小学语文五年级第一学期期末复习教案.docx

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1、五年级第一学期期末复习教案一、复习总目标：根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。二、复习内容1、生字：复习巩固新学的个生字，能读写、组词。2、词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读和书写。3、句子：掌握常见的几种句式转换，能进行扩句、修改病句等练习。4、修辞：分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。6、阅读：复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想

2、感情。7、习作：重点训练 写人的作文，注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。三、复习重点1、正确书写、默写生字，词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言。2、朗读、背诵要求背诵的课文。3、阅读方法审题方法的指导。4、习作“我最尊敬的一个人”。四、复习形式1、课文中“资料袋”及拓展知识点的复习；3、阅读4、习作训练；6、阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中，尽量避免单调枯燥。五、复习方法总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。具体分层如下：学困生：实行一帮一的措施，重点落实课本知识的掌握，如

3、，拼音、字词、积累运用等。中等生：在落实基础知识与基本能力的过程中，适当提高课外阅读训练的深度，掌握一些简单实用的答题技巧。优等生：充当老师的小助手，让他们在指导的过程中也提高自己，培养他们的综合能力。六、复习思考：一是互帮互学，优化组合。课外，让优等生与后进生搭配，以优促差；课内主要采用优优组合，相互竞争激励。二是注意学生的学情反馈，以便及时矫正或查漏补缺。七、复习措施1、 认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。2、 密切与家长的联系，做好督促教育工作。3、 加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。4、 发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工

4、作。5、 认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。八、复习的内容及时间安排共3周时间。结合各种练习，时间为12月19日-1月6日。具体安排如下：时间内容形式课时第一、二单元巩固复习、检查反馈2第三、四单元巩固复习、检查反馈2第五、六单元巩固复习、检查反馈2第七、八单元巩固复习、检查反馈1句式的转化巩固复习、检查反馈2阅读复习巩固复习、检查反馈2作文复习巩固复习、检查反馈2综合训练（5次、分散进行）模拟测试、检查反馈5第一、二单元复习教学目标：1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识，掌握生字词，并背诵要求背的课文。2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。3、能掌握写人物和

5、写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。4、掌握加标点知识，能熟练地运用书名号，冒号及引号。5、通过一定的习题练习，掌握基本的技能。教学课时： 总计2课时第1课时教学目标：1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。3、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。教学重点：用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。教学过程：一、感知课文内容：1、窃读记“我是怎样如饥似渴地读书的？边读边想，用书上的语言回答老师。男女对着背，背出情感来。2、走遍天下书为侣品读重点部分读

6、出感情。掌握课文中的成语，并能理解用其造句。感知这课的写作方法和描写“我的读书方法”的词语。3、古诗三首知识作者与朝代。有感情地背诵这两首诗。能感知诗的主题思想。理解“照我还”、“又开封”、“聒碎乡心”。边背边想着字的写法。4、梅花魂自由读课文感知：你感觉外祖父是一位怎样的人呢？读好描写外祖父喜爱梅花的语句。复述文章重点的内容，感知人物的精神。二、标点知识1、明确不同符号的使用方法：特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。2、典型分析：读了钢铁是怎样炼成的这本书我的心情久久不能平静 分析：在读了后面防止学生加上逗号。我很喜欢读石灰吟和墨梅这两首诗。 分析：中间是没有停顿的。3、练习加深感知十年树

7、木百年树人老师的教诲之恩我终生难忘 注意引号的使用方法。小明上课要专心千万不能开小差爸爸再三叮嘱 这与常规的说话是不一样的，最后不能加冒号。三、关联词语1、例题分析：森林景色奇异，物产丰富。 大多数学生能知道用“不但而且”进行联接，但往往找不准位置。 2、学习方法。做完之后要多读，多感知体会，再试一试其它的关联词是否合适，位置是否能换一换。四、作文提示1、要以真实的事为前提，把主要的内容细致写好。2、要生动具体些，写老师帮助自己的一件事，是怎样帮助的部分要注意多写些，多加点情感在里面，如“老师的教诲之恩如春雨点点”之类。要写比赛，要写出比赛的激烈场面，突出其中的曲折性，同时还要注意其他人物的反

8、映，这样才能有趣而生动。五、听写生字词（略）第2课时教学目标：1、通过习题练习，让学生掌握基本的知识与技能。2、及时发现学生存在的不足，及时采取措施。3、培养学生良好的做题习惯。教学重点：教给学生方法，重点引导学生感悟方法。教学过程：逐题练习一、词语部分1、填写成语（）（ ）无私（）（ ）在前 （）（）充数 （）（ ） 口呆波（ ）浪（）斩钉（）（） （）（）动听身（）其（）翻箱（）（） （）不（）待 （）（）贪婪要联系成语的意思去解释，如“波峰浪谷”中的“峰”学生易写成“风”，就是因为他们不了解这个成语的具体意思。2、写出几个反映寓言故事的成语要注意所写的成语是讲一个小故事，并且是告诫人们一

9、个深刻的道理。二、用关联词语填空1、在演出时，小玲（）唱歌（）跳舞。2、小刚和小学军是好朋友，他们（）在生活上互相关心，（）在学习上互相帮助。3、一个人（）骄傲自满了，（）会落后。4、（）现在我们生活富裕了，（）还要注意节约。5、这支笔（）我的，（）刘江的。6、（）天下雨，（）运动会不开了。让学生先做，然后再读检查，确认无误时老师再加以讲解，培养学生养成注意检查的好习惯。三、找出用错的字，并加以修改。1、开学头一天，我们排对近入教室。（）2、田老师先把诗念一篇，又联起来讲一篇。（）3、我们是祖国的花朵，老师是幸勤的圆丁。（）4、小丽每天放学回家后，终是先作完功课，然后在玩。（）同时引导注意检查

10、自己的题目，注意找全错别字，正确地修改错别字。四、默写部分1、自选一首诗默写，并写出作者。字的书写与标点的用法，注意准确性。五、作文练习1、题目：写一个寓言成语小故事。2、要求：要讲清楚，并把道理说好。3、视学生的作文加以指导。第三、四单元复习教学目标： 1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。 2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。 3、掌握练习中的基本知识，能正确地完成类似的练习。 教学课时：2课时 第1课时教学目标： 1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。 2、通过有感情地朗读课

11、文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。 教学重点： 熟练地背诵和默写所要求会背的课文。 一、感知课文内容 1、鲸 课文是从哪几个方面来介绍鲸的的？ 课文使用了哪些说明方法？ 2、新型玻璃 自由读，找出介绍的几种新型玻璃的特点和作用的语句。 课文使用了哪些说明方法？ 3、钓鱼的启示 小声读，想一想，父亲为什么坚持要我把鲈鱼放回湖里？ 理解课后重点句子的含义。 4、落花生 课文围绕落花生讲了哪些内容？ 理解课后重点句子的含义。 二、修改病句 1、出示例题 新沂的春天是个美丽的地方。 他正在织着毛衣和美妙的音乐。 2、分析典型 要让学生首先找出毛病所在，理解这类型，然后再进行修改。要避免学生找

12、不出病因，而进行修改。同时还要注意进行最简单的修改。 三、积累词语 1、按以下方式进行积累： AABB ABCC ABB AABC 2、以上的题目要重点积累“”，另外防止学生把字给写错了。 四、听写本单元的词语。 （对掌握不牢的还要再进行辅导。） 第2课时教学目标： 1、通过练习让学生掌握这两单元的基本习题，并较好地形成技能。 2、及时发现不足，及时给予补救。 3、通过练习让学生能掌握这一类的习题，能正确地做出。 教学重点： 修改病句部分。 教学过程： 一、词语搭配 猛烈的 战斗 改变 技术 热烈的 疼痛 改善 错误 激烈的 光线 改进 态度 剧烈的 掌声 改革 方法 强烈的 攻击 改正 生活

13、 做完后要认真去审题，再试一试连其它的是不是也还可以，否则会两个两个错。 二、照样子完成作业 1、急匆匆 孜孜不倦 波光粼粼 整整齐齐 2、例：老师说：“你行，一定能做成这件事。” 老师摸着我的头，坚定地说：“你行，一定能做成这件事。” 小华告诉小刚：“明天我们去春游。” 老师对小明说：“只要你努力，这件事你准能完成任务。” 注意这里面既要有动作，也要有人物说话时的神态等等。 三、修改病句 1、出示习题 莫高窟是举世闻名的。 南京城的风景建设得越来越美了。 一定让学生找出病因，然后再修改，不要多修改。 四、背诵积累 1、背诵四时之风2、背诵P74的格言。 第五、六单元复习教学目标： 1、通过复

14、习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。 2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。 3、通过对基础知识的复习让学生感知其中的方法，提高自己的认识，形成一定的技能。 教学课时： 总共2课时。 第1课时教学目标： 1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。 2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。 教学重点： 有感情朗读，加深对课文的感知。 教学过程： 一、课文的感知 1、地震中的父与子 有感情地读课文，说说作者是如何描写父亲在救助儿子的过程中心理的变化的。 说一说为什么把父子称为“了不起的父与子”？ 2、

15、“精彩极了”和“糟糕透了” 读课文，说一说父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？ 你如何看待巴迪父母对他的爱？ 二、体会拟人句的用法 1、说一说什么是拟人句，注意与比喻句的区别。（举例说明这两者的主要区别。） 2、让学生分别造句。 3、总结，继续教给方法。 三、把句子补充完整 1、出示例题： 今天的天可真冷啊， 。 早晨的雾可真大啊， 。 2、感知做法 要注意切实写出具体的情况，一定要突出其中的大、冷等。 四、听写这两单元的词。 （略） 第2课时教学目标： 1、通过一定的习题练习，让学生加深对本单元的知识的理解与运用。 2、培养学生正确的做题习惯与良好的方法。 3、及时发现学生的不足，及时

16、给予纠正。及时改进自己的教学方法。 教学重点： 感知方法 教学过程： 一、成语填空 依（ ）附（ ） 雄（ ）英（ ） 首（ ）（ ）步 心（ ）胆（ ） 谈笑（ ）（ ） 专心（ ）（ ） 惊浪（ ）（ ） 万马（ ）（ ） 浊浪（ ）（ ） 针对学生的错误要找出原因，加强巩固，让每个学生都能正确无误掌握这一项。 二、词语搭配 美丽的 宫殿 认真地 请教 壮丽的 焰火 刻苦地 帮助 华丽的 山川 虚心地 劳动 瑰丽的 风景 耐心地 锻炼 这道题关键是做完以后要再认真地核对一下，试一下还能不能与其它进行连接，最后确定正确的一项。 三、拟人句（仿照后一个造一句） 1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。小鸟

17、在枝头唱着歌。 2、巍巍群山盖满了白雪。巍巍群山披上的银装。 拟人句是直接把动物或一些东西当作人来写，使其具有人的思想，不要写成比喻句等等。 四、照样子，写句子 例：海洋大得很，一眼望不到边。 1、今天的雨下得很大。 2、市民广场的人可真多啊。 3、漓江的水绿得很。 4、这辆赛车的速度很快。 有同学会“言过不其实”，如有同学会说“把我的衣服都淋湿了”来形容雨大。五、修改病句 1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子。 2、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落。 3、那榕树像把大伞，覆盖了太阳。 4、他站在三十层高楼的平台上，眺望着地面。 这些句子都是用词不当，让学生仔细读，先找出用错的词，然后再进行修改，最

18、后再认真地进行检查。 六、默写P112的格言注意加强对一些难写的字的指导，让学生能熟练地加以记忆。第七、八单元复习教学目标： 1、通过复习让学生加深对课文的感知与认识。 2、能较熟练地掌握本单元的生字词等。 3、能较好地复习或背诵所要求掌握的篇目。 4、通过一定的习题练习，让学生巩固本单元所要求掌握的一些基础知识。 第1课时教学过程： 一、感知课文内容 1、圆明园的毁灭 你是怎样理解“圆明园的毁灭是不可估量的损失。”这一句话的？背诵第三、四自然段。 2、狼牙山五壮士 默读课文，写出小标题。 能熟背课文中描写五壮士跳崖的部分。 3、七律。长征背诵课文。熟记诗句的意思。 体会诗句表达的情感。4、开

19、国大典用自己的话说说课文的主要内容。背诵第七自然段。体会课文表达的思想感情。二、感知破折号的用法。 1、说说有哪些用法。 2、让学生列举一些例子。 三、默写词语 1、听写“词语盘点” 2、根据学生听写的情况进行指导。 五、习题巩固 1、根据课文内容填空 七律。长征是一首 ，概述了红军 的史实，歌颂了 。 （时间）在 （地点）举行的 ，表达了中国人民 。 2、默写卜算子。咏梅这首诗。句型转换教学目的：复习巩固四种句式转化的知识。教学重难点：总结四种句式转换的规律注意事项。直接叙述与间接叙述的人称转化。教学准备：各种句式转化的练习题。教学课时：2课时教学过程1、 导入：中华语言文字曼妙精深，不同的

20、语言表达形式极大得丰富了汉语文库，也使得祖国的语言文字更加生动、灵活。2、 小黑板出示四种句式：3、 （1）“把”字句与“被”字句的转换； （2）陈述句与反问句的转换； （3）肯定句与双重否定句的转化； （4）直接叙述与间接叙述的转换。3、各种句式的概念（学生叙述，教师完善。）4、分类进行练习指导。5、总结归纳在句式转换过程中要注意的问题： （1）具备各种类型句式的特点，如双重否定句必须要有两个否定词； （2）句式转换完成后句子的意思不变； （3）句式转换还要注意标点的转换（主要指陈述句转换成反问句。）； （4）句子转换前后句子都要保持通顺与正确；（5）在进行直接叙述与间接叙述的转换过程中要注

21、意人称指代明确。6、进行各种句式的综合转换练习。7、讲评练习，发现问题再总结。一、 反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。（一） 反问句变陈述句1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、 反问语气词删去“吗？”变为“。”。练习：1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？_ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？_3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ _4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗

22、？_ 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？_（二） 陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。1、添加反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、 反问语气词删去“。”变为“吗？” 。练习：1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。_2、这幅画是我们班彩颖画的。_ 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。_4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。_二、 对话与转述的互换。（直接引语变间接引语）练习：1、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名

23、的花。”_2、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”_3、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”_4、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”_三、 缩句1、 要知道写的是什么。2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。练习：1、 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。_2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。_3、 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。_4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。_四、 修改病句（用修

24、改符号修改）病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（一） 成分残缺1、春天来了，越来越来暖和了。 2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。3、学了爱迪生这一课受到了教育。 4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。（二）成分赘余1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。 2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。3、我经常阅读、看科幻小说。 4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。 (三) 表意不明1、李红有时候经常和张明在一起打球。 2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。4、 全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。（四

25、）搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。 2、我很喜欢参加自然博物馆。3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。 4、战斗正在热烈地进行着。（五）语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆。 2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。 4、李华被同学们一定评为三好学生。5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。五、运用修改符号修改下列病句。1、中国的人口是世界上最多的国家。 2、他很果断，从来不听别人的意见。3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。 4、星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。6、一面

26、面鲜艳的红旗，在暖和的春风中迎风飘扬。7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。8、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。六、 把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。(1)这个故事里的主人公迷住了我。_ _(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。_ _(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。_ _阅读复习复习目标：通过10个课内阅读的做、练、讲进行复习，提高学生阅读答题技能，掌握阅读题的答题方法。复习课时：5课时完成（1课时完成2个阅读训练）文

27、段一离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪R，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们（ ）历经多少磨难，（ ）受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，（ ）在怎样的境遇里，（ ）有梅花的秉性才好！”1、给下列带点字选择正确的读音。（1）墨梅（m m）(2)秉性

28、（bngbn） （3）境遇（jngjn）2、在括号中填上恰当的关联词。3、这段话中的“她”指的是（ ）A、妈妈B、作者C、外祖母D、梅花4、联系上下文，说说梅花的品格、灵魂、骨气表现在哪些地方。（用文中的话作答） 5、作者不仅仅在赞颂梅花，更重要的是通过梅花的精神品质来赞颂（ ） A、中国人的气节 B、外祖父的思乡之情 C、中华民族的精神 D、中国人都要有梅花的秉性6、几千年来，我们伟大的民族涌现了许多具有梅花品格、气节的人，想想学过的历史或课外阅读，你能写出一些具有梅花秉性的文段二鲸跟牛羊一样用肺呼吸，也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长（zhngchng）在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷

29、出来的气形成一股水柱，就像花( 院 园 )里的喷(pnpn)泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间（ 必须就要）呼吸一次。不同种类的鲸，喷(pnpn)出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的渔民根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。1、用“”选出括号里的正确答案。2、根据课文内容填空。（1）鲸用 呼吸，它呼吸时 ，就像 一样。（2）不同种类的鲸，喷出的水柱 。须鲸的水柱是 ，齿鲸的水柱是 ， 。 文段三转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。

30、但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告戒我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。1、与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”是指什么？双引号的作用是什么？ 2、为什么说：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”？ 3、父亲让我放掉鱼和我后来成为建筑设计师有什么关系？ 文段四父亲说花生的好处很多有一样最可贵它的果实埋在地里不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮

31、地长在地上等到成熟了 也不能立刻分辨出来它有没有果实必须挖起来才知道我们都说是，母亲也点点。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。1、给第一自然段加上标点符号。2、父亲对“我”的希望是什么？请用波浪线画出来。3、说说你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话的理解。 4、我们身边还有像花生这样的人吗？他们是谁？文段五他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡

32、他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音爸爸是你吗是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”爸爸真的是你吗是我是爸爸我的儿子1、从“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时”你知道了什么？2、为什么再来阻挡他？ 3、用“”画出描写父亲外貌的句子，并说说为什么要这样写？ 文段六现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说巴迪这是你写的吗精彩极了我还有个严厉的父亲他总是皱着眉头说这个糟糕透了一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱

33、的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量了平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”1、给文中没有加标点的地方加上标点符号。2、为什么“我”会觉得我当初是多么的幸运？3、填空：无论来自母亲的 还是父亲的 ，其实都是 文段七这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”，“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

34、1、这篇课文选自 2、双引号的作用是 3、“它们”是指什么？ 4、“生活的小船”是指什么？ 5、请你说说你对“我谨慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股风刮倒”这句话的理解。 文段八圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不公有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏

35、着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。1、为什么说圆明园是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？_ 2、第一段介绍了圆明园的哪几种景观？_ _ 3、第二段中的画线句在文中起什么作用？ _ 4、第二段采用的结构形式是_ 5、第一段中画线句可以换成“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有象征着田园风光的山乡村野；有象征着热闹街市的买卖街，也有玲珑剔透的亭台楼阁” 吗？为什么？_ _ 文段九五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说：同志们，我们的任务胜利完成了！说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后