浅谈如何提高小学英语教学水平毕业论文.doc

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1、 信阳职业技术学院学生毕业论文论文题目：浅谈如何提高小学英语教学水平系部 专业 外语系 英语教育专业 年级 班级 2007级 五年制英语教育班 姓 名 学 号 070501039 指导老师 完成日期 2012年6月16日 信阳职业技术学院学生毕业论文目 录前言1第一章 突出语言运用能力的培养2第二章 注重学习兴趣的培养2第三章 体现整体语言教学思想3结论5致谢6参考文献77摘 要本文在研究中职学生的学习态度及学习状况的基础上，试图用新的教育理念和适合当今学生的教学方法，激发学生的学习兴趣和热情，调动学生的学习动力，使他们重新树立起学习的信心。现代的教师要不断反思，要寓尊重理念于教学中，使自己的

2、教育理念适应社会发展的需要，做一名勇于创新的新型教师。关键词：尊重理念；英语教学；学习兴趣；调动学习动力；树立学习信心ABSTRTThis study in vocational education based on students attitudes towards learning and learning, trying to use a new philosophy of education and teaching methods for todays students, to stimulate students interest in learning and enthusia

3、sm to motivate the students to study, and enable them to regain confidence in learning. Reflection on the modern teachers to continuously, putting respect for philosophy in teaching, their philosophy of education meet the need of social development, an innovative new teacher. Keywords: respect the c

4、oncept; English; interest; mobility study motivation; setting up confidence前 言语言是文化的重要组成部分,可以说没有语言,就没有文化。而语言又受文化影响,反映文化。有学者对这两者的不可分性做出了一个生动的比喻:语言是肉,文化是血,共同形成一个生命机体。理解语言必须了解文化,理解文化也必须了解语言。因此,在英语学习中要注重加强文化因素,把语言知识和文化输入融合起来,同步进行,不单纯只侧重于语音、词汇、语法等知识,同时应分析英汉语言中所蕴涵的丰富的文化内涵。修辞是研究如何有效地使用语言表达思想的一门艺术。模糊修辞是将模糊理

5、论对事物不确定性的研究应用于传统修辞学中而诞生的一门新学科。通过研究语言中的大量模糊现象,我们得以从一个新的视角剖析修辞现象。模糊修辞以模糊言语为对象,研究怎样使用模糊语言提高语言表达效果以及如何避免表达效果低下的模糊语言。作为提高语言表达的有效手段,模糊修辞在英语和汉语中有很多相似之处,但由于两国语言所根植的文化土壤不同,两者之间不可避免的存在诸多差异。正因为学习语言与了解语言所反映的文化密切相关,所以探究模糊修辞在英汉两种语言中的差异必将有助于英语学习者理解中西方文化差异,从而促进语言学习。第一章 突出语言运用能力的培养“地球村这一概念，体现了科技进步正在把大世界变为小村寨，也反映了世界经

6、济相融相济的趋势。随着世界经济的全球化，教育所表现的国际化和文化发展的世界化现象也令人瞩目。实现一村三化新概念的基础是成功的语言交流与沟通。因此，普及外语教育、鼓励外语学习、提高外语教学质量是很多国家促进经济发展的一个重要战略。据专家说如果非英语国家的人3-7岁开始学英语，并不中断学习，到成年时，他们的英语可希望接近以英语为母语的人的英语水平；若8-10岁开始学英语，则有一定的差距；若11岁以后开始学英语，则会有明显差距。正是基于这样的共识-学英语宜从儿童时代开始。国家英语课程标准中指出，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；养成良好的学习习惯和形成有效

7、的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。英语是一门工具性学科。学习语言的目的是为了运用语言进行交际，交际就是运用语言去做事情，去完成有实际目的的任务。就英语教学而言，就是通过听、说、读、写等的训练，使学生形成运用英语的能力，从而很好掌握。教材中的话题和内容都与学生生活密切相关，符合小学生的年龄特点，语言情景真实、自然，语言本身鲜活、实用。第二章 注重学习兴趣

8、的培养学习兴趣的培养是教材教学目的的第一句话。爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。对小学生来说，他们有极为强烈的好奇心和求知欲，这是促使他们认识新事物、获取新知识的强大动力。让他们学习英语，不能让他们感到是一种负担，要培养他们的学习乐趣。小学低年级英语教学，应设计丰富多彩的课堂活动来培养他们学习的热情，调动每一位学生的学习积极性，使他们在玩中学、做中学、画中学、唱中学。小学生好胜心强，教学设计应具有挑战性，教学活动的开展应可培养学生的竞争意识，同时也能培养他们的成功感并树立必胜的信心。反之，如果对英语没有兴趣，他们是学不好英语的。经过一学期的英语学习，从一窍不通到初步入门，可以说对英语已经产生

9、浓厚的兴趣，为了使他们能始终保持高涨的学习情趣，教师要加倍努力，让学生通过听听、说说、做做、摸摸、唱唱、玩玩、演演等方式来学习，用亲切的微笑、眼神、语言以及游戏、比赛等鼓励学生积极参与、大胆表达，使学生在宽松、民主、愉快的气氛中发展听、说、读、写的综合语言技能，不断体验到成功的快乐。 第三章 体现整体语言教学思想在英语教学的起始阶段，应尽可能地弱化语法教学，强调语言结构的整体性和表意性，尽量避免繁杂的语法结构的分析和词汇教学的无限扩展，以降低语言学习难度、减轻学生负担。小学生对英语课的兴趣大部分原因就是因为英语课不象其他课那样单一纯粹。上英语课不光学了英语，还学了唱歌、跳舞，手工制作，甚至于数

10、学、地理等。英语教学应强调个性化教学，要求教师寻求不同途径，按学生的个人特点进行教学，因材施教，分层进行，注意启发式教学，引导学生参与，不拘泥于某一种教学模式和教学组织形式。鼓励学生在生活中用英语。 小学教材教学内容丰富有趣，贴近学生生活实际。编者选择了大量这个年龄层次的孩子生活中经常会遇到的事物，如上学、生日聚会、交朋友等，且语言的呈现方式也是孩子们所喜欢的歌曲、韵句、故事、卡通人物的表演等。重视语言学习的实用性、功效性和教育性，使孩子们学了就能用，让他们感觉到英语的实用价值，才能促使他们进一步的努力学习。教材的特点使得教师不得不从各个方面来锻炼提高自己，去做一个多面的教师-要会说、会唱、会

11、跳、会演，还要了解和掌握一定的英语文化背景知识。在教学生的同时，自己也必须不断地参与学习，和学生们一起学。教师的角色被定位于学生语言学习的合作者，参与者，鼓励者和引导者。人类已经进入了21世纪。新世纪要求我们的人才具有不断适应新形式，克服新困难，解决新问题，始终立于不败之地的灵活应变能力。以死记硬背机械式重复训练的方法进行教学，防碍了学生生动活泼、主动地学习，课业负担过重；以考试成绩作为评价学生的主要标准甚至作为唯一标准，挫伤学生学习的主动性、积极性和创造性，影响了学生全面素质的提高。为了促成应试教育向素质教育转化，我们不能局限于简单地对学生掌握的外语知识进行测量，我们更应注重评定学生使用英语

12、进行交际的能力，同时还要通过采用恰当的评定方式和手段来引导学生培养新世纪所需要的人才。结论：要想提高学生的学习成绩，要做到以下几点： 1、现代的教师要不断地进行反思，要寓尊重理念于教学中，使自己的教育理念适应社会发展的需要，做一名勇于创新的新型教师；2、老师要尊重学生的人格和认知规律，认认真真对待每一个学生，让他们每一个人都能感受到老师的关怀、温暖、诚意和平等待人；3、不断学习，提高自身的业务水平和文化修养，不断调正自己的心态，增加个人魅力； 4、教师要善于激发学生对英语学习的兴趣，使他们产生对英语学习的热情； 5、指导学生掌握正确的学习方法，使学生提高学习效率；6、引导他们逐步明确学习英语的

13、重要性，使学生能够将学习与就业联系起来，从而产生永不衰竭的学习动力。致谢： 在本论文的写作过程中，我的指导老师陶冉冉老师倾注了大量的心血，从选题到论文顺利完成，一遍又一遍地指出每次修改中的具体问题，严格把关，循循善诱，在此我表示衷心感谢。 感谢我的任课老师们对我的教育培养。他们细心指导我的学习与研究，在此，我要向诸位老师深深地鞠上一躬。 在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意!【参考文献】1邓炎昌,刘润清.语言与文化M.北京:外语教学与研究出版社, 1989. 2李国南.英汉修辞格对比研究M.福州:福建人民出版社, 1997. 3吕煦.实用英语修辞M.北京:清华大学出版社,2004. 4伍铁平.模糊语言学M.上海:上海外语教育出版社,1999. 5刘纯豹.英语委婉语词典D.北京:商务印书馆,2001.