.产教融合服务简介

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1、产教融合服务简介【服务使命：推动产教深度融合】致力于在教育与产业之间搭建起一个资源交换的桥梁，推动产教深度融合。【服务价值：促进现代职业教育体系建设】引入创新技术的教学资源：将产业资源（工具、工程方法、实战案例等等）转化植入到教育体系中，提升院校应用技术人才教育的创新性、实战性。提升教育效力的职业资格服务整体解决方案：建立一套完整的面向职业资格模型的整体信息化解决方案，推动教育与信息化的融合，提升院校应用技术人才教育的效力和效率。产教互动服务推动产教深度融合：提供多种形式的产教互动服务，包括应用技术师资培训、职业资格模型分析、职业资格分析信息服务、就业信息推动服务等等。【专业资源：创新应用技术

2、资源】我们基于一致的、开放的标准，实现创新应用技术资源的整合与开发，为院系专业建设提供最新的、产业性资源支持，典型资源介绍如下：Unity3D教育服务资源：为Unity相关专业建设提供Unity基础教育资源、Unity微案例训练资源、Unity3D的游戏以及严肃游戏资源项目实战资源、Untiy厂商培训及评测中心授权、Unity工具。BIM 云室内教育服务资源：为BIM云室内专业建设提供云室内基础教育子、云室内微技能训练资源、云室内各式家装设计训练资源、在线家具商城微项目合作资源、Autodesk云室内设计工具、Autodesk教育合作伙伴授权等等。BIM建模教育服务资源：为BIM专业建设提供A

3、utodesk BIM建模工具、BIM建模教育资源、BIM细分领域微案例训练资源、BIM应用实战案例资源、BIM应用厂商合作伙伴授权等等。3D打印实验室教育服务资源：为3D打印教育领域提供完整的解决方案，包括3D建模工具、3D打印设备及原材料、3D打印基础教育资源、3D打印建模微案例训练资源、3D模型实战资源等等。跨平台移动互联网开发教育资源：移动互联网/互联网时代，移动开发能力是核心支柱能力之一。通过HTML5以及跨平台支撑引擎，实现IOS/Andriod平台的一站式开发。提供跨平台支撑引擎、跨平台开发调试工具、HTML基础教育资源、HTML5微案例训练资源、跨平台移动应用微案例训练资源、移

4、动应用项目实战教育资源等等。互联网云服务开发教育资源：移动互联网/互联网时代，云服务开发能力是互联网时代的核心支柱能力，云服务架构、大数据处理在互联网时代具有非常重要的工程地位。提供Java基础教育资源、经典软件工程微案例资源、云架构工程项目教育教育资源、大数据(包括hadoop)工程项目教育资源。【服务解决方案：职业资格服务整体解决方案】我们在产教融合领域中提供创新的服务能力，具有职业资格驱动特征、教育信息化融合特征、产教融合互动特征。（一） 职业资格驱动服务模型通过实践型的职业资格模型标准，建立起细分专业领域的职业资格标准、职业资格评测认证标准、职业资格教育标准。职业资格标准(4S)：建立

5、每个专业领域的细分职业列表，针对每个职业从知识体系、应用技能体系、工程能力体系、管理综合素质体系四个方面进行定义，简称4S职业资格模型。职业资格评测认证标准(4C)：基于4S模型，建立对应的评测认证模型，包括知识评测体系、应用技能鉴定体系、工程能力评估体系、管理综合素质认证体系，简称4C职业评测认证模型。职业资格教育模型(ETPI)：基于4S模型，建立知识点自主学习模型（Education）、应用技能微案例训练模型（Training）、工程能力大型实战模型(Project)、就业驱动服务模型(Industry),简称ETPI教育模型。（二） 产教融合服务平台产教融合服务平台是职业资格服务模型的

6、软件支撑平台，具体包括：职业资格分析管理系统（4S系统）：以互联网大数据分析作为重要手段，实时分析细分专业领域的职业资格数据以及就业环境状况，支持细分专业的职业资格模型管理。职业资格评测认证系统(4C系统)：基于每个职业资格的4C模型，通过该应用系统提供知识评测服务、应用技能鉴定分析服务、工程能力评估管理服务、综合管理素质认证服务。职业资格ETPI教学系统(ETPI系统)：该教学系统是ETPI职业资格教育模型的落地执行系统，具有实战引领化的特征。支持基本知识的自主学习、应用技能微案例精细化训练、大型项目的综合实战、以及就业驱动的分析管理。精准化就业服务系统：这是一个面向大学生的就业信息实时服务

7、系统，基于求职者的意愿和职业资格能力，实现精准化的就业信息推送以及求职交互支持。【产教互动服务：O2O服务体系】提供(O2O)线上与线下相结合的服务体系，推动产业与教育互动，是提升专业建设的重要保障，典型服务包括：创新应用技术师资培训（线下）：面向细分专业领域，来自于企业的实战工程师，为老师提供进阶式的应用技术培训，包括公开课和学校独立授课两种模式。现有的培训有Unity师资培训、BIM师资培训、BIM云室内师资培训、3D打印师资培训、移动互联网师资培训、云服务师资培训。职业资格解决方案咨询（线下）：面向细分专业领域，开展职业资格模型标准实施方案的培训资源，为职业资格模型分析、职业资格评测体系

8、研发、职业资格培训体系研发提供指导和协作。职业资格分析信息服务（在线）：面向细分专业领域，实时提供职业资格大数据分析结果，提供职业资格技能分布图、就业形势分析图、就业资源分布图等分析结果。实时就业信息服务（在线）：面向细分专业领域，实时提供面向全国地域的即时招聘信息，通过移动终端或桌面终端实现精准化的推送。是风的细语、是雨的柔顺、斑驳了一道道古老的忧伤，刻在了灯火阑珊处?是桥的沧桑、是石的痕迹、流年了一首首陈旧的诗韵，铭在了秋月三更天?海棠红袖添香，墨迹染血苍凉。安静中，晨曦相伴花香，展一笺前世的千秋歌遥;清雨深巷幽笛，挥洒寒月银装。情浓处，夕阳西落桃源，留一篇今生的婉艳霓裳。挽轻风拂墨，泼洒

9、一秋雨红，拨开海棠的花事，聆听花瓣细语呢喃，深情里，香醉十里桃花，溪留百亩婉蓝。摇曳的风铃，恍惚的倩影。沉月入水禅心未改，凝霜了一夜烟波的伤梦。灵润如玉的杏花黄似菊染的丝雨，阵阵飘莹、落琴弦瑟。拂墨轻风，笔尖莹绕了一圈年轮，轻轻的描出了圆圆的印迹，淡色中，雅致的轻雨，穿巷飘过，留下了一串串流香的诗花。模糊的撇捺、不清的横竖，送走着残血的时光。摘一支轻雨，铺一笺墨迹，在灯火阑珊处窥探一叶棂窗，熟悉的倩影淡淡一笑，倾城了岁月的柔情，暖雨中蜜意了情侣的梦香。一杯轻风，半壶墨迹。捧着安静的角落，独饮墨香，留韵素白。轻风拂过，开满了一园禅意，一片樱花。轻风缓缓，墨香袭袭。长长的倩影里，柔软了风韵的味律，

10、洒脱的静悟中遥远变成了传说，把爱定格在一瞬间。这第一段似乎是着重描摹春的美丽，可起首有“多事的东风”一句，暗示着有人恼春，于是有个人物忽悠地闪了一下，桃红“醉依在封姨的臂弯里”，一下子就不见了。但“多事”里隐蕴着的愠意，因封姨的出现有了着落。春天写足了，那位对春天怀着恨意的人物便在作者的笔下十分不情愿地亮相了。“只有一个孤独的影子，她，倚在栏杆上，”这就是封姨了，她“才从青春之梦醒过来”，茫然不解这眼前发生的一切。作者笔下的她原来是一个芳华已失的女人！眼前的春天只是她过去的影子。8子影她天前人失芳是她下者的发解然”醒青从，是”杆在她子个一。亮情下者便的着怀那了写着现出，的蕴”“了就下”姨依红下

11、闪地个有春有暗一东多有，春重着段间瞬格把传成遥的，韵软，倩。香缓花片，一开拂。韵香独角的。墨风香的了意暖柔了，淡淡熟棂探窥火迹一，轻光时着送的不撇。诗流一留飘，致中色印了的，圈了莹瑟琴莹飘丝菊花玉灵伤的一凝心入。影，风蓝亩留花十，深语花聆花开，秋洒裳艳的篇，西夕情装月笛遥秋的前，伴曦安凉染，天天月铭的旧一流的是处阑了，的古了驳顺、的是的精端面终过通招即国面供域专向）（服业果果图源就图形就布技业，结据大职提领分面线务信分作和指研体培、系评业职型资，源的方型格业域专向）（询方格训资务训师联动资打、资室 、师 训师 有有式两立学和包培技应供师师工的自，专向）（培技括包型保重业提是教业动系合下上 系务

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