实用英语第二册课题授课教案.doc

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1、遵义市黔北状元堂教育初中英语精品补习 实用英语第二册课题授课教案课题（章节）：Unit 1 Whats New教学目的与要求：掌握单词的发音、词性和意思；理解课文并独立完成课后练习重点难点： 1.关于单词或者词组在不同语境中有多种意思,如:keep up with, cable等等 2. 掌握定语从句和现在分词做定语 3. 掌握以下基本结构: v.+ it +adj./n. +to v. or v.+ it +adj./n. +that clause 4. 同位语教学方法：教授法和学习方法学时分配：10教学要点：1.v.+ it +adj./n. +to v. or v.+ it +adj./

2、n. +that clause结构 2. 定语从句和现在分词做定语第12学时教学目的与要求：掌握单词的发音、词性和意思重点难点：关于一个单词或者词组在不同语境中有多种意思,如:keep up with, cable等等教学方法：教授法和学习方法学时分配：2教学要点：单词讲解教学内容:informvt.告诉, 通知; 报告;使充满; 使活跃; 鼓舞eg:I beg to inform you that . 谨通知.be well informed about sth. 精通某事; 对某事消息灵通Breath informs the body. 呼吸给身体以活力。These poems are i

3、nformed with sincerity. 这些诗篇充满真挚的感情。习惯用语 be informed of 听说; 接到.的通知 ;be rightly informed 得到正确的错误的知识情报 ;be wrongly informed 得到正确的错误的知识情报 ;keep . informed 随时向.报告情况 ;inform against sb. 告发某人, 检举某人 ;inform on sb. 告发某人, 检举某人 ;inform upon sb. 告发某人, 检举某人directly: adv.径直地; 直接地;直截了当地, 直率地:正好地;马上, 立刻,全然地eg:dire

4、ctly opposite 全然相反be directly affected 直接受影响directly in the centre of the city 正好在市中心Ill be there directly. 我马上就到。feature: n面容(单数表示面容的一部分); pl. 面貌, 相貌特征; 特色特写, 特辑; 特别节目正片, 故事片零件, 部件要素eg: the geographical features of a district 地区的地理特征feature films 故事片a feature article 一篇特写Her eyes are her best featu

5、re. 她的眼睛是她容貌最美的一部分。习惯用语 delicately modelled features 清秀的面貌 make a feature of 以.为特色 以.为号召 给以显要位置cable: n.缆, 索, 钢丝绳 (船用的)锚链, 锚电缆, 海底电缆, 海底电报【航空】绞线, 张索多心导线, 被覆线 链 (海上测距单位) eg:We have already advised you by cable. 我们已去电通知你方。Father cabled the poor villagers son some money for his further study. 神父电汇给这个贫苦

6、村民的儿子一些钱供他继续学习。Mother cabled her son to come immediately. 母亲打电报给儿子要他立刻回来。range n.列, 行, 一系列, 一批, 一套等级, 类别, 种类射程; 距离靶场, 射击场动植物分布区; 放牧区; 牧场,变动范围; 知识范围, 视听范围, 有效范围; 区域; 方向徘徊, 漫游; 到处寻找炉灶; (能利用余热的)多功能炉灶 美(公地测量中)相距六哩的两子午线间的一排市镇 【数】变程, 量程a range of buildings 一排楼房a range of pictures 一系列画a large range of moto

7、rs for sale 一长排待售的汽车a rifle range 步枪靶场the range of the nightingale 夜莺的生长区the annual range of temperature 每年的温度变化范围a wide range of knowledge 广博的知识the range of ones voice 音 域小结:该课重点掌握单词的词性意思和在课文中的翻译与用法, 学生在掌握单词发音和记忆方面存在一定难度.第34学时教学目的与要求：掌握单词的发音、词性和意思重点难点：关于一个单词或者词组在不同语境中有多种意思,如:keep up with, cable等等教学

8、方法：教授法和学习方法学时分配：2教学要点：单词讲解教学内容:tend vt.照料看, 看护, 管理【航海】照料(锚键, 缆绳) 古听, 注意（常与to连用）有某种倾向；有的趋势tend a grocery 管理一所杂货铺tend shop 当伙计, 招待顾客People under stress tend to express their full range of potential. 处于压力下的人容易发挥自己全部的潜力。He tends to pitch the ball too high. 他往往把球掷得过高。走向；趋向；朝向Prices are tending upward. 物价

9、在上涨。channel n.河床, 航道, 沟渠; 海峡; 渠道喻途径, 路线, 系统, 脉络, 方法, 手段槽,【机】槽钢铁, 条, 凹形铁, 导槽板; 风洞; pl. (炼铅炉内的)死区; (流化床的)风沟, 气沟【电】电路, (电缆的)管【无】波道, 信道, 磁道, 频道【自】通路, 通道, 管路, 电路pl. 【航海】突出舷侧承扣支索的铁板the English Channel 英吉利海峡through diplomatic channels 通过外交途径习惯用语 mid Channel 英伦海峡中间 转中途, 半途 through (the) proper channel 通过正当的

10、途径, 办理规定手续supply vt.供给, 提供补充, 弥补满足supply the market with new commodities 向市场供应新商品supply a want 弥补不足supply a need demand 满足需要The school -lies books for the children. 学校供应孩子们书籍。Trees supply shade in summer. 夏季树木提供荫凉处。Cows supply us with milk. 奶牛给我们提供牛奶。习惯用语 have a good large supply of 备有许多 in short su

11、pply 供应不足 on supply 任代课教师代理牧师 Supply Day (英下议院中)请求批准预算日 supply.for 把.供给 supply .with 向.供应region n.地区, 地带; 行政区(科学等)领域, 范围; (境)界; 邻近【解】部位(动植物地理学的)区; (大气, 海水等)层an autonomous region 自治区a desert region 沙漠地带the region of the heart 心脏部位the region of philosophy 哲学领域the upper middle,lower region of the air 大

12、气的上中,下层习惯用语 in the region (on) 在.附近; 在.左右(指数字) the lower infernal, nether regions 地狱; 谑地下室 the region beyond the grave 阴间 the upper regions 天国, 天堂小结:该课重点掌握单词的词性意思和在课文中的翻译与用法, 学生在掌握单词发音和记忆方面存在一定难度第56学时教学目的与要求：掌握定语从句和现在分词做定语重点难点：定语从句教学方法：教授法和学习方法学时分配：2教学要点：定语从句授课内容:定语从句（Attributive Clauses）在句中做定语，修饰一个

13、名词或代词，被修饰的名词,词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词（关系代词或关系副词）引出。关系代词有：who, whom, whose, that, which等。关系副词有：when, where, why等。关系代词所代替的先行词是人或物的名词或代词，并在句中充当主语、宾语、定语等成分。关系代词在定语从句中作主语时，从句谓语动词的人称和数要和先行词保持一致。1）who, whom, that 这些词代替的先行词是人的名词或代词，在从句中所起作用如下： Is he the man who/that wants to see you?他就是你想见的人吗？（who/that

14、在从句中作主语） He is the man whom/ that I saw yesterday.他就是我昨天见的那个人。（whom/that在从句中作宾语）2) Whose 用来指人或物，(只用作定语, 若指物，它还可以同of which互换）, 例如： They rushed over to help the man whose car had broken down. 那人车坏了，大家都跑过去帮忙。 Please pass me the book whose (of which) cover is green.请递给我那本绿皮的书。3）which, that它们所代替的先行词是事物的名

15、词或代词，在从句中可作主语、宾语等，例如：A prosperity which / that had never been seen before appears in the countryside. 农村出现了前所未有的繁荣。（which / that在句中作宾语）The package (which / that) you are carrying is about to come unwrapped. 你拿的包快散了。(which / that在句中作宾语）小结: 掌握定语从句和现在分词做定语, 样帮助学生弄清, 修饰一个名词或代词，被修饰的名词,词组或代词即先行词。定语从句通常出现在

16、先行词之后，由关系词（关系代词或关系副词）引出。第78学时教学目的与要求：理解课文并掌握同位语的用法重点难点：同位语教学方法：教授法和学习方法学时分配：2教学要点：同位语授课内容:一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起。 1.由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构,其中前项与后项所指相同,句法功能也相同,后项是前项的同位语。 Mr. Smith, our new teacher, is very kind to us. 我们的新老师史密斯先生对我们很好。 Mr. Smith是主词ou

17、r new teacher的同位语,指同一人。 Yesterday I met Tom, a friend of my brothers. 昨天我遇到了我弟弟的朋友汤姆。 a friend of my brothers是受词Tom的同位语,指同一人。 2.如同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开;如同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。 He himself told me that his brother John is a world-famous doctor. 他本人对我讲,他的兄长约翰是一位世界闻名的医生。 himself和John都是单一的字作同位语,与其同位成分之间不用

18、逗点隔开。 Yesterday I talked to my English teacher, Mr. James. 昨天我与我的英语老师詹姆斯先生谈过了。 同位语Mr. James补充解释my English teacher,同位语与其同位成分之间可用逗点隔开。 3.同位语除表示其同位成分的全部意义外,还可以表示部分意义。 We Chinese people are brave and hardworking. 我们中国人民是勤劳勇敢的。 He is interested in sports, especially ball games. 他喜欢运动,特别是球类运动。 同位从句一般跟在某些名

19、词如answer(答案)，hope(希望)，fact(事实)，belief (信仰)，news(消息)，idea(主意；观念)，promise(承诺)，information(信息)，conclusion(结论)，order(命令)， suggestion(建议)，problem(问题)，thought (想法)等后面。例如： He always works hard even if he knows the fact that he is not in good health. His failure was due to the fact that he had not practised

20、 for a long time. I had no idea that you were here. She told us her hope that she would become a pianist. He made a promise that he would never come late. 注意： that 既可引导同位语从句又可引导定语从句，其区别在于：同位语从句由连接词that引导，连接词that本身无意义，在同位语从句中不充当任何成分，不可省略，不可以用其他词替代；定语从句由关系代词that引导，关系代词that在从句中充当一定的成分，作宾语时可省略，由when, wh

21、y, where引导的 同位语从句和定语从句的区别在于： 同位语从句由连接副词只起连接作用，没有指代作用； 定语从句由关系副词引导，关系副词具有指代先行词的作用，常用一个介词加关系代词替换。例如:I will never forget the day when we first met. （同位语从句, when为连接词） That is the special day (which/that) I will never forget. （定语从句，which/that为关系副词） This is the house where we lived fifteen years ago. （同位语

22、从句, where为连接词） This is the house which we sold fifteen years ago. （定语从句，where为关系副词）小结: 一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起。有个别学生无法将其与定语从句区分, 如何区分是本课的重点训练之一.第910学时教学目的与要求：理解课文并掌握分词做定语的用法重点难点：分词做定语教学方法：教授法和学习方法学时分配：2教学要点：分词做定语授课内容:1分词分为现在分词和过去分词2可用作名词的定语，被修饰的名词是动作发

23、出者时，用现在分词。被修饰的名词是动作的承受者时，用过去分词。a sleeping boy 一个熟睡的男孩spoken English 英语口语3分词作定语，须放在被修饰的名词之前，称为前置定语；分词短语作定语，须放在被修饰的名词之后，称为后置定语.running water 流水a woman sitting next to him 坐在他旁边的There is an old man collecting rubbish街上有一位在收垃圾的老人.4现在分词作定语，它与被修饰的名词存在着逻辑上的主谓关系，而且该动词的动作正在进行。过去分词做定语时。它与被修饰的名词存在着逻辑上有动宾关系，而且该

24、动词的动作已经发生了。(1)attack the rushing train袭击正在飞驰的火车该句被修饰的名词train和现在分词rushing是主谓关系,而且动词rush的动作正在进行.(2)clean up the polluted清理被污染的河流(3)该句中的过去分词polluted和被修饰的名词rivers是动宾关系,而且动词pollute的动作已经发生过了.小结: 可用作名词的定语，被修饰的名词是动作发出者时，用现在分词。被修饰的名词是动作的承受者时，用过去分词。如何确定什么时候用主动, 什么时候用被动, 要引导学生仔细分析语境.课题（章节）：Unit 2 Survey, Surve

25、ys and More Surveys教学目的与要求：掌握单词的发音、词性和意思；理解课文并独立完成课后练习重点难点： 1.关于一个单词或者词组在不同语境中有多种意思,如rate、being、trend等等 2. 掌握现在完成时态和现在完成进行时态 3. 掌握以下基本结构: such +a+adj.+n./pron. 和So+adj.+a.+n,/pron. 4. 掌握邀请信的基本格式和写法教学方法：教授法和学习方法学时分配：12教学要点：1. such +a+adj.+n./pron. 和So+adj.+a.+n,/pron.结构 2. 现在完成时态和现在完成进行时态 3邀请信的基本格式和写

26、法第1112学时教学目的与要求：掌握单词的发音、词性和意思重点难点：关于单词或者词组在不同语境中有多种意思,如: rate、being、trend等等教学方法：教授法和学习方法学时分配：2教学要点：单词讲解教学内容:marry vt., vi.-ried, -rying结婚；娶；嫁；主持婚礼eg: I am going to marry John. 我要和约翰结婚了。The priest married them. 牧师主持他们的婚礼。political adj.政治的; 政治上的; 政策上的; 政治学的;行政上的; 党派政eg:political asylum 政治庇护political e

27、conomy 政治经济学 political liberties 政治自由political science 政治学rate n.比率； 率death rate 死亡率rate of exchange 汇率The rate of inflation decreased to 10% last year. 去年通货膨胀率降低为百分之十。速度；进度a steady rate 稳定的速度价格；费用What is the rate for printed matter? 邮寄印刷品的邮资是多少？地方税等级first-rate 第一流creature n.人, 生物; 动物; 创造物; 奇特的人; 家伙

28、工具; 奴才, 东西傀儡, 听人驱使者酒; 威士忌a very delightful creature 心情舒畅的人creatures from outer space 外星人fellow creature 同类(指动物); 其他的人, 同胞Poor creature! 可怜的家伙!creature of the age 时代的产物divorce n.离婚She got a divorce from him last year. 她去年和他离了婚。After his divorce the father was given custody of the children. 离婚后,孩子们归父亲

29、照顾。分离；分裂词性变化 vt.divorced, divorcing使离婚They got divorced last year. 他们去年离了婚。Did Mr Hill divorce his wife or did she divorce him? 是希尔先生要和他太太离婚，还是他太太要和他离婚呢？The court divorced them. 法院批准他们离婚。The new couple divorced each other. 这对新婚夫妇离婚了。分割；分离；分裂It is hard to divorce love and duty. 爱情和责任感是难以分割的。The gover

30、nment servants are warned not to be divorced from the people of the masses. 公务员们被告诫不要脱离人民群众。小结:该课重点掌握单词的词性意思和在课文中的翻译与用法, 学生在掌握单词发音和记忆方面存在一定难度.第1314学时教学目的与要求：掌握单词的发音、词性和意思重点难点：关于一个单词或者词组在不同语境中有多种意思,如: rate、being、trend等等教学方法：教授法和学习方法学时分配：2教学要点：单词讲解教学内容:urban adj.城市的; 都市的; 城市居民的; 住在城市中的习惯于城市生活的; 喜爱城市的u

31、rban critic 城市问题评论家urban districts 市区urban guerrilla 城市游击队urban telephone 城市电话the urban population 城市人口gain vt.取获、博、赢得吸引, 争取, 说服达到增加, 进步; (钟、表等)走快获胜gain ones living 谋生gain the battle 打胜仗gain the audiences attention 吸引住听众观众gain the top of a mountain 到达山顶This watch gains two minutes a day. 这表每天快两分钟。习惯

32、用语 Ill-gotten gains never prosper. 谚不义之财发不了家。 No gains without pains. 谚没有辛苦就没有收获; 不劳则无获。 No pains no gains. 谚没有辛苦就没有收获; 不劳则无获。 Sometimes the best gain is to lose. 谚有时吃亏就是占便宜。 gain in 在.方面有所增加或增长(可指物质、精神、有形、无形各方面) gain on (海)侵蚀, 冲刷 逼近, 赶上 对.占优势; 跑得比.快 得.欢心 gain upon (海)侵蚀, 冲刷 逼近, 赶上 对.占优势; 跑得比.快 得.欢心

33、 gain over (把某人)从敌对的一方争取过来, 拉过来decline vt.谢绝, 拒绝, 推辞使下降; 倾斜; 使(头)低垂【语】使变化(名词、代词、形容词等的)词尾decline an offer 拒绝请求decline an invitation 谢绝邀请decline to answer a question 拒绝回答问题习惯用语 fall into a decline 开始衰落, 衰弱下去; 体力衰退(尤指因患肺病而衰弱) sink into a decline 开始衰落, 衰弱下去; 体力衰退(尤指因患肺病而衰弱) on the decline 走下坡路, 在衰退中 the

34、 decline of life 晚年, 暮年medium n.(pl. mediums, -dia -diE, -djE)媒介物; 传导体; 介质, 中间物喻环境, 生活条件手段, 手法; pl.宣传工具, 新闻媒介中间, 中庸;【数】中数, 平均; 【逻】中名词a medium of instruction 作为教学用的语言Water is the medium in which fish can live. 水是鱼能生存的环境。Television can be an excellent medium for education. 电视会是一种绝好的教育手段。He writes stor

35、ies, but the theatre is his favourite medium. 他写小说, 不过戏剧文学是他最喜爱的艺术形式。There has to be a medium between good and bad. 中间状态介于好与坏之间。习惯用语 happy medium 适中, 恰到好处 strike a the happy medium 采取中庸之道, 采取折中办法 medium-breaking 小结:该课重点掌握单词的词性意思和在课文中的翻译与用法, 学生在掌握单词发音和记忆方面存在一定难度.第1516学时教学目的与要求：理解课文并掌握现在完成时态和现在完成进行时态重

36、点难点：现在完成时态和现在完成进行时态教学方法：教授法和学习方法学时分配：2教学要点：现在完成时态和现在完成进行时态授课内容:现在完成时态和现在完成进行时态在时间意义和用法上有不易区别之处。现对这两种时态进行对比和分析，重点是比较两者在相同或类似的句子中的区别，以及两者在同一交际场景下的不同意义。 一、现在完成时表示的意义 1. 时间未指明或不确定的过去动作。例如：I have interviewed eight interviewees，muchquicker than scheduled我已经面试了八个人，比原计划快多了。 如果仅说明“时间末指明、不确定的过去动作”所带来的结果仍不能满足交

37、际的需要，则需要现在完成时态与一般过去时态一起使用，对当时动作的执行情况加以描述。例如： Have you consulted the directors about the present situation of electricity shortage？你和主任们讨论过近来电力短缺的问题了吗？ Yes，（ I have） Director Zhang and I talked over this last Saturday是啊，上周六我和王主任讨论了。 2. 表示过去发生的动作，这个动作有可能现在还在重复。例如： The famous scriptwriter has written s

38、trongly about life improvements to the lives of citizens. 这位著名剧作家一直以来为改善市民生活的问题执笔呐喊。 这句话的意思是“你可以看到这位剧作家现在还这么做”。如果这位剧作家已经不这样做了，或者该人已经去世了，即该动作不存在重复性了，则应作如下表达： The famous scriptwriter wrote strongly about improvements to the lives of citizens这位著名剧作家曾为改善市民生活的问题执笔呐喊。3表示近期不确定时间内的一次或重复性的动作或状态。例如：Ive been b

39、usy lately近来我一直很忙。 Ryan has rung three times this morning上午这会儿Ryan已经打了三次电话了。（说话人在中午前说此话） 比较：Ryan rang three times this morning今天上午Ryan打过三次电话。说话人在下午或晚上说此话） 二、现在完成进行时表示的意义 1. 表示一个开始于过去，但现在仍在继续或者刚刚结束的动作。例如： 1） Ive been waiting for an hour and the secretary ssays that I have to wait one more hour 2） Ive

40、 been thinking it over 句1）表明的动作是：I waited；I am waiting and I will have to wait 句2）表明的动作是：I thought about it and Iam still thinking或 I thought about it and now I have come to a conclusion2表示不间断的重复的动作。例如：Justln hasbeen c讪ngMane every nightlast week在过去的一周里， Justin每天晚上都给Marie打电话。（可能还要接着打） 比较： Justin has

41、 called Marie seven times in the past week在过去的一周里， Justin给Marie打过7次电话。（带有总结的性质，表示已完成的动作或状态，不强调接着打的可能性.） Ive been waiting a newly一edited copy of this dictionary我一直以来就想要一本这部辞典的新版本。（此句与“Ive wanted a newlyedited copy of this dictionarty”的区别不大） 另外，现在完成进行时与现在进行时的动作在意义上有相通之处。例如： I have been working in the

42、department store. 我一直在这家百货公司工作。（该动作可能是刚刚结束，也可能是一直在做，总之是描述这一段时间内的动作） I am just helping out recently in the department store，but I dont really work here我最近只是一直在这家百货公司帮忙，但其实我不是在这里工作的。（描述近一段时间以来的一个重复动作，或者是一个持续动作） 三、现在完成进行时与现在完成时的区别 现在完成进行时可以与时间状语连用，也可以不用时间状语。这一点与现在完成时不同。现在完成时通常与时间状语，如since，ever since ，f

43、or three months，just，already,yet等连用。现在完成进行时通常与all the（this） morning afternoonday month或the whole day等连用。试对比以下各例： I have been working on the experiment report this morning，but I havent completed it yet我今天一上午都在写实验报告，可是到现在也没写完。 They have been repairing the broken road他们一直在维修那条被损坏的道路。（可能是刚歇息下来，也可能还在修。）

44、They have already repaired the broken road他们把路修完了。（动作已经结束） 现在完成进行时表示一种不间断的持续性行为。如果表示一个重复动作，或者表示动作做过的次数时，不能用现在完成进行时。例如： Ive been writing letters since breakfast Ive written to him three times，but I havent heard from him up till now 笔者通过比较以下两个例句说明这两种时态的区别： Why havent you turned in your report yet？你怎么还

45、没有交报告呀？ I have been reading the results of the experiment all the morning You have told us tostudy the statistics before working on the report整个上午我都在读实验结果。您告诉过我们要先研究数据再写报告。 以上例句中的I have been reading不可改为I have read，因为I have been reading 实际上表示“I was reading and l will be reading”这层含意。又如： How about going out for a walk？ I dont feel like going out this eveningIve been working in the garden all day 如果在句中用have worked，则表示work这个动作给 garden