。长时间的被动学习,久而久之会影响学生身心和智力的发展,影响他们学习英语的兴趣。学生是学习的主人而不是奴隶,他们的学习动机都是来自兴趣。在教学过程中要注意培养学生学习英语的兴趣,只有对某一物或地方感兴趣时,就会产生强烈的好奇心并迫不及待的想去探索和研究,从而就会自主的去学习。一旦有了浓厚的学习英语的兴趣,学生就会积极主动的参与学习中,从而不会感到学习英语是枯燥乏味的。 中学生正处于活泼好动,喜欢生动有趣事物的时期,再好的教学形式,如果
8、枯燥无味的知识点太多,就会锐减了学生学习英语的效果。从而影响了学习效果和教学效果。根据中学生的特点,应充分利用师生互动环节来组织一些学生比较感兴趣的活动。学生感兴趣的活动不仅可以活跃课堂气氛,还能吸引学生的注意力,从而使学生乐于学,乐于参与,激发他们积极主动地去学习英语,提高其学习的兴趣,师生互动是提高学生学习英语的积极性的方法,用互动进行教学会使学生乐学,这又何乐而不为。 (二)有助于提高学生英语口语交际能力 英语作为一种语言,是人与人进行交流的工具之一。人与人进行交际时最重要的是语言,没有语言就无法进行交流,英语也不例外。而从目前情况来看,学生学习英语并不是为了与他人交流而是为了升学的硬式
9、考试,而教师并不注意培养学生的交际能力,只是一味的照本宣科的讲那些枯燥无味的知识,结果是培养出来的只是“哑巴”学生。英语既然是一门语言就得用它与人进行交流。中学生是一个活跃的群体,他们及想把他们的想法用英语说出来,但又不知如何说,这就需要提高他们英语口语交际的能力。 交际是运用英语的手段。在英语教学中不能忽视,教师在教学中通过师生互动这一环节来培养学生的英语交际能力。只有通过现实的交流,才能把自己的真实想法表达出来。形式多样的互动活动使学生感到轻松、有趣,从而把一些信息与教师或同伴进行交流,久而久之,学生的交际能力在不知不觉中得到提高。3只有当学生有了交流的能力、交流的欲望和交流内容,课堂教学
10、能真正互动起来,学生才能体验创造。在教学中不能忽视学生交际能力的培养。 (三)有助于增强学生学习英语的自信心 学生的自信心会影响学习英语的成效。如果学生缺乏自信心就没有了学习的动力,也就开始厌学,这样循环下去就会出现教师教的苦,学生学的也苦,因此,教师在互动教学中要注意增强学生学习英语的自信心。学生是学习的主人,在互动环节中教师不仅要关注那些思想活跃、性格开朗且学习成绩好的学生,同时也要关注那些性格内向、不善于表达而学习不是很好的后进生。在互动中让这些后进生多开口说英语,在提问时,学生回答正确了要对他说:“Great”,“Very good”,“You are very clever”等表扬语
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