智力残疾儿童康复训练教案 (1).doc

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除康复训练教案训练时间 20182019 学年度 第 二 学期 训练班级五年级学生姓名及情况分析 马菊兰 中轻度智残训练内容口部活动训练：口部运动、舌部运动、下颌运动。训练目标训练舌头、嘴巴运动灵敏度。场地及器械教室训练步骤(1)口部运动有噘起嘴、咧开嘴、鼓起腮和咂咂唇四节。(2)舌部运动，有伸收舌、舔嘴唇、舔嘴角、弹响舌、舔绕唇和顶两腮六节。(3)下颌运动有四节，张口闭口、左右移动、前后移动和上下扣齿。效果康复训练教案训练时间 20182019 学年度 第 二 学期 训练班级五年级学生姓名及情况分析马菊兰 中轻度智残训练内容口部活动训练：口部运动

2、、舌部运动、下颌运动、发音儿歌、口部按摩。训练目标训练舌头、嘴巴运动灵敏度。场地及器械教室训练步骤发音儿歌，根据发音时舌的位置编写了一首儿歌，儿歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音等。口部按摩有六节，抹口轮、捏下颜、擦下巴、弹颧腮、揉面颊和轻拍面部。 效果康复训练教案训练时间 20182019 学年度 第 二 学期 训练班级五年级学生姓名及情况分析马菊兰 中轻度智残训练内容口语训练：练习各种语气声调讲话。训练目标体会不同语调的口语所表示意义。场地及器械教室 训练步骤孩子们练习各种语气声调讲话：生气、高兴、欢呼、请求、讨厌、评批、赞扬、招呼、命令、愤怒、悲伤等，能够体会出不同语调所表示的意义

3、。效果康复训练教案训练时间 20182019 学年度 第 二 学期 训练班级五年级学生姓名及情况分析马菊兰 中轻度智残训练内容讲故事训练鲸鱼的户口训练目标培养学生的口语能力。场地及器械教室 训练步骤孩子们先听故事，找出故事中的人物和事件，再用自己的语言理解来叙述，不要怕错误，要敢于发言，能力差的孩子可以提出问题要大家来思考。效果康复训练教案训练时间 20182019 学年度 第 二 学期 训练班级五年级学生姓名及情况分析马菊兰 中轻度智残训练内容组词、扩词、词语填充。训练目标丰富学生词汇。场地及器械教室、词卡、小黑板训练步骤组词、扩词：美美丽、美容、美发、美国、美貌、健美、美好、美满等；词语填

4、充：我们正在（上课），树上结满了（红红）的苹果，我们要爱护（花草树木）或（小同学），上课时要（认真）听讲，（伟大）的祖国效果康复训练教案训练时间 20182019 学年度 第 二 学期 训练班级五年级学生姓名及情况分析马菊兰 中轻度智残训练内容找反义词、近义词、添量词训练目标丰富学生词汇。场地及器械教室训练步骤找反义词：远近，有无，白天黑夜，喜欢讨厌，赞扬批评；找近义词：美丽漂亮；量词练习：一（棵）树，一（本）书，一（支）笔，一（匹）马，一（条）毛巾，一（张）桌子，一（把）椅子效果康复训练教案训练时间 20182019 学年度 第 二 学期 训练班级五年级学生姓名及情况分析马菊兰 中轻度智残训

5、练内容单韵母练习1、坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？2、山前有只虎，山下有只猴。虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。训练目标锻炼“舌”,“唇”,“齿”相互配合的技巧。场地及器械教室 训练步骤孩子们表现出很高的热情，个别生唇齿配合较好，能极其熟练地说出绕口令，多数生能较流畅地说出绕口令，孩子们的“舌”、“唇”、“齿”得到很好的锻炼。效果康复训练教案训练时间 20182019 学年度 第 二 学期 训练班级五年级学生姓名及情况分析马菊兰 中轻度智残训练内容鼻韵母练习1、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上

6、，板凳不让扁担绑在板凳上。2、任命是任命，人名是人名，任命不能说成人名，人名也不能说成任命。训练目标锻炼“舌”、“唇”、“齿”相互配合的技巧。场地及器械教室 训练步骤孩子们都表现出很高的热情，个别生喜欢听大家说，自己说出绕口令存在困难，多数生能较流畅地说出绕口令，孩子们的“舌”、“唇”、“齿”得到很好的锻炼。 效果康复训练教案训练时间 20182019 学年度 第 二 学期 训练班级五年级学生姓名及情况分析马菊兰 中轻度智残训练内容舌尖中音练习：1、有个面铺门朝南，门上挂着蓝布棉门帘，摘了蓝布棉门帘，面铺门朝南；挂上蓝布棉门帘，面铺还是门朝南。2、大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀

7、。训练目标锻炼“舌”、“唇”、“齿”相互配合的技巧。场地及器械教室 图片训练步骤孩子们唇齿配合能力明显增强，个别不爱言语的孩子出现了主动表达的愿望，这是一个可喜的进步。效果康复训练教案训练时间 20182019 学年度 第 二 学期 训练班级五年级学生姓名及情况分析马菊兰 中轻度智残训练内容大肌肉群活动训练：爬行训练伏卧匐行，手腹支持体重。手足爬行。用手、膝盖着地支撑身体。训练目标动作功能训练场地及器械感统室训练步骤孩子们对这种原始的训练方式开始似乎表现出一种不适应，后逐渐在游戏活动中进入角色，手、足、膝盖能够很好的配合，较协调地完成游戏。效果康复训练教案训练时间 20182019 学年度 第

8、 二 学期 训练班级五年级学生姓名及情况分析马菊兰 中轻度智残训练内容大肌肉群活动训练：行走训练蹭步、碎步、八字步训练目标异常步态矫正场地及器械感统室 软体运动器材训练步骤纠正碎步运用滑梯，强调前脚掌着地；纠正蹭步做加大摆臂运动的原地踏步练习；纠正八字步可使用脚步器。孩子们在饶有趣味的活动中矫正异常步态。效果康复训练教案训练时间 20182019 学年度 第 二 学期 训练班级五年级学生姓名及情况分析马菊兰 中轻度智残训练内容拍球、传球、掷沙包、贴人游戏训练目标反应速度训练场地及器械操场训练步骤孩子们能够遵守规则，在指定场地游戏。拍球、传球、掷沙包、贴人游戏活动积极主动，发挥出孩子好动好玩的天性，反应速度训练得到锻炼。效果【精品文档】第 12 页