河南省2015年高校教师资格教育理论试卷(A)及答案.docx

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1、河南省2015年高校教师资格教育理论试卷(A)单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 1.现在高等学校的基本职能是(A巩固政权B培养人才C发展科学D社会服务2.我国开始釆用班级授课制始于()A.京师同文馆B京师大学堂C南洋公学D复旦公学3.根据授课时间的不同,将高等教育分为全日制、半日制和业余制三种类型。这反映了高等教育的(A层级结构B形式结构C科类结构D能级结构4.对高等教育的形成、发展与调整期决定性作用的因素是(A政策因素B文化因索C经济因素D科技因素5.某大学教师在教学中利用计算机模仿真实自然现象或社会现象,为学生提供了一种可供观察和体验的环境。这反映了多媒体计算机辅助教学

2、的(A交互性B虚拟性C高效性D多媒体性6.得知屠呦呦获得诺贝尔生理或医学奖的消息之后,广大青年科技工作者倍受鼓舞,燃起了更大的研究热情。最宜解释这种现象的是()A直接强化B.一级强化C替代强化D自我强化7.大学体育课上,先修了羽毛球课程的学生再选修网球课程时,往往觉得之前羽毛球的学习会阻碍当前对网球的学习,这种现象属于(A顺向正迁移B顺向负迁移C逆向正迁移D,逆向负迁移8.一般而言,大学生的认知发展处于皮亚杰所说的()A.前运算阶段B感知运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段9.根据成就动机理论,如果一个大学生追求成功的动机大于避免失败的动机,那么他/她会倾向于选择(A最低难度的任务B最高和最低

3、难度的任务C最高难度的任务D中等难度的任务10.下列情形能反映个人品德的行为是(A.他每天坚持把床铺收拾得干干净净B.他总是按时缴纳水电费C他捡到一个钱包,主动还给失主D也有病也不去看医生11.课堂板书可把教学内容转化为视觉符号书写在黑板上,丰富学生的感知表象。这体现了课堂板书的()A直观形象性B高度概括性C,艺术学D科学性12.我国情境教学法的创始人是()A倪谷音B.李吉林C邱学华D刘京海13.下列因素中不属于社会主义社会教师荣誉具体构成的是()A优越的经济报B光荣的角色称号C无私的职业特性D崇高的人格形象14.教师职业道德一旦内化为教师的道德自律,教师就会严格要求自己,自觉评判自身行为是否

4、符合教师职业道德基本原则的要求。这鲜明体现了教师职业道德原则的(A指导作用B.统率作用C裁决作用D节作用15.下列因素中不属于我国高等学校教师管理道德诉求的是()A.和谐B.人本C效率D贡任16.教师职业道德评价要坚持走群众路线,要相信、尊重、依靠教育行政部门,学校领导。这主要体现了教师职业道德评价的(A客观性原则B科学性原则C教育性原则D民主性原则17.捷克教育家夸美纽斯认为,“教师的义务是用自己的榜样来教导学生,这体现了教师的道德行为具有(A示范性B先导性C复杂性D长期性18.下列学生伤害事故中,学校可以免责的是-()A学生宿合因突发停电造成楼道踩踏事件B学生在校期间擅自离校发生车祸C学生

5、在学校食堂就餐后出现食物中毒症状D学生因教师扇耳光造成耳膜穿孔19.根据普通高等学校学生管理规定,学生票窃、抄袭他人研究成果且情节严重的,适用的纪律处分是(A.严重警告B.记过C.留校黎看D开除学籍20.我国高等教育法的施行始于(A.1996年B.1998年C.1999年D.2006年二.多项选择题21,高等教育的文化功能包括(A选择功能B传递功能C保有功能D创新功能E发展功能22.实行中央集权型高等教育宏观管理体制的国家有(A.,法国B美国C日本D德国E意大利23.以下属于大学社会实践活动形式的有()A.军事训练B生产劳动C专业实习D社会调查E参考观察24.以下属于大学生学习内容的特点是()

6、A专业化程度较高,职业定向性较强B要求掌握丰富的实践知识,培养较强的动手能力C学科内容的高层次性和争议性D课堂学习占最大比重E学习的独立性和批判性不断增强25.下列心理学家中属于行为主义者的是()A詹姆士B华生C柯勤D斯会纳E冯特26.问题解决是由一定情境引起的,需运用一系列的认知操作来解决疑难的过程,具有()A问题情境性B目标指向性C操作序列性D认知操作性E经验时效性27.讲授法的具体形式包括(A讲解B讨论C讲度D讲演E谈话28.教学反馈在课堂教学中的作用包括A提示作用B调控作用C激励作用D媒介作用E预测作用29.高等学校教师的职业规范具体包括(A教书育人B敬业爱生C严谨治学D为人师表E服务

7、社会30,因教师职业劳动的目的、任务、对象、成果、手段和工具均不同于其他职业,教师职业道德具有(A鲜明的继承性B强烈的责任性C深刻的教育性D独特的示范性E严格的标准性31.教师良心作为教师道德的重要范畴,具有()A.公正性B变化性C广泛性D内隐性E综合性32.高等学校教师科学研究道德失范的危害有A阻碍学术进步B,造成高校信任危机C败坏学生学风D危及国家利益E影响社33.根据我国教师法,不能取得教师资格的人员有()进步A.正在服役或剥夺政治权利期限未满的人员B被判处剥夺政治期限已满的人员C因故意犯罪受到有期徒刑以上刑罚并罚满释放的人员D曾被撤销教师资格的人员E参加教师资格考试有作弊行为的人员34

8、.高等学校学生享有的权利包括(A.参加教育教学活动权B获得奖助学金权C获得公平评价权D申诉起诉杈E组织社团权35.下列情形中高等学校可对学生做退学处理的有()A学生成绩未达到学校要求或在学校规定年限内未完成学业的B休学期满未向学校提出复学申请或申请复学金学校复查不合格的C经学校指定医院诊断,慝有疾病或意外伤残无法继续在校实习的D未请假连续一周未参加学校规定的教学活动的E超过学校规定期限未注册而又无正当事由的三.填空题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)36根据马克思主义关于人的全面发展学说,教育与 相结合是实现人的全面发展的唯一途径。37 认为,高等教育的目的在于促进个人本性和才能的自然

9、发展,教育要为人本身的生活需要服务。38.1632年,捷克教育学家 的大教学论是近代第一部系统论述教育问题的专著,他提出了班级授课制。39.根据美国学者马丁特罗把高等教育分为三个阶段,当这个地区的高等教育入学人数达到该地区大学适龄青年 以上时,属于昔及高等教育阶段。40.根据构建课程的侧重点,注重学习者的经验和自身发展需要的课程时 41.在控制的条件下系统地操作某种变量的变化,来研究此种变量的变化对其他的变量的影响,这种研究方法是 42从信息加工的观点看,记忆就是人脑对外界输入信息进行 、存储和提取的过程。43,一般认为,发散思维具有 灵活性和独特性三个主要特点。44布鲁纳认为,个体的表征系统

10、包含动作式表征、 、符号性表征三种形式。45 是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特性;主要包括能力、气质和性格。46.美国教育家柏克赫斯创立了 ,这是一种典型的自学辅导式的教学组织形式。47.在新课开始时,教师从学生实际生活中选择与教学内容有密切联系的例子,引出教学内容这种课堂导入称为 48.高等学校教师专业技术职务设 讲师、副教授和教授。49.教育行政侵权行为的主体是教育行政机构及其公务员,但教育行政赔偿主体是 50 是我国公民获得教师职位的前提条件,是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求。四.简答题(本大题共5小题,每小题7分,共35分51.论述高校科矸应遵循

11、的原则。52.简述大学生社会实践活动的主要作用。53.简述心智技能的培训要求。54,简述教师教学监控能力的发展特点或趋势。55简述当代教学方法改革与发展的趋势。五.案例分析题本大题共2小题,每小题10分,共20分)56.阅读下面材料,并回答问题。20世纪30年代初,在国外获得理学博士的苏步青,与同学陈建功相约,自愿来到新建的浙江大学数学系任教。当时系里只有4名教师,10多个学生,图书资源奇缺,实验设备全无,经费无着落。苏步青名为副教授,却连续几个月没有拿到一分钱。但他毫不动摇,与陈建功老师一起每人开四门课,外加辅导、改作业、编教材、搞科研、利用暑假到国外去查找资料。解放后,苏老更是发愤图强,兢

12、兢业业,献身于社会主义的教育事业,从教50多年,桃李满天下,为国家培养了一大批栋梁之才请运用教师职业道德的有关理论对苏老的事迹作出评价。57.阅读下面材料,并回答问题。一天,某学校教师李某在未办理相关请假及调课手续的情况下去参加了市教育学会组织的一个学术研讨会,致使其所任教班级的专业课程停课,此次事件被学校认定为教学事故,根据有关规定,扣发李某一个月的岗位津贴并取消年度评优、评先资格;李某依据教师法规定的“教师享有从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体、在学术活动中充分发表意见的权利。”为维护其合法权益,李某向学校主管部门提出申述,要求撤销相关处理决定。请运用教育政策和法规的知识谈谈对此案

13、例的看法。六.论述题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)58.试述我国高等学校专业设置的原则与指导思想。59,试述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件。河南省2015年高校教师资格教育理论试题参考答案一、单項选择题1.D 2.A 3.B 4.C 5.A 6.C 7.B 8.D 9.D 10.C 11,A 12B 13.A 14.D 15.C 16.D 17,A 18.B 19.D 20.C二、多项选择题21 ABCDE 22, AE 23, ABCDE 24. ABC 25. BD 26,ABCD 27ACD 28BCDE 29 ABCDE 30,ABDE 31 ACDE 32, ABCE 3

14、3 ADE 34 ABODE 35 ABCE三、填空题36生产劳动 37.个人本位高等教育目的观 38。夸美纽斯 39。达到5040.经验课程或活动课租 41.实验法 42.储存 43.流畅性 44.映象性表征45.心理特征 46.道尔顿制 47。实例导入 4B.助教 49.国家 50。教师资格四、简答题51。答案要点1杜会经济效益与学术水平相统一的原则2正确处理基础研究、应用研究和发展研究关系的原则3科研与教学相互促进的原则4遵循项目指南与尊重自由选题相结合的原则5支持青年研究人员,开拓新的研究领域的原则6加速科技成果转化和推广的原则52.答案要点:1.促进知识的转化和知识的拓展2增强大学生

15、的社会意识和社会适应能力3发展大学生的创造才能和组织才能4提高大学生修养,完善个性品质3.答案要点1激发学生的积极性与主动性2注意原型的完备性、独立性与概括性3适应培养的阶段特征,正确使用语言54.答案要点1从他控到自控2从不自觉经自觉达到自动化3敏感逐步增强4迁移性逐步提高55,答案要点:1重视实现学生的主体性2重视教学中学生知情智力的整合统一3加强学方法的研究4重视现代教育技木的应用5教学方法的模式化五,案例分析题5.答案要点:1英老模范的践行了教师职业道德规范和修葬。值得每一位教师学习2苏老模范的践行了爱国守法、爱岗就业的教师道德规范:热爱祖国、热爱人民是教师职业的基本要求:忠诚于人民的

16、教育事业、志存高远、请恳敬业、甘为人梯、乐于奉献是教师职业的本质要求。3苏老模范的践行了教书育人的教师职业道德规范。教书育人是教师的根本任务,要求教师竖守高尚情操,严于律己,培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。57,答案要点1李某的诉要求不合理2教师即享有法律赋予的权利,也应当完成法规定的义务。教师法规定教师应当履行“贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,覆行教师聘约,完成教育教学工作任务”的义务。李某只强调了权利的方面,而没有守学校的规章制度和执行教学计划,没有完成教育教学工作任务3.教育法规定学校“有聘任教师及其他员工,实施奖励或处分的权利”,因此学校根据法律法规和校规校纪作出对李某的处分决定符合权限和程序。适用法律法规正确。六.论述题58,答案要点:1遵循经济社会发展需要和人才培养的规律2适应学科、专业本身发展变化的需要3从实际出发,随时调整专业结构4,专业范围覆盖面较宽疒5专业设置布局的合理性6适合学校的办学条件59.答案要点:1有意义学习的实质是指在学习知识过程中,符合所代表的新知识与学习者认知结构过程中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系。2有意义学习的条件学习材料本身必须具备逻辑意义学习者原有的认知结构中必须有能同化新知识的适当观念学习老必须具备有意义学习的心向或态度。