“说文明话,做文明事,当文明人” 主题班会.doc

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1、提高文明素养 建设和谐校园“说文明话，做文明事，当文明人” 主题班会 2018级13班 活动目的1.让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：（1）语言上讲文明（2）行为上讲规范（3）生活中讲卫生（4）活动中讲参与（5）集体中讲团结（6）待人上讲礼貌（7）处事上讲谦让 （8）时时处处讲安全2.引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格中学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。3.通过此次班会课，使学生对文明习惯有更明确的认识，体会到文明的重要性。4.通过此次活动，培养学生讲文明，重礼仪的品质，使用文明用语的习惯。5.培养学生从我做起，从身边的小事做起，争做文明好学

2、生。教学目标1培养良好的行为习惯，做文明好学生；2自觉用中学生行为规范约束自己行为。教学准备：把学生搜集的文明礼仪知识、图片制作成幻灯片活动形式：故事引入、小组讨论、抢答、学生表演等活动过程一、文明礼仪小故事一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车，轻声对女儿说：“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。”说着便把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。看完故事，谈谈你的体会老师：就是这普通的一幕，不由让人想起一句话：文明，是一种习惯！更是一种细节！仔细想想，不是吗？无论这位母亲，还是将来的孩子文明素质如何，在这一细节中已有了答案。而现实中，还有不少与“

3、文明素质不高”对号入座的行为，都是因为不注意、不在乎而形成习惯后在举手投足间不经意就暴露出来的。说到文明素质，其实，每个人内心都有向善、向美的天性，只是日复一日，因自我约束的态度、力度不同，才有了令人一目了然的区别。这一渐变，既与思想认识有关，更是一个行为习惯的养成过程。真希望我们在构建文明和谐社会的进程中，人人能抛掉坏毛病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不文明的画面、不和谐的音符，少些，再少些。二、文明礼仪大讨论生活的细节多如牛毛，在你眼中，我们生活的地方有哪些不文明行为或者说失礼行为让你厌恶和鄙弃？学生不文明行为表现：1、考试作弊；2、在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博；3、在教室等

4、学习场所喧哗吵闹，影响他人学习；4、休息时间吵闹，影响他人休息；5、给老师、同学起绰号；6、随意吐痰，乱扔果皮纸屑与饮料瓶；7、课堂不文明，不尊重老师；8、破坏校内公共设施、设备；9、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画；10、买饭菜时随意插队。据有关部门调查，70%的民众支持恢复中华民族文明礼仪的传统，你是否赞成？你认为，我们该如何继承吸收这种良好美德？我们应该怎么做？1不打扰别人的学习、休息、和谈话，学会礼貌待人不给学校、班级荣誉抹黑，要时刻提醒自己是田中的一分子。3不打架、骂人，注意自己人身安全,学会与人友好相处。4不和别人比吃穿，学会勤俭俭朴。5不随便和人闹矛盾，学会在学校交往中礼让他

5、人。6不随便在课上说话，做小动作，学会尊重老师同学。7不和不良人员做朋友，做新时代的好青年。不乱扔垃圾，学会爱护环境。在家关心父母，自己的事自己做，学会独立自主。三、诗歌朗诵礼仪之歌我国素有“礼仪之邦”的美誉，谦逊礼让的文明语，一直是我国人民日常生活中的习惯用语。这里，我想说，作为新世纪的接班人，我们更应该明礼仪，做文明人，为建设文明城市尽一份小主人的力量。请欣赏诗歌朗诵礼仪之歌：四、班主任总结文明礼仪的关键在于小细节细节，是每一个时代的本质。那穿过一切表象而固化下来的小小细节，维系着我们对品质、个性和精致生活的坚持。甚至可以说，细节就是品质，就是生活质量。从来没有过一个像今天这样值得推崇细节

6、的时代，它令我们的生活渐入佳境，个性渐趋鲜明，社会渐显人性光辉。文明礼仪与态度有关，与贫富无关；与个性有关，与能力无关，如果你热爱生活，你势必欢天喜地的奔赴这个真正的文明时代。五、老师寄语：礼仪不是表面，而是细节；尊重不是忍让，而是双赢；培训不是目的，而是提醒；礼仪是无时不在，无处不有。说得多不如做得好从现在做起 看着做不如自己做从我做起要我做不如我要做从内心做起结束语：同学们，文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果；它会指导我们树立正确的人生观、价值观和世界观！亲爱的同学们，让我们把文明之花播撒到生活中的每个角落去吧，让我们在文明礼仪的世界中快乐前行4行乐乐世

7、礼礼文我，个个的到播播明我我们的亲亲世和、的确我指果果、界界精精的它子力有有粒明明语做内内我不不做我我如起起起得不不有处处在无醒是的的目赢赢是让不不节是，是语语寄代代代的这奔奔喜必，爱果关关与有与无无富有有度明辉人渐渐明明鲜性入入生的，的细细推天今今过从从。生生就就，可至至的的致性个们们系，小小来而切过过质质代个是细细细关总任任之之仪歌赏请请人人主一城城为明文礼礼应，班的为想我我。用活活日人人是语语文礼誉誉”邦有有歌之诵诵主立会己己的自自父关境环环会圾扔扔年青代代，朋员学学同同老，小小，课便人人人往校校会矛闹闹朴俭俭学吃别别和处相人人,安安自，、架分分田自自提，抹抹级校待待貌学和和、习别别打做

8、做做该德好种种承何何该认成否统统仪仪礼华复复支%，查查队插时时饭画画画墙宿室室图椅椅备设设设校坏师师重，明明瓶饮纸纸果乱号号绰、师息息休影吵吵时习人人影，所所学室博博众、烟烟园弊试试现为明弃弃鄙厌行行说说或文哪哪方的，你毛多讨讨讨些再再少符和和不明让善善“，小容容惯、坏能能，程程社和建建在希过过养为行，关关思思与变别别区目人，不不、束束自，日日只的的、有内内每其质文的的出意间间投投在成形、注因因为的对对不明文少，而答已已节节在何明明孩来，位无无是，节节节更更惯一文文：起起让幕的普普就的的谈干碎的的起腰腰人抱孩孩便去圾圾扔把，：对轻轻下亲上上地饼手不不子而而儿的带行正正故故礼过演生答答论小小、：灯幻片识知知的集集把为为己束规规学觉生生好文习的的良目生学学文，小边起起从养养惯习明使使，的的明文培培，次性性重文体认认明更更文学使使班此统仪仪文族族承行以习习生中合合养规规和则遵遵学安处处时 上貌貌貌待）讲体体（参中中卫讲生生范上行行（文语面面些括括都解识识的明明了目 00 班班题人文文明，校校和建素素4