打开信息通道让孩子与世界沟通.doc

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1、打开信息通道，让孩子与世界沟通 摘 要：信息技术是一种技术手段，既应用于教师的教，又适用于学生的学；既是辅助教学的演示工具，又是学生学习的认知工具。 信息技术是无尽的资源。它既是教学内容的有机组成部分，又发挥着教学环境的作用。整合要让信息服务于课程，以更好地完成课程目标；又以学业生个体符合时代需要的和谐发展为目的，让学生充分接触、使用信息技术，以信息技术促进学习改善。关键字：信息通道 孩子 沟通Open information channels, let the children to communicate with the worldAuthor: Chen Hui Tutor: Shi

2、Chun (Lecturer)(Department of Computer Science and Technology, School of Information Science and Technology,HaiNan Normal University, HaiKou,571158)Abstract translation: Information technology is a technical means, not only applied to the teachers teach, also applies to students learning; not only a

3、ided teaching demonstration tool, also is the cognitive tool for students to learn. Information technology is the endless resources. It is the organic part of the teaching content, teaching environment and play a role. To make the information service in the curriculum integration, in order to better

4、 complete the curriculum goal; the students meet the needs of the times of individual harmonious development for the purpose, to enable students to fully contact, the use of information technology, the information technology to promote learning and improve.Keywords: information communication channel

5、 children从学校毕业，我怀了满怀的信心来到了农村小学，开始了我教学生涯。现在的世界里，是个信息时代，而计算机作为信息时代的一个标志，它已越来越多地渗透到当今社会的各种领域，已成为人们生活、工作中必不可少的一种信息传媒。多媒体电化教学的应用无一不是通过计算机这个载体。所以说，目前不懂计算机的人将是真正的文盲。我们农村的学生，该如何适应高速发展的电脑时代；信息技术的教师，又该如何让学生尽快地了解计算机，并通过短时间的学习，掌握一定的计算机专业理论知识和操作技能。我想，现在该是我大有表现的时侯了。当我带着课本自信的来到计算机教室，看到的却是一张张茫然无措，但又是饶有兴趣的小脸。我觉得我身上的

6、任务好重，为了让孩子与世界沟通，我必须为他们打开一条启蒙信息通道。一、从兴趣入手，引导学生打开计算机。学习兴趣是人们力求认识世界，渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动，是推动学习的强化因素。事实证明，有兴趣的学习能使学生全神贯注，积极思考，甚至可以达到废寝忘食的境地。我们学校的学生大多数都是来自农村的孩子，基本上都没有接触过计算机，对于小学生来说“电脑”是新奇的“玩具”，那么引导他们怎样打开计算机呢？那就要靠学习兴趣的激发。儿童的特点之一是喜欢自己动手。如：我校四年级的学生刚上电脑课的时候，总是表现出十分兴奋和好奇，我再对计算机神奇功能进行介绍，给学生更加深了一种神秘感，

7、这样使学生对电脑又多了一分兴趣。激发学生的学习兴趣有许多途径，在电脑上设置让学生选择luo ma xiao xue的拼音让学生喜欢电脑有兴趣的学习，给学生提供了新的途径，也为学生创造了更多的使学生自己动手的机会。如：打字通学电脑的键盘游戏，这个游戏是利用学生喜欢玩游戏机的特点而编写的，程序主要是显示一个模拟键盘，带领学生按指法击出每一个键。其中，还分两个阶段：一、是一个“乱玩”阶段，通过这个阶段使学生初步认识键盘，熟悉字母排位；二、是一个“精打”阶段，这一阶段的灵活性比较强，锻炼学生对大小写切换的反映。这个打字通教学游戏还有一个很大的好处就是有一个计分系统，可以在课堂上进行操作练习比赛，提高学

8、生对学习键盘操作的兴趣，从而巩固键盘基础。例如：在开展键盘击打比赛游戏的时候，按其规则，满分100分，每打对一个字母，就可以得到10分，打错一个扣10分，结合小学生的“好胜”的心理特征，在教学中引进竞争机会，设计“比一比，看看谁打的分最高”的比赛，将学生打出来的成绩进行排列，并进行统计，设一个排行榜，每次练习在班上设对比成绩，从而促使学生奋发向上，勤奋好学，始终保持饱满的学习情绪，并且从中享受到学习的兴趣，促进了课堂教学效果的提高。键盘操作在电脑教学入门中占一定的地位，如果教师抓不好学生的键盘操作水平，那么教学的第一步就是失败的。对于一些只有912岁的小学生来说，如果处理不好他们的兴趣所在，他

9、们也会产生厌烦的心理，那么就会影响教学目标的实现。“兴趣是最好的老师”，提高学生的学习兴趣，也理所成为我们当前进行教学着力探索的课题。二、把握学生认知特点，实施“小学少年儿童化”计算机教学。一般的小孩子都是贪玩的，小学阶段的智力开发主要做法是寓教育于游戏之中。除到大自然中去做各种有教育意义的游戏感受新知外，计算机具有提供新知内涵功能，在小学生能力培养方面，有其特殊优势。用计算机在玩中游戏、娱乐、学习等，既可以满足学生对计算机的好奇心，又可以迎合小学生的认知特点，找准契入点，采取形象化、游戏化等少年儿童易接受的教学手段，实施“小学少年儿童化”计算机教学。1如何帮助学生建立想象能力。小学生学计算机

10、的确是一件让人高兴的事，从小接触计算机，熟悉计算机是计算机教育的一个目标，但对小学生而言，年龄小，理解能力差，如何才能让他们理解一些必要的抽象基础理论知识？这就需要把计算机上难懂的理论与现实中易理解的事物联系起来，使之变得形象化，易于接受。如教学“存储器”时，先讲解其分类，把“内存储器”比喻成计算用的“草稿纸”，“草稿纸”越多，“内存储器”的空间就越大，单位就用“字母”表示；“硬盘”就是一个“大仓库”，里面装有很多很多的软件，用“数字”表示其空间大小；“软盘”就象一个随身可携带的“小仓库”，把好多好多的东西都可装在口袋里。对“文件”一词及相关概念可以用汉语里的“文章”及相关的概念作比：文件的标

11、符文件名由主文件名和扩展名组成。主文件名文章的正标题，扩展名文章的副标题，文件的扩展名有时可以不用文章的副标题有时也可不用，文件的内容文章的正文，只是要注意，主文件名的命名不一定非要和文件内容一致，而文章的主标题则必须与正文的内容有密切联系。对于小学生的计算机教学，找一些较贴切且又能让他们感兴趣、能轻易理解的事物来作比喻，实践证明效果是很好的。当然，上面的有些比喻不一定确切，但重要的是让小学生有了一个直观的想象，让学生在一种通俗易懂的氛围中接受了了电脑知识。2引导学生愉快地学习电脑知识及操作技能。现在，一些家长一说起玩电脑游戏，就皱起眉毛，特别反感，总认为玩电脑游戏会荒废学业，尤其禁止孩子玩电

12、脑游戏。其实许多电脑专家一开始学习电脑都是从玩电脑游戏开始的，就是从这里起步学到了丰富的电脑知识。这种学习方式对于少年儿童显得更加合适。引导学生学习电脑知识，小学生显现的心理特征是思维活跃，精力充沛，兴趣广泛，爱玩好动，学习容易从个人兴趣出发，但难以恒定和持久。因此不宜采取长时间的说教方式进行计算机教学，而要采取生动活泼，寓教于玩，寓教于乐的方式，激发学生接收新知识。三、从游戏中开发学生的智力，让游戏转化成有用的知识。电脑游戏能给与人知识，使人学习与玩乐之中。学生可以从电脑游戏中去探索，去精通电脑，说不定还会干出一番事业来呢！美国电脑界有很多人，比如：盖茨就是出了名的，为了玩三连棋，从编写程序

13、开始，相继编写出dos、windows等许多优秀软件。对于小学生来说，正确地引导他们，在玩中学习电脑知识，足以起到事半功倍的教育效果。在教学简单的dos命令时，发给每个学生一张游戏磁盘，没有学过dos系统知识的学生就不知道如何进入游戏状态，学生迫切想知道如何进入游戏状态，这时可向学生介绍dos的dir等命令，如何用dir命令列出磁盘上的文件目录，如何用键盘命令进入某个游戏的子目录，再介绍关于文件的知识和种类，使学生知道哪些文件类型是可以运行的。接着让学生学以致用、去实践、去运行某个可执行文件，进行游戏状态。学生学会如何进入游戏状态后，就会希望找一些好的文件来玩，这时可引导学生学习复制文件的命令

14、，向学生推荐一些好的游戏磁盘，学生会迫不及待的希望复制到自己的磁盘上，这时可以向学生介绍磁盘格式化命令，接着文件复制命令Ctrl+c，整盘复制命令Ctrl+v、建立目录命令等，旧的游戏很快就玩厌了，接着教学生用删除命令delete删除旧的游戏，再复制新的游戏文件。这种带着问题去游戏、去学习dos知识，寓教于玩的学习方式，学生非常欢迎，他们能够自觉积极主动而愉快地去学习，不会觉得学习是一种负担，反而觉得十分好玩。像这样把学习知识巧妙地事例在电脑游戏的玩乐中，使学生产生了很大的学习兴趣。假如单纯去讲dos的知识连成年人都会感到难以理解和接受，学生还不感兴趣，还会产生畏惧感和厌倦感。为了让孩子们学到更多的知识，我会努力寻找更好的教学方法，使农村的孩子也知道信息高速公路是什么，还要孩子从这里去了解世界，获得更多更好的知识。4