新北师大版小学数学三年级下册《分桃子》学案.docx

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1、分桃子学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查：同桌二人互相说一说：82= 408= 427= 455=93= 357= 549= 328=自学感悟：出示情境图，提问：1、从图中你知道了哪些信息？ 2、你会提出什么问题呢？合作探究：这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？68表示桃子总数，2表示（ ），34表示（ ）。又来一只猴子，怎么分 尝试683=巩固训练： 学生独立完成课本第2页试一试4题。拓展延伸： 有40个苹果，如果每盘放6个，可以放几盘？分桃子学案学校： 年级： 姓名： 温故互查：竖式计算：822 963555 444自学感悟： 自己独立完成教材3页练一练第二题。巩固练习：1、独立

2、完成一题，以小组为单位进行验证，评价2、以二人小组合作完成二题3、以二人小组合作完成三题拓展延伸：讨论如何用竖式计算除法。举例说明。分橘子学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查： 同桌二人互相说一说： 自学感悟：悟空，八戒，沙僧三个分48个橘子平均每人分多少个？合作交流：在计算483中48表示（ ）， 3表示（ ），巩固练习：用竖式计算。382 524 723拓展延伸：除法为什么要从高位算起呢？分橘子学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查：竖式计算：822 963555 444自学感悟： “练一练”第2题用竖式计算。813 906 987 846 964巩固练习：练一练的第三题拓展延伸： 练一

3、练的第五题商是几位数学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查：口答205= 355= 405= 755=自学感悟：从北京到四平的铁路全长888千米，动车运行时间约6时，平均每时运行多少千米？合作探究结合课本中的竖式，说说每一步的意义。巩固练习：第6页先估一估商是几位数，再用竖式算一算。 5655 4563 7847猴子的烦恼学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查：说一说，想一想63= 33= 03=自学感悟：1、共有306个桃子，分给三只猴子平均每只猴子分到多少个桃子？合作探究：: 解决问题：在个人思考的基础上进行大组交流交流时围绕：3003=100 63=2100+2=102拓展延伸:完成9页

4、“练一练”13题。节约学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查：用竖式计算，同桌互检4202= 4022=自学感悟：三个班一共攒了912元，平均每班卖了多少元？说说你是怎么想算的？ 合作探究：解决问题：在个人思考的基础上进行大组交流交流时围绕：9003=300 123=4 300+4=304巩固训练： 学校用卖废品的钱买了522支笔，送给手拉手的乡村小学4个班的小朋友，平均每个班多少支笔，还剩几支？拓展延伸：教材11页练一练3题。节约学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查：列竖式计算：8168= 7497= 8182=自学感悟： 完成第12页四题，将错误的原因记录下来与同伴交流。合作交流：完成第

5、12页五题，先计算，再验算。巩固练习：课本第12页第6题 练习一学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查 ：（）里最大能填几？ （ ）658 7（ ）50 5（ ）26 （ ）965 （ ）870 7（ ）34自学感悟： 第三题，先估一估商是几位数，再计算。 723 4022 8124 4564 6122 5255第四题，计算并验算7342= 6366= 5655= 7806=巩固练习：课本第13页第5题森林医生找出错误原因记录下来并与同伴交流。拓展延伸：课本第14页第8、9题 集邮学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查 ：先估商是几位数，再计算。723= 4022=自学感悟： 这里有285张邮

6、票，每页放5张，估一估，这些邮票大约能放多少页？合作探究： 1、先估一估，不到300张，需要的页数肯定比60少，200张邮票需要40页，285张邮票需要的页数比40多。 2、尝试用竖式进行计算。 3、碰到百位上商不够是，就商0？ 4、看看智慧老人是怎么说的？巩固练习: 如果每页放8张，这些邮票大约能放多少页，还剩多少张？买新书学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查 ：列竖式计算：3555= 2177=自学感悟：出示情境图，提问：共有200本书，平均放在两个书架上，每个书架有4层，平均每层放多少本书？合作探究：和同伴说说你的想法？2002=100（本） 1004=25（本） 20024 200(

7、24)巩固训练： 练一练，第3题拓展延伸： 练一练，第5题讲故事学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查：独立完成，同桌互检75676 62423自学感悟语文课上学生轮流讲故事，淘气选了一个850字的故事。课前试讲用了5分。淘气3分钟能讲多少字？想办法表示题目中的信息。5分850字3分？字汇报点评：8505=170（字） 1703=510（字）也可以这样列 85053巩固训练：笑笑讲一个故事用了4分，平均每分讲150字，如果3分讲完每分应讲多少个字？ 练习二学案 学校： 年级： 姓名： 自学感悟：第一题，先说一说，再列式算一算。（1） （2）（3） （4）合作探究： 第二题，先估一估商是几位数，

8、再计算。5824= 3308= 4116= 巩固练习：课本第21页第3题拓展延伸：课本第21页第4题轴对称一学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查：看一看，这引起图形有什么共同的特点？自学感悟：利用附页1中图1折一折，看一看。巩固练习：同学们，我们每天都要与数字、汉字和字母打交道，你们知道吗？在这些字母中有许多也是对称的，不信你找找看。1、你的学号是多少？这个数字是对称的吗？2、你的名字中的哪个汉字是对称的？拓展延伸：请你画出几个轴对称图形.轴对称二学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查：什么是对称图形？有什么特点？你能举例说明吗？生活中还有哪些是对称图形？自主尝试：指导完成书第25页“做一做

9、” 合作探究：学生先独立尝试画一画，说一说怎样画对称图形根据经验，画对称图形要沿着对称轴画。巩固练习：1、提问：根据观察结果，你们能总结出对称图形在什么性质吗？ 2、你能否应用对称图特点，剪出美丽的窗花或五角星等。拓展延伸：1、今天这节课我们学习了什么？2、什么样的图形叫对称图形？。轴对称二学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查：教材26页练一练第一题自己尝试剪一剪，做一做，看一看。自学感悟：第二题下面都是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？利用附页2中的图1，试一试。合作探究： 第三题 自己选择，然后和同伴们合作，交流。自己尝试动手做一做汇报点评：每人运用手中的纸张和剪刀剪出一个轴对称

10、图形。 拓展延伸：课本第26页第5题平移和旋转学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查：观察图片 你知道它们是怎样过运动的？（让学生用手比划一下）。自学感悟：1、在生活中你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答。2、如果要把平移的现象表现在纸上，我们又该怎么做呢？汇报点评：平移和旋转都是物体或图形的位置变化。 平移就是物体沿直线移动。旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。巩固练习：1、课本第28页“试一试”。先让小组讨论，找学生到黑板演示。拓展延伸：尝试自己说一说生活中平移和旋转的具体事例。平移和旋转学案 学校： 年级： 姓名： 自主尝试：1、上一节课我们认识了生活中哪两种常见的现

11、象？2、你能做一个平移或旋转的动作吗？试试看合作探究：1、要关注学生画图的过程，先让学生说一说画图的步骤，再来画图。2、能举例说一说生活中常见的平移和旋转有哪些吗？巩固练习：猫捉老鼠。讲清游戏规则：学生做游戏。拓展延伸：游戏：你说我摆：由一名学生说向哪儿平移一格，另一名学生拿一个棋子在方格纸上移动。找规律学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查：53= 34=144=508= 402= 504=自学感悟：出示算式。51= 32= 124= 510= 320= 1240=5010= 3020= 12040= 小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的

12、0。巩固练习：课本第31页“练一练”的第4题。拓展延伸：课本第31页“练一练”的第5题找规律）学案 学校： 年级： 姓名： 自主尝试：和同桌比一比，看看谁第一个到达终点。1520= 2240= 3220= 1330=基础练习 24020= 2402= 24200=学生独立计算，二人小组互对答案。合作探究看谁写得多。（ ）（ ）=400 （ ）（ ）=400（ ）（ ）=400 （ ） （ ）=600（ ） （ ）=600 （ ） （ ）=600巩固练习：课本31页练一练第3题把结果相同的算式连起来。拓展延伸：课本31页第5题队列表演一学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查：计算103= 508

13、= 402= 4040= 3080= 2430= 自学感悟：1、你观察到什么？2、你能发现什么信息？合作探究：探究两位数乘两位数的方法结合教材中所给出的点子图，完成练习题。10410100402208100+40+20+8=168巩固练习：课本第33页“练一练”的第1题。拓展延伸：课本第33页“练一练”的第3题队列表演二学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查：尝试用表格法计算1111= 1311= 1213= 说说计算程序，明确步骤。自学感悟：1、你能用竖式计算1412吗？2、看一看。想一想，说一说每一步的意思。巩固练习：课本34页算一算拓展延伸：课本35页第一题队列表演二学案学校： 年级：

14、姓名： 温故互查： 第一题、借助点子图，加深对乘法竖式的理解.第二题、学生独立计算，并说出每步的意思。汇报点评第三题 、巩固两位数乘两位数乘法的计算，进一步理解乘法的含义，鼓励学生独立完成。18 21 11 14 - - 巩固练习：第四题、用乘数是两位数的乘法解决问题。（列竖式）拓展延伸：第五题：用乘数是两位数的乘法解决问题。（列竖式）电影院学案学校： 年级： 姓名： 温故互查：用竖式计算4121= 1611= 2230= 自学感悟：1、情境图，让学生仔细观察，找出图中的数学信息。2、学生根据数学信息提出数学问题 这个电影院一共有多少个座位？巩固练习： 独立尝试列出竖式 38 12 - 练习三

15、学案 学校： 年级： 姓名： 自主尝试：第1题算一算，说一说。1114= 1618= 第2题，已知122=24，请直接写出下面算式的结果。独立完成，交流算法。1220= 1202= 12020= 12200= 第4题。选数填空。学生独立解答问题。小组交流自己的解决方法。10 20 30 40 50 60 70 80 （ ）（ ）=800 （ ） （ ）=1200（ ） （ ）=3500 （ ） （ ）=4200（ ）（ ）=2800 （ ）（ ）=2400巩固练习：课本38页5题。用竖式算一算3643= 1923= 6515= 7717= 整理与复习学案 学校： 年级： 姓名： 自主尝试：交流

16、整理。课前同学们对第一单元的知识做了复习和整理,现在我们来交流一下。 1、1848商是几位数？2、有11排，每排坐15人，150人够坐吗？1511表示什么意思？圈一圈，算一算。合作探究：文化室下面哪些图形是轴对称图形？以小组为单位研究一下这个问题。汇报点评：我的成长足迹分别说说自己是怎么做的？巩固练习：你的作业边框用学过的对称、旋转、平移的知识设计上最美丽的图案。整理与复习学案 学校： 年级： 姓名： 自主尝试：1、圈一圈，算一算。4884= 1612=合作探究：2、说一说，算一算。先让学生明白题意，说出题中给出哪些信息，先要解决什么问题，再计算。小组交流。52845 2864第三题，巩固两位

17、数乘两位数的笔算。25 14 - 巩固练习：教材42页的第五题。整理与复习学案 学校： 年级： 姓名： 自主尝试：完成第42页的第8题。看一看，想一想，先独立思考完成，轴对称图形下面画“” 合作探究：完成第43页的9、10题。11题：利用除法的知识，解决实际问题。课本第43页实践活动汇报点评： 第12题，李奶奶买5只小兔子花了130元，她想再买15只小兔子，还需准备多少元？1、先独立思考完成 2、小组汇报结果。巩固训练：第13、14题拓展延伸：第15、16题 有多重学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查：你知道的重量单位有哪些？用体重秤称出自己的体重。自学感悟：1、生活中我们常用千克和克来表示

18、物体有多重。2、千克可以用“kg”表示克可以用“g”表示。合作探究：建立1克概念1g有多重？称一称，掂一掂。一枚2分硬币约重1克。3个曲别针约重1克。汇报点评：生活中还有哪些物体重1千克?巩固训练：找一些物品抗掂一掂，估计一下有多重，再称一称。拓展延伸：完成课本第46页练一练的1，2题。有多重学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查一袋大米重25千克，4袋大米有多重?自学感悟：老师昨天上超市买了一些大小差不多的苹果。估计一下：几个苹果大约重1千克？巩固训练：填单位练习：一个乒乓球重1（ ）；一袋洗衣粉重1（ ） 一管牙膏重100（ ）； 一只鸡重2（ ）；一个小朋友重23（ ）。拓展延伸：估计一

19、样物品的质量要使结果尽量准确必须注意什么？1吨有多重学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查： 生活中哪些物品的质量约重1克。1千克=（ ）克自学感悟： 出示情境图，猜猜我有多重？汇报点评：1吨=（ ）千克（ ）个小朋友的重量约重1吨。吨可以记作（ ）巩固训练：教材47页练习题填上合适的单位。拓展延伸： 教材48页练一练，1、2题。1吨有多重学案 学校： 年级： 姓名： 自主尝试：分别说说用“克”“千克”“吨”作单位的物体有什么特征。合作探究：1、称物品，认秤。学生独立完成并说一说为什么下面两样物品称出的质量用“千克”作单位。巩固训练：6000克=（ ）千克 3 kg=（ ）g4吨=（ ）千克

20、6000 t =（ ）kg4千克500克=（ ）克 3吨70千克=（ ）千克拓展延伸：48页第3题 什么是面积学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查： 课本和桌子这两个面，哪一个面大，哪一个面小？阅读课本，什么是面积？说一说，你身边的物体，哪里是它们的面积？拿出剪下来的两张纸，先估计一下，你觉得哪个图形的面积大？动手做。小组活动，用什么方法知道面积的大小？合作探究：取第二个问题加以探究。两张纸，哪个图形的面积大？小组活动，用什么方法知道面积的大小？巩固练习：课本41页2题：下面方格中哪个图形面积大？为什么？拓展延伸：在方格中画3个不同的图形，使它们的面积都等于7个方格那么大。 面积单位学案 学

21、校： 年级： 姓名： 温故互查：什么是面积？ 我们学过的长度单位有( ) 、( ) 、( ) .自学感悟：.量一量，认识和体会1平方厘米。（1）用自选的方格测量数学书封面的面积。(2 )小组交流测量的结果，体会统一面积单位的必要性。(3 )阅读课本了解边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米，（4）说一说你身边哪些东西的面积大约是1平方厘米。（5）估计一下数学书封面的面积大约是多少平方厘米？用格子纸量一量，检验估测得准不准。合作探究：1平方分米到底有多大?（1）用1平方厘米的小方格量一量课桌面。 (2)同桌互相介绍1平方分米这个面积单位。(4)用面积为1平方分米的格子纸来量一量课桌面有多大。巩固练

22、习：自己探究1平方米有多大？拓展延伸：留心观察你身边的事物，并动手量一量，分别找到面积为1平方厘米、1平方分米、1平方米的物体的面，并把它记下来。1平方厘米的有：（ ）1平方分米的有：（ ） 1平方米的有： （ ）长方形的面积学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查：下面两图，每个小方格表示1平方厘米，你能用数方格的方法说出它们的面积各是多少吗？ ( ) 平方厘米 ( ) 平方厘米自学感悟：试一试。（1）教师出示一个正方形。学生先估计一下它的面积。然后用1平方厘米的正方形摆一摆。（2）说一说怎样计算正方形的面积。巩固练习：有一块长8分米、宽4分米的相架，要配上一块和木板面积同样大的玻璃，需要多大

23、块的玻璃？拓展延伸：教室前面的墙壁长6米，宽4米。墙上有一块4平方米的黑板。现在要粉刷这面墙，粉刷的面积是多少平方米？面积单位的换算学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查：3米=（ ）分米（ ）厘米=5分米自学感悟：学生阅读课本56页（1）大正方形的面积是多少？你是怎样想的？ （2）一个小正方形的面积是多少？一共是多少个小正方形？面积是多少？ （3）你发现了1平方分米=( )平方厘米合作探究：1平方米等于多少平方分米？ 1平方米=( )平方分米相邻的两个面积单位间进率是多少？换算 3平方米=（ ）平方分米 （ ）平方厘米=5平方分米 300平方分米=（ ） 米巩固练习：3平方米=（ ）平方分米

24、 300平方分米=（ ）平方米500平方厘米=（ ）平方分米400平方分米=（ ）平方米1000平方分米=（ ）平方米拓展延伸：1平方米等于多少平方厘米？ 练习四学案 学校： 年级： 姓名： 自主尝试：长方形周长= 正方形周长= 长方形面积= 正方形面积= 出示例题（1）学生尝试完成。（2）交流方法你从题里发现那些信息？要解决什么问题？求这块玻璃的面积是多少其实就是求什么？练习（1）摸摸数学课本的面积，请你估计一下它的面积是多少？（2）摸摸数学课本的边长，请你估计一下它的周长是多少？ （3）请测量并计算它的面积和周长。小组讨论交流周长和面积有什么不同？巩固练习：给长方形各边标出长度，让学生计算

25、面积和周长。拓展延伸：有一张长100厘米、宽64厘米的纸，把它对后裁开，每张纸的面积是多少？ 面积（复习）学案 学校： 年级： 姓名： 自主尝试：(1) 这个单元我们学习了哪些知识？(2) 你学会了什么，你用所学的知识解决了生活中的哪些数学问题？(3) 你认为哪些内容较难，容易出错？复习本单元，你还有什么问题？请同学们围绕这些问题，翻开书，先自行归纳整理，再把你归纳的情况在小组内交流一下。小组代表汇报整理结果。出示整理结果。合作探究：小组讨论探究： 铺地砖的场景，地面长4米，宽3米，地砖边长为2分米。自己提出问题，如：房间地面需要多少块地砖？ 巩固练习：一个卫生间用长方形地砖铺地，每行铺15块

26、，铺了10行。这个卫生间一共铺了多少块地砖？如果每块地砖长3分米，宽2分米这个卫生间的面积有多大？拓展延伸：测量自己家住的房子的占地面积。小小设计师学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查： 说一说，哪些图形都是轴对称图形。自学感悟：独立完阅读海报内容，并领取活动任务。合作探究：观察收集到的徽标，它们在设计上有哪些特点？说出自己的想法，并和小伙们交流。巩固训练：做一做，按照课本要求设计一个徽标，并画在方格里。拓展延伸：你创作的徽标有什么特点？运用了哪些已经学过的图形和知识？ 我们一起去游园学案 学校： 年级： 姓名： 自主尝试：租车认真思考，可以怎样租车？需要多少钱，和同伴说一说？合作探究： 到

27、底有几种租车方案，我们用列表法来整理一下吧？小车大车人数钱数方案1方案2方案3方案4巩固训练： 教材64页第1题。拓展延伸：教材64页第2、3题。有趣的推理学案 学校： 年级： 姓名： 自主尝试： 仔细阅读，认真分析分别在哪个兴趣小组？ 笑笑不喜欢踢足球。淘气不是电脑小组的。奇思喜欢航模。 合作探究：完成课本第65页2题。足球航模电脑淘气笑笑奇思巩固训练：完成课本第66页的1、2题。拓展延伸：完成课本第66页的3题.分一分（一）学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查：2个苹果，平均分给2个人，每人几个苹果？自学感悟：1个苹果，平均分给2个人，每人几个苹果？讨论：你能用什么方式表示一半呢？涂一涂

28、合作探究：1、用一张正方形的纸折出它的1/2，与同伴进行交流。2、一张正方形的纸平均分成4份。小组讨论：（1）把其中一份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的1/4。（2）把其中的两份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的（ ）/4。（3）把其中的三份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的（ ）/（ ）。（4）把这张纸的4/4涂上颜色，即是涂了这张纸的多少？拓展延伸：按分数把下面各图形涂上颜色。(练一练2题)3/4 1/6 3/5分一分（二）学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查：什么是分数？自学感悟：1、把下图涂上不同的(红色、黄色和蓝色)。2、小组讨论：说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。小组合作（1）一共有几只蝴蝶？（2）白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的什么是分数？2、小组讨论：说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。将上面的小正方形剪开，说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。巩固练习:小组合作探究：（1）一共有几只蝴蝶？（2）白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的。（3）花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的。比大小学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查：完成课本72页第5题，同桌互检。自学感悟：有两个一样的正方形，都平均分成了4份。请同学们涂一涂，使涂色后的图形能分别表示这两个分数。3/4 1/4通过涂色，同学们认为哪个分数大呢？为什么？巩固练习：拓展延伸：在下面图形中涂出它的。吃西瓜学