《父亲、树林和鸟》优秀教案.doc

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1、父亲、树林和鸟导学提纲一 简要提示： 树林是鸟的家，是他们生活栖息的乐园。课文通过写“我”和父亲在树林里的一段对话，体现了父亲对鸟儿深深的喜爱之情。二 认知与探究：1 知识性问题： （1）学习本课生字 （2）理解词语：茫然 凝神静气 惊愕 舒畅（3）课文围绕那一句话来写？2 探究性问题： （1）抓住关键词句，体会父亲爱鸟，爱大自然的情感。 （2）“我真高兴，父亲不是猎人”你从这句话中，体会到了什么？三 梳理与反馈： 1.父亲与大自然的真情告白，饱含着父亲（ ）的情感。 2.将课题中的“、”换成恰当的词语。 父亲（ ）树林和鸟27.父亲、树林和鸟第二课时教案教案目标：1. 通过品词析句，领悟课文

2、内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。2. 有感情的读课文，体会父亲爱鸟、爱大自然的情感。教案重点： 抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美。教案难点： 在朗读父亲语言过程中体会蕴含的情感。教案准备： 有关“树林和鸟”的多媒体课件。教案过程：一. 自学导纲 1.复习导入：课文围绕哪句话来写？ 2.出示导纲（探究性问题） 3.学生自学（听课文录音-勾画出表现父亲爱鸟、爱自然的语段，并写上自己的体会） 二.合作互动： 1.小组讨论 2.师生互动（1）生汇报并读句（2）师导读a.“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。（创设情景导读-出示图片导读）b“鸟最快活的时刻，是向天空飞离树枝的那一瞬间，

3、也最容易被猎人打中。”（创设情景导读）（3）“我真高兴，父亲不是猎人”你从中体会到了什么？（想象：如果父亲是猎人会怎样？）三 .导学归纳1.归纳中心及写法。（先概括后具体的写作方法）2.学了这一课，你有什么收获？四.反馈训练： 1. .父亲与大自然的真情告白，饱含着父亲（ ）的情感。 2.将课题中的“、”换成恰当的词语。 父亲（ ）树林和鸟五.作业： 搜集有关人与自然和谐相处的故事，资料，图片等在全班展示。 板书设计父亲、树林和鸟 看 鸟动 闻 鸟味 人与自然听鸟歌和谐相处 知 最快活最危险5危危最快 相和自自人 和树设设书 展展班片，故故相然人人有 业和树） （ 语语的的成、中中课 感的 着

4、饱饱情然自自父. 练练获么么有一一法作体括括（法中归归导导？怎会父父：么么什体你你人亲兴兴真读导。打被易易间瞬瞬枝空是是时活鸟读读导出-读读景鸟了了惊他轻轻父父鸟还导导师读读互师师讨小 动作.会会体上写写段段然爱父父表-音文文学生生）题探导导写来绕课课入入. 导学学程程件体的和和树 备备感情蕴蕴程语读朗 点美、练练话感句关抓抓 点感的的自爱爱父会读读用的面表表词会容容课，词标教时时第和、父父和树树） 父父 语语的成、的题题 感感的 父饱情情然自自亲 馈反么么什到话话这人是，真我（感感的的大爱爱爱会键抓抓 题问问写话一绕绕舒 愕 静静 语解解 生课课习题性性究与情情爱深鸟亲体体对对的里亲亲我过通通乐息们他他鸟树 示要提提学林5 / 5