PEP5 Unit4 What Can You Do教案.doc

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1、PEP5 Unit4 What Can You Do? 课题： Unit4 What Can You Do? Part A Lets learn & Lets play课时：第一课时教材分析：本课为人教版PEP小学英语五年级上册Unit4 What Can You Do?中的Part A 的第一课时Lets learn & Lets play。以做家务为话题，展开对各种家务的说法应用的学习。一 教学目标1. 能听懂会说：sweep the floor, cook the meals, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash 五

2、个动词词组短语。2. 能理解：I can 与 Im helpful. 的句型意思，并运用于实际语境中。3. 能按照Lets play 中的游戏以及游戏用语与同伴玩游戏。4. 情感目标：帮助学生养成乐于助人，勤劳，爱做家务的良好习惯。培养学尊敬家长的良好品德。二 教学重难点1. 教学重点：让学生在语言学习，复习，巩固的过程中，听，说，认，读动词及句子。2. 教学难点：会正确书写五个家务动词短语。 能正确在实际情景中运用 Im helpful. 与 I can 的句型。三 课前准备：单词、词组卡片，多媒体课件。四 教学设计Step1. Warming up1. 播放 四年级上册的一篇Lets ch

3、ant.Open the door, close the window2. Free talk T: Do you like you house? Ss: Yes. T: And I like my house too. How many rooms are there in your house? S1: S2: T: Our houses are all beautiful. And What do you do in Sunday? Ss3. 导入T：Today we have a friend; do you know who it is?课件出示柯南图片， 学生说出柯南。T：Lets

4、 go to Konans house, ok?Ss: Yes.课件出示柯南的家，（毛利侦探舍）【设计意图】： 通过四年级上册的一篇Lets chant，活跃课堂气氛，帮助学生复习做家务的词组，为新词组的学习奠定基础。通过Free talk引导学生的意识围绕与家与房子的情景中。通过卡通人物柯南的介绍，引导学生进入柯南的家，看看各个房间中的人物做的家务，引导学生学习五个做家务动词词组。Step2: Presentation出示房子各个房间的，让学生选择先去哪一间。教学的动词词组顺序可以由学生的选择而打乱顺序。1. 教学动词词组 sweep the floor. 课件出示living room图片

5、，T： What can you see in the living room? 教师引导学生用I can see 进行回答。Ss: I can see TV. Sofa. 引导学生说出floor.课件出示小兰图片。T： Who is she?Ss: Xiaolan.课件出示扫把。T: What does Xiaolan do? 引导学生说出sweep the floor.课件出示sweep the floor. 教学读音，并更正学生的语音错误。板书sweep the floor.让学生read one by one. 2. 在此环节教学 I can sweep floor.教师拿着扫把说，T

6、: sweep the floor, sweep the floor, I can sweep the floor.。课件出示 I can sweep the floor. 教学读音，并纠错。让学生动作与语音想结合。板书I can sweep the floor.【教学设计】：用小兰的图片的出示激发学生学习的兴趣，让学生说出living room，里的家具的时候带出floor，用扫把引出sweep the floor.边做动作边读词组的同时，用TPR教学法引导学生牢记单词词组。3. 教学动词词组 clean the bedroom课件出示时钟，显示早上10点。T：What time is it

7、?Ss: Its ten oclock.课件出示bedroom图片，T：Which room do you know?Ss: Bedroom.课件出示柯南擦桌子图片教师带领学生一起说 T&Ss: Clean the bedroom.课件出示clean the bedroom. 教学读音，帮学生纠正读音错误，并用动作结合操练。板书Clean the bedroom.T：Clean the bedroom, clean the bedroom, I can clean the bedroom.课件出示I can clean the bedroom. 教学读音，并纠错。让学生动作与语音想结合。板书I

8、 can clean the bedroom.4. 教学动词词组 cook the meals课件出示小兰在厨房图片。T: Xiaolan is in the Ss: Kitchen.T: Yes. And konan is hungry. So Xiaolan 引导学生说出cook the meals.课件出示cook the meals. 教学发音，并纠错。板书cook the meals.T：Cook the meals, cook the meals, I can cook the meals. 配合相应的动作。课件出示I can cook the meals.教学发音，并纠错，结合相

9、应的动作。板书I can cook the meals.5. 教学句型Im helpful.T: Who can sweep the floor? 学生回答S1: I can sweep the floor.T：Oh, you are helpful. T: Who can cook the meals？S2: I can cook the meals.T: Oh, you are helpful.T: Who can clean the bedroom？S3: I can clean the bedroom.T: Oh, you are helpful.课件出示helpful 教学读音，并纠

10、错。T： I can sweep the floor, Im helpful.I can cook the meals, Im helpful.And what about you？ 引导学生说Im helpful.S1: I can Im helpful.课件出示Im helpful. 教学读音，并纠错。板书Im helpful.Pair work. S1: I can sweep the floor, Im helpful. S2: I can cook the meals, Im helpful. S1&S2: I can clean the bedroom, Im helpful.5.

11、 教学词组 water the flowers. 课件出示图片，花园里的花被猛烈的太阳晒着，柯南在旁边拿着水壶。T： What konan does? Can you guess? 引导学生说出 water the flowers.Ss: Water the flowers.T: Yes, water the flowers. 课件出示 water the flowers 教学读音，并纠错。教师带领学生说I can water the flowers, Im helpful. 并配合相应的动作。板书water the flowers6. 教学词组：empty the trashT: Now,

12、lets guess something. Description: I have a big mouth. I have no arm, and I have no leg. Can you guess?学生猜出 trash.课件出示柯南倒垃圾的图片。T： If you are konan, what can you say?I can say, I can empty the trash, Im helpful.S: I can say, I can empty the trash, Im helpful. 课件出示 empty the trash 教学读音，并纠错。板书empty the

13、 trash.【设计意图】：通过对柯南家的各个房间的参观的过程中，引出各种家务动词词组，教学动词词组，让学生在兴趣中，学习，巩固新的内容。Step3: Consolidation1. 课件出示小诗歌：I can sweep the floor, Im helpful.I can cook the meals, Im helpful.I can clean the bedroom, Im helpful.I can water the flowers, Im helpful.I can empty the trash, Im helpful.集体读，然后请个别学生读。并带相应的动作。【设计意图】

14、：通过简单的小诗歌的朗读，以及各种动作的配合，巩固学生新学的内容，增强语感，为学生的记忆奠定基础。2. 玩Lets play 中的游戏先教师带领玩，然后让学生自己玩。教师上面做各种动作，学生用所学的动作词组回答，然后教师回答right or wrong.让一位学生上去做各种动作，让下面的同学回答，对了说right, 错了说wrong.Step4: Add activity一个星期的五天里，每天都帮爸爸妈妈做一件家务，用今天所学的词组填写。发下表格让学生填好，然后到讲台上给自己的安排做介绍。MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaysweep the floor,

15、cook the meals, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash所用句型： In Monday, I can Im helpful.【设计意图】：通过表格的填写，能够起到书写词组的作用，通过游戏，帮助培养学生帮助家长做家务的良好习惯。5 惯好务 家帮生 培 游过用词 起能的 过】 ? , 型 绍做的己讲然填让格写填学今，一妈爸每里期 : 说 说，的下，做上 答回，组作所学动做玩自学然领游中 础础奠学，增容的学合作各及朗小单通意作动应并生请， , 歌歌件 :容容固学中生，词教，务家引程参间个柯对图 错纠读教 . , 片的倒

16、南 : . , 作的合配 , 说领错并读学 示 说导? 壶着边柯晒的猛的园图. & : 错纠读 . 学 错并， , . 回学? 型教 作的合，发 作的合配 , 错并发教 示 生导 片房兰小 合想语动。纠音学 练合作，错读帮读学 示 一生图桌柯 片 点0早钟示 组动教组词牢导学教用同读作. 把扫 出候具， 学趣的生激片兰用计 合想与生学并音 . 出 :，扫 教在. 书音生更音教. 说引? :把 片小 出学引. 答回 学引? 片 . 词序顺打生学顺词的间哪择学间各 组词家五生引务的中间看，南学导介物通过景子家识生引 。定习组为词做习助气跃， 篇上年 图舍探（的示 南柯学 柯 ; 导 . : : 册级放 设件体媒卡词备型的 中情实能 语短家写书：子及词，听中过，学生：难德好长尊培惯良做，助生学戏戏与用以的 中境际并意的. ：语组动 目习的法的各展题为。 课 的 册五小 教本课一