部编版小学一年级语文上册第四单元教案.docx

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1、 小学2016-2017学年度第一学期一年级（1）班语文学科备课教案任课教师 授课时间2016年 月 日第 周 星期课型新授课授课内容1.秋天课时共 2 课时本节是第1课时教学三维目标1能正确、流利地朗读课文、背诵课文。2学会6个生字；认识一个偏旁。3认识光源、物体和影子三者之间的位置关系，培养学生注意观察生活的好习惯.2.初读课文。教学重点识字写字教学难点正确朗读课文教学方法或教学手段示范、讲解、引导学习教具准备或媒体使用生字卡片主要教学过程设计复习或新课导入新课教学一、游戏引入，做好铺垫课前开展体育游戏：我说你做，如老师说：向左转，学生马上做相应的动作。一、朗读课文，读准字音 二、引发话题

2、，鼓励交流1激发兴趣：我们在体育课一起玩了“踩影子”游戏，好玩吗？你踩了几个同学的影子？2揭示课题：读题，注意读好yng后鼻韵母，“子”读轻声。随机识字：你有什么好办法记住这个“影”字？学生回答后，播放多媒体课件帮助识记，一轮红日当空照着就像是“日”，地上有一幢高高的建筑物就像是“京”，旁边有一片影子就像是我们要认识的新偏旁：（三撇儿）。三、充分朗读，整体感知，自主识字1鼓励学生自由地、大声地朗读课文，多读几遍。（提示学生读课文时遇到不会读的字可拼拼音，实在有困难的可以问问同学或老师。）2创设情景，读儿歌：“大苹果，圆又大，读好生字摘下它，摘下它”。进行摘苹果游戏，检查字音，识记生字。请你先自

3、己读一读：前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友、左、右。指名读，开火车读，其他同学认真听他读准了没有？鼓励读对的跟他读一读，大胆出来当小老师，评议，并带着大家读。识记生字：你记住了哪些生字，怎样记的？可以用动作表示出来吗？（同桌小朋友互相交流，全班交流，教师引导学习识字方法：加一加、减一减、猜谜语、编童谣等，并引导好朋友合作演示前后，左右等字义。）3小结：记生字的办法多种多样，只要我们善于观察，多开动脑筋，就能学得又快又好！4同桌合作再读书，互相学习。四、细读课文，指导朗读1播放多媒体课件：小朋友看！太阳在动，影子也在动。多有趣！2播放多媒体课件：影子怎样跟太阳捉迷藏呢！出示4幅太阳、影子在

4、前、后、左、右的图片，引导学生讲：太阳在后，影子在前；太阳在前，影子在后；太阳在右，影子在左；太阳在左，影子在右。3想象：大家看，影子像什么？你还可以把影子叫做什么？4听读：听听电脑老师是怎样读的？5评议：他读得怎样？他哪里读得特别好？6.尝试读：自己在座位上试一试，把课文读得有感情。7比赛读：你觉得自己哪一节读得最好你就读哪一节！指名读后评议：他读得怎样？鼓励：谁能比他读得更好？五、感情诵读，实践运用1请你们自己带上表情和动作把课文读一读，背一背！2配乐唱歌，情感升华。播放小燕子歌曲。让我们轻松一下，听听小燕子这首歌。尝试改编歌词，自由哼唱：今天我们学习小影子，你能不能把小燕子的歌词改一改，

5、试唱一下小影子？出示改编歌词，唱歌小影子：小影子，穿黑衣，天天跟我上学去。我在前来它在后。影子说，我是你的好朋友！小影子，穿黑衣，天天跟我上学去。我在左来它在右。影子说，我是你的好朋友！3动手画影子（准备几幅画有不同事物，太阳在不同方位的图画）：你喜欢画哪一幅就画哪一幅，注意看太阳公公在哪里？想想影子在哪里？请你画出来。4分享作品：在四人小组互相评评你画的影子，看谁画得最准确、最好。把你画的影子拿给老师看看，让老师指点指点。点评：让学生将本节课所学到的知识迁移内化，鼓励学生创新，同时将语文与美术、音乐学科知识进行整合，让语文学习变成一种综合性学习活动，使语文学习变得更轻松、更快活。最后让学生在

6、四人小组交流评议绘画作品，与老师分享绘画作品，培养了学生的口语交际能力。六、扩展活动读学习园地三的儿歌东西南北，并观察我们学校的方位。（3）引导学生对比说话。 夏天，天气炎热，人们最喜欢做些什么？（吃西瓜、吃 棒冰、游泳、吹电扇、待在空调房间里）新课教学巩固练习1.出示本课生字：“”，请学生开火车轮 读，给生字组词。2.请学生找出生字中的两兄弟“了、子”，比较发现 同异：“子”比“了”多一横。3、.指导学生书写“了”。（1） 田字格板书范写，请学生说说有几笔，学生集体书空。 （2） 学生整体观察字形，教师提示书写要点。 （3） 反馈评价：展示优秀书写；出示问题范例，纠正；学生再练写一个字。 4

7、.“子”字的书写指导步骤同上，注意横略长，写在横中线上小结这节课你学会了什么？作业抄写生字板书设计2016-2017学年度第一学期一年级（）班语文学科备课教案任课教师授课时间2017年 月 日第 周 星期课型新授课授课内容课时共2 课时本节是第2课时教学三维目标1. 正确朗读课文2. 注意“一”的不同读音。背诵课文。3结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。教学重点正确朗读课文教学难点注意“一”的不同读音。背诵课文。教学方法或教学手段示范、讲解、引导学习教具准备或媒体使用主要教学过程设计复习或新课导入1开火车读词语卡片。秋天天气一片片树叶叶子飞来一会儿一个新课教学一、指导书写1学习

8、撇、捺的写法。2指导书写“人”。(1)教师示范，讲解要领。强调书写规则：先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起笔，两个笔画收笔处在一条直线上。(2)学生练习。3运用迁移法学习书写“大”。(1)观察比较“人”与“大”中“人”的区别，引导学生注意这两个字在书写时占格位置的不同。引导学生明确“大”像人的正面，有手有脚。要先写长横，再写“人”。长横在横中线偏上位置，“人”从上半格的中间处起笔，撇高捺低，但相差不是很大，都从竖中线上起笔。(2)教师一笔一笔做示范，学生观察。(3)学生练习描红，书写生字，教师强调书写姿势。(4)师生评议，培养学生写字兴趣。4小结：我们在书写生字时，要注意观察笔画的位置，要做到

9、一看，二写，三对照，养成良好的写字姿势，通过不断练习来写好汉字。二、指导背诵1指名分段朗读课文，其他同学一边听一边想象课文中描绘的画面。2指导背诵第1自然段。过渡：这篇课文把秋天描写得非常美，对于这样优美的语言我们要想办法背诵下来。背诵也是需要一定的方法的，这样才会背得又快又牢。（1)找一找秋天的变化，提炼出关键词语：天气凉，树叶黄。(2)出示画面引导学生背诵。(3)小结：我们抓住关键词语，想象美丽的画面就会很快把课文背诵下来了。3指导背诵第2自然段。(1)抓住关键词语说一说：第2自然段描写了哪些景物呢？(大雁南飞)新课教学(2)出示句式：一会儿一会儿。有时，我们还要记住特殊的句式，它会帮助我

10、们更快地积累好词佳句。同学们将关键词语加入到这样的句子中，我相信你们一定会很快背诵下来的。(3)练习背诵。(4)同桌互相检查背诵，指名背诵，男生女生竞赛背诵。4齐声背诵第3自然段。5小结方法：背诵也是要有方法的，抓住关键词语、想象画面，都是不错的背诵方法。6出示课文画面，齐声背诵课文。五、拓展延伸1想一想，说一说，画一画。想一想你见过的秋天景色，用几句话描绘出来，也可以用手中的画笔画一画，给画起个名字。2学生在优美的音乐声中画一画自己眼中的秋天，并写上一句话。3小组内交流。4全班内展示。5说话练习。秋天美吗？你喜欢秋天吗？为什么？六、总结全课同学们，一年有四个季节，春天风儿轻，夏天百花开，秋天

11、菊花雅，冬天梅花香，每个季节都有自己的可爱之处，让我们多到大自然中去走走，去寻找，去发现，好吗？巩固练习小结作业背诵课文板书设计秋天美骔岭镇落冲小学2016-2017学年度第一学期一年级（1）班语文学科备课教案任课教师蔡智授课时间2016年 月 日第 周 星期课型新授课授课内容第一次月考课时共 2课时本节是第1课时教学三维目标教学重点教学难点教学方法或教学手段示范、讲解、引导学习教具准备或媒体使用拼音卡片主要教学过程设计复习或新课导入新课教学新课教学巩固练习小结作业板书设计骔岭镇落冲小学2016-2017学年度第一学期一年级（1）班语文学科备课教案任课教师蔡智授课时间2016年 月 日第 周

12、星期课型新授课授课内容第一次月考课时共 课时本节是第 课时教学三维目标教学重点教学难点教学方法或教学手段示范、讲解、引导学习教具准备或媒体使用拼音卡片主要教学过程设计复习或新课导入新课教学新课教学巩固练习小结作业板书设计骔岭镇落冲小学2016-2017学年度第一学期一年级（1）班语文学科备课教案任课教师蔡智授课时间2016年 月 日第 周 星期课型新授课授课内容第一次月考课时共 2课时本节是第1课时教学三维目标教学重点教学难点教学方法或教学手段示范、讲解、引导学习教具准备或媒体使用拼音卡片主要教学过程设计复习或新课导入新课教学新课教学巩固练习小结作业板书设计骔岭镇落冲小学2016-2017学年

13、度第一学期一年级（1）班语文学科备课教案任课教师蔡智授课时间2016年 月 日第 周 星期课型新授课授课内容第一次月考课时共 课时本节是第 课时教学三维目标教学重点教学难点教学方法或教学手段示范、讲解、引导学习教具准备或媒体使用拼音卡片主要教学过程设计复习或新课导入新课教学新课教学巩固练习小结作业板书设计骔岭镇落冲小学2016-2017学年度第一学期一年级（1）班语文学科备课教案任课教师蔡智授课时间2016年 月 日第 周 星期课型新授课授课内容2 小小的船 课时共 2 课时本节是第 1课时教学三维目标1. 认识“的、船”等 10 个生字和门字框 1 个偏旁.2. 会写“月、儿”等 4 个字和

14、横折 钩、 竖弯钩 2 个笔画。3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。教学重点识字写字教学难点读准“船、两”等生字的字音；会写横折钩和竖弯钩。教学方法或教学手段示范、讲解、引导学习教具准备或媒体使用生字卡片主要教学过程设计复习或新课导入1、 教师出示一组船的图片（客轮、货轮、小木船、军舰），让学生说说自己看到过的船，理解“船”的意思。2、 学生找一找哪一幅图是“小小的船”，再说说它有什么特点。一齐朗读课题“小小的船”。 新课教学二、朗读感受，学习生字1.学生看着课文插图，听教师朗读课文，找一找插图中 “小小的船”在哪里。2.教师结合学生反馈，出示词语“月儿”，指导学生读准

15、 字音，接着朗读词组“弯弯的月儿”。3.学习生字“的”，请学生拼读音节，引导发现轻声，练 习朗读要求读得又轻又短。教师交替出示词语卡片“弯弯的月 儿”和“小小的船”，学生开火车读。4.引导学生猜谜语学生字。 猜字谜的学习 （1）教师出示顺口溜，请学生猜一猜。 “一横一框，一对小人藏中央”两“一点一点大”头 “土里出太阳”里（2）做动作，请学生猜一猜。一只手罩在眉眼处，做出向远方眺望的姿势。看 请一个同学双腿微微平开，站在门框中央。闪5. 朗读课文，注意词语连读，把课文读通顺。三、积累语言，模仿运用 1. 教师出示词语。新课教学船小小的船月儿弯弯的月儿请学生开双人火车朗读（一人读词一人读词组），

16、体会它 们的不同。2.借助图片，让学生观察“船儿”和“月儿”的相似之处。3引导学生寻找诗歌中像这样读起来特别好听的词语 “闪闪的星星、蓝蓝的天”。朗读词语，让学生观察星光闪烁 动画，配合小手张合，动作演示“闪闪的星星”，体会“闪闪 的星星”明亮又可爱，朗读词组“闪闪的星星、蓝蓝的天”。巩固练习.说一说生活中还有什么是“小小的”“弯弯的”“尖 尖的”。小结朗读诗歌，边读边想象如果“我”坐在“月儿”上会 看见什么。作业抄写生字板书设计船小小的船月儿弯弯的月儿骔岭镇落冲小学2016-2017学年度第一学期一年级（1）班语文学科备课教案任课教师蔡智授课时间2016年 月 日第 周 星期课型新授课授课内

17、容2 小小的船 课时共 2 课时本节是第 2课时教学三维目标1. 正确朗读课文。2. 结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。3. 背诵课文教学重点正确朗读课文教学难点感受夜空的美丽教学方法或教学手段朗读、讲解、引导学习教具准备或媒体使用主要教学过程设计复习或新课导入1引导回顾：上节课，我们初步学习了课文，你还记得课文写了什么吗？2根据学生的发言，教师配上音乐，出示星空图片。3创设情境引发学生想象：让我们飞起来吧！飞到美丽的蓝天上。看，许多一闪一闪的星星在向我们招手。我们快飞吧，飞吧！飞上蓝天坐在小船上。你仿佛看到了什么？新课教学一、创设情境，合作学习1学习第一、二行诗。(1)导问：我们

18、坐在哪儿了？(小船上)这小船不是真船，它就是月儿，你感觉怎么样啊？预设：我感觉很快乐。我很开心。(2)(出示月亮的图片)导学：图片上的月亮是什么样子的？像什么？(3)指导朗读。出示句子：弯弯的月儿小小的船。请学生自由读，个别读，最后互相评一评。(4)指导学生画出描写“月儿”“船”的词语。(5)设疑：为什么用“弯弯的”“小小的”，而不用“弯的”“小的”？(6)出示两个句子，朗读比较不同点。弯的月儿小的船。弯弯的月儿小小的船。预设：学生分别朗读这两句话，说说自己的体会：“弯弯的月儿”比“弯的月儿”更能突出月儿弯的程度；“小小的船”比“小的船”更能突出月儿的可爱，读起来也更上口。(7)指导朗读。“小

19、小的”“弯弯的”读出欢快的节奏，表达出月儿的可爱、有趣。(8)导学：“月儿”除了是“弯弯的”，还是什么样的？指导学生自读自画，画出月儿的形状两头尖。画出月儿的形状，并引导学生知新课教学道，这里把弯弯的月儿比作了小小的船，写的是月儿的形状。(9)齐读。通过朗读读出月亮的可爱，以及自己满怀喜悦的心情。2学习第三、四行诗。(1)过渡：我们一起划船在蓝天上面到处走走，哟，你们看到了什么？(星星、天空)(2)出示词语：星星、蓝天。(3)课文写星星是什么样的？(闪闪的)天空呢？(蓝蓝的)(4)设疑：为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”？出示两个句子，指学生分别朗读比较有什么不同：只看见星星和天。只看见闪闪的星星

20、和蓝蓝的天。引导学生对照图片体会叠词的作用。(5)练习叠词：星星是(闪闪)的，天空是(蓝蓝)的，船儿是，你还能说出这类词吗？(红红的太阳、绿绿的小草、白白的云、黄黄的梨)(6)指导朗读。教师范读，“闪闪的星星”要读出欢快的节奏，突出星星的调皮可爱。“蓝蓝的天”要读得略慢且声音响亮，读出天空的美丽和神秘。学生自由朗读，读出星星、天空的美丽可爱。 3教师范读课文。二、背诵课文以填空的形式提示学生背诵。巩固练习复习词语。小船星星看见闪闪的里面两头不在小结作业回家把课文背给家长听板书设计骔岭镇落冲小学2016-2017学年度第一学期一年级（1）班语文学科备课教案任课教师蔡智授课时间2016年 月 日第

21、 周 星期课型新授课授课内容3江 南课时共 2课时本节是第1课时教学三维目标1. 认识“江、南”等 9 个生字和三点水、草字头 2 个偏旁2. 会写“可、东、西”3 个字 和竖钩、竖弯 2 个笔画。3. 读准“南、莲”等生字的字音；会写竖钩和竖弯。教学重点识字、写字教学难点读准“南、莲”等生字的字音；会写竖钩和竖弯。教学方法或教学手段范读、讲解、引导学习教具准备或媒体使用拼音卡片主要教学过程设计复习或新课导入同学们，人人都说江南美，让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧新课教学一、生字教学1学习“江”。(1)导学：谁来说说这是几拼音节？怎么拼读？(2)引导学生明确这是三拼音节，然后练习拼读，最后

22、在班内展示拼读。(3)导学：你有什么好办法来记住这个字？(4)学生自由交流识记的好办法。预设：加一加：氵工江。字谜：工人在水边江。换一换：“红”的部首换成“氵”就是江。(5)在电视上或班级的点名册上认识“江”。(6)导学：我们来看看这个字是怎么演变的。 (7)“江”字的书写过程，学生跟着书空。(8)引导学生扩词并说一句话。(如，江水：我看过江水滚滚向前的样子。江边：小孩子最好不要在江边玩耍。)2学习“南”。新课教学(1)提出自学要求：先读准字音，然后看清字形，再想一想用什么好方法记住这个字。(2)学生按要求一步一步地自学“南”。(3)交流自学情况。重点交流识记方法。二、初读感知1感知内容。(1

23、)过渡：作者是怎么写江南的荷花的呢？让我们走进诗歌吧！(2)导学：下面请同学们借助拼音把江南这首诗读正确，读通顺。(3)学生借助拼音自由、大声地读诗，遇到拼不准的字可以请教同桌、老师、字典等。(4)指名读全诗，学生评价。引导学生重点从字音是否正确和语句是否通畅两个方面来评价。(5)导学：你感觉江南怎么样？(学生自由说出读文后的感受。)三、集中识字1字卡出示课文中的生字：采、莲、鱼、东、可、西、北，引导学生在小组内互认。2鼓励学生互相交流记字方法，引导学生创造性地认记生字。预设：谜语：(1)像四不是四，方位中有它。(西)(2)大丁遇小口。(可)3请学生当小老师领读生字卡片并组词。4组织学生分组比

24、赛读，教师随机正音。5分男女生两大组开火车认读去掉拼音的生字，检测生字掌握情况。四、示范引领，自主写字1范写“可、东、西”三个字的书写过程，引导学生自由观察。2组织学生交流观察结果。(重点引导学生交流笔顺和笔画占田字格的位置。)3教师根据学生交流情况，引导学生观察重点笔画。(“可”的最后一笔是竖钩。)4教师示范书写生字，学生仔细观察，并跟着书空。5学生描红，临写，自由练写。巩固练习练习书写生字小结这节课学会了什么作业抄写生字板书设计江 南骔岭镇落冲小学2016-2017学年度第一学期一年级（1）班语文学科备课教案任课教师蔡智授课时间2016年 月 日第 周 星期课型新授课授课内容江 南课时共

25、2课时本节是第2课时教学三维目标4. 认识“江、南”等 9 个生字和三点水、草字头 2 个偏旁5. 会写“可、东、西”3 个字 和竖钩、竖弯 2 个笔画。6. 读准“南、莲”等生字的字音；会写竖钩和竖弯。教学重点理解课文教学难点感受江南之美教学方法或教学手段示范、讲解、引导学习教具准备或媒体使用拼音卡片主要教学过程设计复习或新课导入复习字词新课教学二、诵读诗歌，感悟意境1导学：刚才同学们都用自己喜欢的方式读了课文，课文中一定有你喜欢的地方，把它找出来，读一读，多读几遍，读出你的喜爱之情。2学生先画出自己喜欢的诗句，然后反复朗读画出的句子，读出自己的理解。3引导学生班内交流：你最喜欢哪几句诗？说

26、说理由，并读出自己的理解。随着学生的交流，重点点拨以下诗句：(1)江南可采莲，莲叶何田田。导学：你看到了什么？学生仔细观察，然后在班内交流自己看到荷叶后的感受。预设：生1：我看到很多莲叶，长得很美、生2：我觉得莲叶像帽子、像伞。导读：你们观察得可真仔细，想象可真丰富！诗人是怎样描绘荷叶的？(莲叶何田田)导学：原来诗人是这样夸荷叶的。你能用自己的语言来夸一夸吗？(出示“莲叶真 _啊！”)过渡：是呀，江南景美，江南诗更美。下面请同学们打开教材，用自己喜欢的方式读课文。新课教学导读：诗人看到这层层叠叠、一片连着一片的莲叶，心里也非常喜欢。他是这样来描绘的：江南可采莲，莲叶何田田。老师看到这一片连着一

27、片的莲叶，也想来夸一夸。请听老师读这句。(教师范读)导读：你觉得老师读得怎么样？你能像老师这样来夸一夸这些莲叶吗？(指名读)引读：采莲人划着小船来了，她们看到这么多、这么美的莲叶，她们也夸起了莲叶。(学生模仿采莲姑娘读)小结：好一个“何田田”，它让我们看到了一片连着一片的莲叶，真美。(2)鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。导学：能说说你为什么喜欢这几句吗？学生自由畅谈喜欢的原因。启发想象：这么美的荷花、莲叶也吸引了好多小鱼。小鱼在水里干什么呢？学生大胆想象。预设：生1：小鱼在水里捉迷藏呢。生2：小鱼把莲叶当成雨伞，在它下面躲雨呢！组织学生表演：你们想当快乐的小鱼，在莲

28、叶间游来游去吗？赶快游起来吧。要按照诗中的方向游啊！先向东，再向西，然后向南，最后向北。学生一边按方位表演，一边背诵诗句。再次引发学生想象，体会情感：小鱼们！你们游得开心吗？下面，我来采访几条小鱼。这条小鱼，你游到哪儿去了？看到了什么？心情怎样？学生大胆想象，再次体会小鱼的自由自在和荷花、莲叶的美丽。导读：那就让我们做快乐的小鱼，读出小鱼的快乐吧。学生先独自练读，再分组读、班内展示读，最后教师引读。4指导学生有感情地朗读全文。(1)导读：是呀，莲叶是美丽的，小鱼是快乐的，让我们连起来读一读这首诗，读出江南的美。(2)学生先练习朗读，然后在组内赛读，最后指名在班内展示朗读。巩固练习引读背诵，积累

29、语言。小结指名展示背诵，并激发想象：你刚才在背诵的时候想到了什么？作业回家把课文背诵给家长听板书设计江南美骔岭镇落冲小学2016-2017学年度第一学期一年级（1）班语文学科备课教案任课教师蔡智授课时间2016年 月 日第 周 星期课型新授课授课内容4四 季课时共 2 课时本节是第 1课时教学三维目标1. 认识“尖、说”等 9 个生字和言字旁、虫字旁、折文 3 个偏旁，读准多音字“地” 的字音；2. 会写“天、四、是”3 个字。3. 初读课文教学重点识字写字教学难点读准多音字“地” 的字音教学方法或教学手段示范、讲解、引导学习教具准备或媒体使用拼音卡片主要教学过程设计复习或新课导入我们学习了秋

30、天，你们觉得秋天美吗？美在哪？除了秋天，你还知道哪些季节？板书：四季 新课教学二、自主读书，合作探究1教师引学：请同学们借助拼音，自主识字，用圆形画出会写的字，用三角形画出会认的字。(培养自主识字的能力)2教师引导：同桌交流，如果遇到困难要相互帮助。3教师巡视，组长检查，总结方法，练习说话。4教师引导学生汇报生字认读情况。(1)做游戏识字。出示能够明显体现四季特征的事物的带字图片(柳树、荷叶、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麦苗、杨梅等)，让认识的学生上来说说这些事物是属于哪个季节的。(2)教师出示生字卡片，学生认读卡片上的生字。(提醒学生注意读准字音)(3)学习多音字“地”。(4)

31、开小火车：每个同学和每个生字打个招呼，先开小火车读，适当给予评价，以鼓励为主。(5)记忆比赛：快速出示生字，看谁记得准，读得好。(6)扩词比赛：以四人小组为单位，对每个生字进行扩词练习，重点用“尖、说、弯、春”扩词。(在平时的教学中，注重词汇的积累)(7)练习说话。用“是”练习说一句话。(注重说话训练)5自由读文。(在读中体现层次，培养学生的语感)6学生赛读，师生评价。(1)每组选一名代表，读后师生评价。(2)组与组齐读，评出优胜组。7合作探究，朗读课文。引言：同学们，你们想把课文读得更美、更好听吗？请大家选择自己最喜欢的季节读一新课教学读，然后比谁读得最美。(1)小组合作，选择自己喜欢的季节

32、，美美地读一读。(2)启发、指导学生把课文读好。(3)生生、组组、师生挑战读。(4)熟读成诵。(5)离开课本，看四季的画面，试着背一背。8欣赏，背诵。(1)学生离开座位，边欣赏画面，边做动作，边背诵全文。(2)师生合作，共同背诵。(3)思考：这么美的景物，大家知道是谁带给我们的吗？(大自然)9学生质疑，在读中感悟。(培养学生质疑的好习惯)二、教师指导，学生练写教师引言：同学们不但说得好，而且画得好、唱得好。有个新朋友也来到了我们的课堂上，它就是“撇”，你看它像什么？1认识笔画撇，指导学生书空练习。2指导学生书写“四、是、天”。(1)引导学生发现“四、我、是、天”的每一笔在田字格中的(2)学生观

33、察字形。(3)提醒学生在书写每个字时应注意些什么。(4)学生练习书写，每个字练写两遍。(5)学生互评。巩固练习练读课文小结小朋友们可真了不起，春、夏、秋、冬四位小姐姐也向大家竖起了大拇指。大自然妈妈请老师告诉同学们，我们不仅要喜欢她，还要学会保护她，让她变得越来越美。对了，大自然妈妈还给小朋友们带来了好多礼物呢，让我们一起来看一看吧！作业抄写生字板书设计骔岭镇落冲小学2016-2017学年度第一学期一年级（1）班语文学科备课教案任课教师蔡智授课时间2016年 月 日第 周 星期课型新授课授课内容4 四季课时共 2 课时本节是第 2课时教学三维目标1正确朗读课文，背诵课文。2.模仿课文，说说自己

34、喜欢的季节。教学重点朗读课文，背诵课教学难点认识折文等 3 个偏旁；会写“四、是”等字教学方法或教学手段示范、讲解、引导学习教具准备或媒体使用生字卡片主要教学过程设计复习或新课导入1教师引导：认读生字卡片，进行扩词复习，抽同学读全文。2教师激趣导入：同学们，一年四季都是非常美丽的，上节课我们知道了草芽、荷叶、谷穗、雪人分别喜欢的季节。那么，你最喜欢哪个季节？为什么？新课教学一、根据学情，随机学文1春天视觉篇万紫千红总是春(1)教师导入：这么多小朋友喜欢春天，谁来说说理由？(2)引学课文：有一个朋友也很喜欢春天，他还给春天写了一句话呢！出示：草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”(3)引导学生品味

35、语言：“草”和“草芽”比较，“草芽”是什么样啊？(除了“尖尖”，还有“绿绿、嫩嫩”等)正因为春天才有尖尖的草芽，所以草芽说：“我是春天。”(4)教师引读：尖尖的草芽在对小鸟说的时候是什么表情？请你也带着这样的表情来读一读。(5)多读评价：请同学们也来做小草芽，通过自由读、指名读、男生女生分读等多种形式，读出小草芽的自豪、高兴等语气，并进行评价。(6)教师引导拓展：同学们，春天除了尖尖的草芽外，还有什么呢？春天多美丽啊！谁能也给春天写一句话呢？新课教学(7)出示句式：桃花()，他对小鸟说：“我是春天。”梨花()，他对()说：“我是春天。”()()，他对()说：“我是春天。”2夏天听觉篇大珠小珠落

36、玉盘(1)激情导入：夏天多热闹啊！这是谁在唱歌啊？谁在说话啊？让我们赶快去听一听！(2)教师引导学生想象说话：在读文的基础上，说说你知道了夏天的什么。(重点品味“圆圆”)美读词句并想象：青蛙跳上荷叶会说些什么？(荷叶圆圆，可以当我的)(3)教师引导拓展练句：让学生也以课文为例说句子。()()，他对知了说：“我是夏天。”()()，他对()说：“我是夏天。”3秋天触觉篇绝知此事要躬行(1)激情导入：同学们看一看秋姑娘给我们送来了哪些礼物。指名说：秋姑娘给我送来了()。绿色圃中小学教育网http:/www.(2)教师引导学生体验：分小组，看看、摸摸、闻闻秋姑娘带来的礼物，自己练说：秋天到了，()。(

37、3)教师导学：秋天是个收获的季节，果子熟了，庄稼也熟了。出示诗句：谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”(4)教师引导学生品味语言：读了这句诗，你有什么问题？(重点：一是理解“弯弯”。可用实物演示，因为秋天谷穗成熟了，非常饱满，所以是弯弯的。二是理解“鞠着躬”。人会鞠躬，谷穗怎么也会鞠躬？让学生看看弯弯的谷穗的样子，明白两者很像，小作者把谷穗当成人来写，形象生动。)(5)美读感悟：如果你是谷穗，你会带着什么样的心情来读？指名读、带动作读、齐读，等等。4冬天感受篇如果请你对冬天说一句话，你会说什么？出示句子：冬天，()。巩固练习教师引导拓展练句：让学生也以课文为例说句子。小结这节课，我们学的特点，

38、从喜欢哪一个呢？为什么？作业背诵课文板书设计四季草芽(尖尖)春天荷叶(圆圆)夏天谷穗(弯弯)秋天雪人(顽皮)冬天骔岭镇落冲小学2016-2017学年度第一学期一年级（1）班语文学科备课教案任课教师蔡智授课时间2016年 月 日第 周 星期课型新授课授课内容口语交际 “我们做朋友”课时共 2 课时本节是第 1 课时教学三维目标1激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。2学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。3在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。教学重点能讲清楚想和谁交朋友

39、及原因；能在交际中准确表达自己的情感教学难点能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。教学方法或教学手段交流、讲解、引导学习教具准备或媒体使用主要教学过程设计复习或新课导入同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？新课教学1分享小朋友成长的快乐。(我的进步)(1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。生1：我学会了拼音。生2：我学习了很多生字，还会写呢！生3：体育课上，我学会了怎样踢毽子，老师还表扬我了，我特别高兴！生4：我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。(2)师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。2板书课题，训练学生说话：我们做朋友。出示要求：(1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。(2)声音要洪亮。生1：我们做朋友。生2：我们做朋友！3说话训练。(我和老师做朋友)新