浅谈小学语文作业的设计与评价.doc

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除浅谈小学语文作业的设计与评价罗场中心小学校 刘洁一堂优秀的课，作业设计是教学的基本环节，是对课堂教学的巩固和发展。它包括作业的内容、作业的形式、作业的评价等方面。优化的作业设计是提高教学质量的重要途径，是轻负担高质量的完善。由于受应试教育的长期影响，我们的日常教学中，仍不难发现这样的作业设计：或简单的重复抄写、或机械的死记硬背、或枯燥的题海苦练、或呆板的知识仿效、或钻牛角尖的偏题怪题。试想，这样的作业设计学生见到就头疼，又怎能会主动积极、心情愉悦地完成？当然，更不用说能力的培养了。教师对作业的评价单调，评语生硬，没有感染力。学生的作业本上有的只是

2、老师笔下鲜红的勾，或者是错题上显眼的叉（在我的评价方法里很少有叉，因为我觉得一个红色的叉很刺眼，很打击人，所以我用圈代替了叉。），除了这些就再没留下点什么了。试想，这样的评价学生看都不愿看，又怎能起到激励的作用？更不用说学生语文素养的提高了。如何使语文作业走出机械重复、枯燥单调的弊端，让它张扬学生的个性，调动学生的积极性，让孩子对作业产生兴趣呢？我结合自己这几年的教学实践，从作业的形式、作业的内容、作业的评价几个方面浅谈一下优化小学语文作业设计的一些策略。一、让作业的内容丰富多彩兴趣是最好的老师，是学生学习的不竭动力。小学语文作业的设计首先要从学生兴趣出发，让作业的内容丰富多彩，吸引学生。如学

3、习了唐代张志和的渔歌子后，为了巩固对诗的理解教师可布置如下的作业：擅长绘画的同学，画一画诗歌中的景物；擅长音乐的同学，请给诗谱上曲，来背唱这首诗；擅长习作的同学，请把诗改写成短文或仿写一首诗，也可续写短文；擅长表演的同学，可编排音乐剧。正因为作业的丰富性与人性化，学生们对待作业会更热情，更有兴趣。因为，每个人都可以找到适合自己的那一份作业，所以，完成的态度会更积极、更主动。另外，在作业的内容中，有些命题也可以让孩子们自己想，自己做主。如：在学习完一单元课文后，我对孩子们说：“同学们，明天我们将进行本单元的词语听写，谁能想个好方法给大家布置今天的作业，让大家在明天的听写测试中顺利过关？”孩子们一

4、听说让他们自己布置作业，可来劲了，把手举的高高的。“我们可以把容易写错的词语多写几遍，会写的就不用写了！” “我们可以把本单元词语制成各式各样的词语卡片，好的可张贴在墙上，同学们肯定会认真写词语，从而记住它们了。” “好，不错，还有更好的主意吗？谁的点子实用、创意、最受欢迎，谁就可以成为本单元为大家报听写的小老师。”我微微点头，又以期待的目光寻求更多的金点子。“要不，让同学们根据自己的疑难从本单元的词语中选择三分之一，出一份词语训练测试卷，并附上参考答案吧！”好多学生跃跃欲试实践证明，学生们自己出卷检测的作业上交率是百分之百的，本单元词语听写也达到了应有的效果。正是有了自己做主的平台，孩子们才

5、能自主学习，自主安排学习内容，创新作业，各方面才能得到发展。其实很多时候孩子的办法更比我们老师的办法实用。二、让作业的形式生动活泼传统的作业形式都很单调，不是读就是写，要么就是背，总也绕不出这几种方式。其实作业还可以有更多的形式。如：学了小小的船,我们可以布置学生们来学唱这首歌；学了晏子使楚，可以让学生排练课本剧；学了打电话，让学生熟读课文，学说相声。上口语交际学会祝贺时，可以让孩子回家亲手制作一张贺卡，教师再设计相应的情境，让孩子把贺卡亲手送给老师，这样既锻炼了孩子的口语交际能力，又锻炼了孩子的动手能力。学习了“凤辣子”初见林黛玉后，布置学生观看红楼梦的电视剧或书籍，也可演一演某段情节这样生

6、动活泼的作业，还怕学生不喜欢吗？三、让作业的评价开诚相见“天生我材必有用”，作为教师，评价学生时必须信任每一个学生，充分尊重差异，认可每一个学生在不同起点上获得的发展。不单单注重学生知识的学习结果，还要与作业方式改革相呼应，把学生的小发明、小制作等纳入评价内容。评价学生的作业，应立足于鼓励、激发、引导，教师用赞扬、鼓励、期盼、惋惜等情感语言来激励学生，充分调动起学生的学习积极性。对于一年级的孩子，我会在他的作业后面盖上一个可爱的印章，上面有“你真棒！”“你进步了”等一些字句，又或者老师在学生全对的作业后面写上“你的作业真漂亮”、“批改你的作业真是一种享受”等，孩子感受到了老师对自己的欣赏，会发生什么变化呢？如果老师在一位平时作业不太好的学生本子上写上几句鼓励的话，长此以往，这个孩子肯定会有或多或少的进步。还可以让学生参与到评价的过程中来，把教师评价、小组评价、自我评价结合起来，让学生成为评价的主人。总之，作业设计也是一种艺术。它的优化设计，可以最大限度地拓展学生的减负空间，丰富学生的课余生活，张扬学生的个性，使学生的人格得到尊重，情感得到体验，还可以提升学生的语文素养，提高学习质量。老师们，让我们一起努力优化我们的作业吧，这样会让你的教学更有效，让学生得到更好的发展。让师生在平凡的学习生活中实现知识学习与人文成熟的和谐整合。【精品文档】第 3 页