教师不得触碰的8条红线！.doc

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1、教师不得触碰的8条红线！你做到了吗？ 师者，传道受业解惑！老师的责任重于泰山，老师对于祖国的未来发展也肩负着十分重要的作用！重视教师，就是重视教育，发展教师，就是发展教育。教师队伍的建设一直都是教育事业发展的重中之重！每一年，各个地方都会组织教师招聘考试，目的就是为了吸引更多优秀的人才进入教师队伍，更好的补充教师队伍，为祖国的教育事业添砖加瓦。教师这几年的待遇和地位也在不断的提高，教师法规定，教师工资水平不得低于当地公务员平均工资水平；国内有些景点持有教师资格证可以半价等等！教师的很多特殊尊重，很多局外人不知道！当然，支持教师的发展，也要规范教师的行为！教师的言行举止很可能会对一个孩子造成十分

2、巨大的影响！今天，笔者就和大家聊一聊教师不得触碰的8条红线！要求十分严格，这个是北京市的最新要求一，教师尊重学生人格二，不体罚或变相体罚学生三，不从事有偿补课、不接受学生或家长礼品四，确保国家课程全面实施五，不拔高教学要求六，不加快教学进度七，实行均衡编班，不分重点班与非重点班八，实行收费公示制度面试实战中的言语技巧一、“我”字的使用1.减少“我”字的使用频率;2.尽量变单数的“我”为复数的“我们”;3.用较有弹性的“我觉得”“我想”来代替强调意味很浓的“我认为”、“我建议”等词语，以起到缓冲作用;4.使用“我们”的替代语，如“大家” 等，以转移“我们”的语义积累作用;5.对“我”字作修饰和限

3、定，如，“我的拙见”“我个人的看法”等;6.在符合语法的情况下省略主语“我”，如将“我认为这是一次成功的运作”省略主语变为“这是一次成功的运作”。总之，除了在明确主体、承担责任的语义环境下，应慎用和巧用“我”字。二、发表意见的技巧为了争取考官的认可，考生除了要具备真才实学能够发表真知灼见，也要掌握表达自己观点的艺术，以此来促进考官对自己观点的理解和接受。1.考官提问时请考生注意听，抓住考官提问的要点，同时合理组织自己的语言，考官未说完，绝不能打断其话头，静待考官说完后再从容不迫地发言。2.保持与考官的及时沟通。3.不要固执己见，应该允许考官提出相反意见，并且虚心倾听，真诚请教。4.当问题属于中

4、性或不易引起争论时，可直接坦率地提出自己的观点。5.当自己的观点不易被接受时，可以使用“层层递推法”和“反证法”。三、怎样做恰当的解释在面试中解释是常用的表达方式。解释的目的是将考官不明白或不了解的事实、观点说清楚，或者是阐释某件事的原因，还或者是将考官的误解及时澄清。“解释”本身并不难，要使自己的解释达到预期效果，这就需要一定的原则和技巧了。1.解释的态度应端正考生在做解释时，不能因为考官要求你解释的问题太简单而表现得不耐烦或自傲。考官要求考生解释某一问题，往往考察的就是考生会不会解释。考生在做解释时必须态度诚挚，用富有情感的语言来说明问题。2.应适时收尾当解释实在难以奏效时，考生不必着急，

5、“话不投机半句多”。如果考官已经做了某个判断，考生往往很难改变他的观点，这时转移话题是最好的解决办法。3.有理有据解释其实就是阐明考生的论点和论据。在你确凿的证据和一定的逻辑推理的支持下，考官将很容易接受考生的解释。4.实事求是解释时若真实情况难以直言，请考生不要寻找借口，强词夺理，更不能巧言令色，凭空编造。该解释的，就讲明客观原因，表明自己态度;不该解释的，不要乱加说明。考生若有不便直说的或考生不愿在考场表露的，可以如实向考官说明并请求他们的谅解。5.承担责任当考生被要求解释自己过去工作中的失误或某些不足时，若仅仅说明事情的经过而回避自己的责任，就不明智了。在自己承担责任时，要就事论事，将责

6、任严格限定于所解释的事情上，不要随意扩大。6.间接解释即以第三者的角度去解释，包括自己原单位领导、大学的老师、奖状证书等书面材料以及媒体资讯等等。引用第三者的身份进行解释将增强自己解释的客观性和说服力。四、如何提升面试语言的逻辑性考生的发言需简洁、精炼，谈吐流利、清楚，以中心内容为线索，展开发挥。考生不要东拉西扯，将主题漫无边际地外延。为了突出自己的中心论点，考生可采用结构化的语言。回答问题时，开宗明义，先做结论，然后再做叙述和论证，条理清晰地展开主要内容。当然也要避免议论冗长。1.避免表达含糊和有歧义2.指代清楚口语不同于书面语，后者可以大量使用代词，而读者有足够的视觉空间容纳上下文，因此，

7、代词使用得多没关系。而口语速度快，如果代词用的太多，考官难以根据上下文(根本无下文)来分清指代关系。尤其是“他”“她”“它”在口语中是分不清的，因此考生在考场上为了避免指代不清造成的误解，可以少用人称代词，能用姓名的地方尽量用姓名。3.情节叙述需提供确切信息有些考生回答问题，不紧扣题意，泛泛而谈。4.避免使用语义含糊的词语或句式5.不要随意省略主语日常生活中我们的口语可能很随便，经常在谈话的双方都明白时省略主语，但考场上既使双方都能理解的情况下，也最好不要随意省略主语，尤其是必须注意对考官的称呼不能省略。6.不用方言。除非考官同意，否则考生在考场上尽量使用普通话。有些特殊的职位可能要求会某种方

8、言则另当别论。7.可以在话题末尾做一个小结对于一些时间、空间、逻辑结构不明显的叙述或较长的一段话，考生可以在结尾言简意赅地做一个小结，给考官一个清晰、完整的感觉。8.增强谈话的逻辑结构考生可以多使用一些连接词，加强句与句之间的承上启下，并突出逻辑关系。五、借“口”说话面试时的很多问题是直接针对考生提的，需要考生正面做出回答。而其中的有些问题如果考生“借口说话”可能效果会更好。借口说话在具体应用时，要注意“借的口”选择的人或事物应该是考官能接受、能认可的。此外，考生还应尽量将这种方法表达得委婉含蓄一些。借口说话，既不能大张旗鼓、盛气凌人，又不能无中生有、凭空捏造。六、面试用语的“禁忌”1.自己和

9、自己抢话也不让别人插话2.语言的反复追加当考生说话时反复重复某一句话或经常补充前面的话，就会令考官烦躁了。3.确定性的两个极端语义的确定性应适时而定。有些考生形成一种语言习惯，经常使用绝对肯定或很不确定的词语。4.语言呆板，重复使用某种句式或词语5.不要随便扩大指代范围6.去掉口头禅和伴随动作一般来说，常见的思路是搭桥。即前提和结论之间是出现跳跃，只需将前提和结论之间建立联系。但是有很多题，假设的比较隐形，所以每逢这时就很难入手。所以必须首先明确假设的含义。假设是指推理成立的必要条件。所谓必要条件即有了这个条件，推理不一定成立，但是没有这个条件，推理一定是不成立的。所以这也为我们做题提供了一个解题方法，即我们可以加入否定来判断。根据假设的定义，若某条件是推理成立所做的假设，那么没有这个条件，推理必不成立。如果某备选项加入否定以后，对段落推理不起作任何作用，推理仍然可以成立，那么该备选项必然不是一个假设。