my birthday教学设计.doc

《my birthday教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《my birthday教学设计.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、五年级英语下册Unit 3 My Birthday 第一课时教学设计陈官屯小学 穆素娜教学目标: 1.能够听、说、认读12个月份的名称，并能书写其缩写形式。2.听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in .”来表达自己生日的月份。3. 能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份，并在实际情景中运用。教学准备: 挂图、月份词卡、录音带、VCD、标有12个月份的大转盘。 教学重点:五年级上册的Recycle 2 Lets chant部分的歌谣涉及到月份的名称，已为本课时的教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。本

2、课时的月份与前一单元的四季相辅相成，以旧引新，重点学习12个月份的名称。教学过程:Step 1 Warm-up1. 教师播放Unit2 P14 Lets chant的录音或VCD，让学生跟唱。（设计意图：通过吟唱歌谣调节学生的情绪，激活学生已学的知识，使学生的思维快速集中到课堂上。）2. Look and talk(看图对话)T: Do you like spring?S1: Yes, I do.T: Whats the weather like in spring?S1: Its warm and windy.T: What can you do in spring?S1:I can fly

3、 kites. I can plant trees.（设计意图：通过与学生交流，让学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动，以旧引新，自然、流畅地引入新课。）Step 2 RevisionT: There are 4 seasons in a year.But how many months are there in a year?Ss: There are 12.T: What are they? Please listen and chant.Then tell me.教师播放五年级上册的Recycle 2 Lets chant部分的录音，在黑板上按顺序贴出12个月份的图片（暂时不

4、出示单词）。学生带着问题跟唱。（设计意图：教师提出问题，引导学生思考；通过吟唱歌谣，学生复习了旧知，同时对12个月份的英文表达有了初步的认识，明确了学习任务。）Step 3 PresentationLets learn & Lets start1.教师利用图片和语言，根据四季的划分呈现和教授12个月份的单词。如：T: （指着12个月份的卡片）There are 12 months in a year.Which months are in spring? Ss: 三月/四月/五月师根据学生的回答出示单词卡片教授March, April,May.并板书它们的缩写形式：Mar./Apr./May同

5、样地教授其它月份的单词。(设计意图：利用月份与四季的关系，自然引入新单词，以旧引新，使学生在实际情景中正确理解、认读单词。)2教师指向某一月，向学生介绍说：“My birthday is in .”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。然后询问学生：“When is your birthday?”引导学生回答：My birthday is in.(设计意图：承上启下，根据实际呈现新句子，使学生在实际情景中正确理解、运用句子。)3. 让学生带着任务去听录音T: When is Johns birthday?T播放A Lets learn录音, Ss listen

6、to the tape ,then answer.(设计意图：让学生听录音并找出教师提出的问题答案，锻炼学生理解能力，有利于调动学生的学习兴趣，有助于集中注意力，提高听说效率。)4. Read the new words follow the tape.Read follow T one by oneRead in pairs.(设计意图：整体呈现单词后，让学生一一认读新词，逐步让学生掌握正确的读音。)1. Game:T出示月份转盘，请Ss结合句子：“When is your birthday?My birthday is in. ”进行游戏(设计意图：利用游戏来操练巩固所学单词与句子，让学生

7、在学中玩、玩中学。)Lets chant1. T将全班学生按生日所在月份分成六组，分别进行听指令作出反应。如：January or February, raise your hand.2T播放Lets chant录音，学生听懂内容后根据指令做动作，然后跟着节奏，边说边做。 （设计意图：歌谣与TPR相结合，既能让学生体验英语语句的节奏感，又能达到操练巩固新知识。）Step 4 Consolidation1Lets tryT播放Lets try部分的录音，Ss完成写月份的练习。（设计意图：该练习从说到听到写相结合，有利于学生当堂巩固12个月份及“When is your birthday?”句型。

8、）2. 完成同步精练相关练习(设计意图：通过在课堂上进行听力和笔头练习，巩固和运用知识，并且及时反馈学生的掌握情况。)Step 5 Homework1.课文P26&P28听录音三次，读两次，并背诵月份的缩写形式。2.抄写月份单词，每个一行.3.预习Lets talk.3 行 个每 单式式的 诵， ，音听 & 课 教 。设情的学及，识固，头和上在：图练相练同成。? 月 固生利结相到练图意习习月 的 。知固到能感的英体能，结与谣意（边说节然，令后内学录 如出指进分成分所生全 。中玩在让句词所练游利游进 “句 ，份 。音正生步词认生让单现图 。效听，意集，学学动，能学炼答出教找听让意 , ,录 录听任带。子、理正实学，句呈，上图 回导引 ：问然思 “学蛋生个月并， “说向一向。单认确景际生新以单入自关季用图词词它授同 / 式写们并 , 片词回学月/三 片的个着 词单个 现分四据和用 & 。学确识初有的个对，了复，歌；思导问出：唱跟带生单出（的月 顺按在的 级五 ? 。课地流，新，行进在人征气四让交生：意 . 话图( 。堂到快的使知已活绪生调歌吟图唱生， 录 播 程称的份 点引以相季的前份课难习了轻度，铺内学课，名到谣分 册点重 大的 有 带、月、:用用际实月个生达表所能份月生表. “并生问” 子用式写写书名份 、:标素素小