“徜徉名著,快乐阅读”名著阅读活动方案.doc

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1、“徜徉名著，快乐阅读”名著阅读活动方案2017-2018第一学期 八年级语文组一、指导思想“经典是一个民族或几个民族长期以来决定阅读的书籍，是世世代代的出于不同的理由，以先期的热情和神秘的忠诚阅读的书。”（博尔赫斯语），新课程关注学生的人格建构和精神建构，其中很重要的一点，就是十分重视经典阅读在语文教育中的作用，重视经典阅读在充实学生的文化底蕴、提高学生的艺术品位和语文素养上的独特功能。为此，本学期将引领八年级师生通过读经典、读名著，营造浓郁的读书氛围，引导学生进行快乐阅读，通过阅读经典名著，开展名著阅读竞赛活动，滋养学生的心灵，提升学生的文学素养。二、参加对象：八年级全体学生三、阅读名著篇目

2、：朝花夕拾、骆驼祥子、鲁滨孙漂流记、格列佛游记、简爱三、活动时间： 2017-2018学年第一学期四、活动流程 （一）宣传发动阶段：（第2周）1、理解活动的意义。2、明确阅读篇目及相关要求。（二）组织实施第一阶段：（第3周-第9周、阅读朝花夕拾、骆驼祥子简爱）1、各语文教师布置本班学生阅读朝花夕拾、骆驼祥子简爱。2、各语文教师为学生的阅读提供一定的书本。3、各语文教师随时监督本班学生进行阅读，并要求阅读的学生及时登记。（三）活动一：（第10周）1、选早读课或语文课进行以上三部名著的知识题竞赛。2、各班选出最高分的10名学生进行奖励。（名次安排：一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名）3、各班一等奖

3、进行全级排名。设级一等奖4名、二等奖6名、三等奖10名。（四）组织实施第二阶段（第11周-第17周、阅读鲁滨孙漂流记、格列佛游记）1、各语文教师布置本班学生阅读鲁滨孙漂流记、格列佛游记。2、各语文教师为学生的阅读提供一定的书本。3、各语文教师随时监督本班学生进行阅读，并要求阅读的学生及时登记。（五）活动二：（第18周）1、各班利用早读课或语文课组织学生进行朗读比赛（可以个人参与也可以小组竞读），即学生从鲁滨孙漂流记或格列佛游记中挑选自己最喜欢的一个篇章（长短可自由选择）进朗读比赛。语文教师给出相应的朗读评分标准，由学生评分，最后评出优胜的个人或小组。名次可自由设定。2、全级作文比赛：“我喜欢的

4、一个名著人物”。学生从鲁滨孙漂流记或格列佛游记中挑选自己喜欢的一个人物，对人物性格进行阐述，写清楚喜欢的理由。评选：各班选出两篇参与全级评比。设级一等奖4名、二等奖6名、三等奖10名。3、期末根据平时名著阅读以及参与名著学习活动的积极性评出名著阅读之星若干名。四、奖励办法 一等奖：奖状+笔；二等奖：奖状+书签；三等奖：奖状2奖奖等等+奖二+：奖办办办名若若读名名性积动学学参阅阅时平末末名 三 二 等。级与两两各各由由楚楚，阐性人人物的的喜选中中列漂生人人著的“比作作定定次次组人个个评后分由由标评相师师语语比进选选可长章欢欢喜选佛记记漂从学学）竞竞可人可（行生组组或读班周周 ：活记记登学阅阅并读进班督督随本本的供读读生师语游游格漂鲁鲁读学布布教游游列漂漂孙阅阅 -周阶阶阶织名名0三三名等名名等。级全全一班三三 二名名奖：名励励进00分出赛赛题的名上行行或或早周 （活记记生生阅阅并阅进班班监教教本的供供读生教语语驼夕夕读读班师文文爱祥朝、周周段一施求求求相阅阅确义义意解周周第段发程程动学学一学 - ：时时三简简记格格记孙子骆目篇学学体级对养养学生生提灵学学滋赛阅阅展著典典阅通阅进进引围书浓浓著、读通年八八期能特特独文文位品生生提化化的充读经经，中文文在经分就就，重其，和建的的关程语赫赫（书诚诚秘和期期以理不不的世籍籍书决决以民几个是是思思导文级级八学第第-方动动著”乐乐名2